幼兒園大班感受音樂的教案

幼兒園大班感受音樂的教案活動目標(biāo)：

1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

3．感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)

3、幼兒用書：《小雨和花》

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和構(gòu)造，在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

1、教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

2、教師：小花在小雨溫順的召喚下慢慢醒來，她輕輕抖動著花瓣，伸展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）

3、教師：看著小花的成長，小雨滿心高興，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）

4、教師：感謝你，小雨滴，召喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓舞幼兒用身體做出不同的花朵造型，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒的動作并鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

（三）幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

1、幼兒觀看幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假設(shè)我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對小花的寵愛？假設(shè)我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨的感謝？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

2、教師反應(yīng)幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神溝通、動作溝通，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。

教師：現(xiàn)在請全部的女孩子扮演漂亮的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請全部的”男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，預(yù)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀看小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演賜予準(zhǔn)時(shí)的確定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓舞小雨和花做出不同的合作造型）

（五）玩嬉戲“碰一碰”

教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

活動反思：

在活動中，我運(yùn)用了課件幫忙幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在其次段的時(shí)候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特殊在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)分，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清晰。

幼兒園大班感受音樂的教案2

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒感受民樂中熱鬧歡躍的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛我們的民族文化。

2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

——記音樂觀賞《金蛇狂舞》

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時(shí)侯的孩子年齡普遍較大，自我掌握力強(qiáng)，但是教師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學(xué)不好。往往是一節(jié)課還沒完，連教師都覺得有點(diǎn)無趣了?，F(xiàn)在想來，那時(shí)侯大家都急于完成觀賞的表演，音樂觀賞只是作為了樂曲的開頭局部而已，接下來的都是“看著教師，作動作，用音樂”所以特殊是看這蛇頭變動作變成了最難的了。

現(xiàn)在，我覺得讓孩子象蛇一樣一個(gè)接著一個(gè)跳并不是很的難，那是很好玩的事。問題是怎樣可以非?？鞓返募骖欉\(yùn)動和觀賞音樂呢？

考慮一再，我覺得，既然是音樂觀賞那么，最重要的還是觀賞局部，對歡歡樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為幫助觀賞的一局部那么這個(gè)活動會學(xué)得那么的好玩了。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗，下面就是我設(shè)計(jì)的簡潔環(huán)節(jié)。

1、聽音樂猜測：金蛇為什么這么的快樂？

2、隨樂感受樂曲ABA構(gòu)造，并一起隨樂跳舞。

3、請幾名幼兒和教師一起做狂舞的嬉戲，教師帶頭，在樂曲中表現(xiàn)ABA的構(gòu)造。輪番全班分成四次完成。

4、幼兒帶頭和教師共同舞蛇嬉戲。

幼兒對一個(gè)音樂光有興趣還不行，得讓他覺得在他適度的努力之下，一切都是那么的好玩和簡潔。在本次活動中，幼兒和教師的情感溝通是那么的自然融洽，水到渠成。

活動反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成局部，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng)；音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)展美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂觀賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜幫忙幼兒理解音樂形象，辨別樂曲構(gòu)造，幫忙孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)展嬉戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、觀賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達(dá)**。

整個(gè)活動都是在教師有序的引導(dǎo)下