2023年如夢(mèng)令教案精選

第頁共頁2023年如夢(mèng)令教案精選作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。如夢(mèng)令教案篇一1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的內(nèi)在節(jié)奏美。有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3、理解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地吟誦詞，以“沉醉”為切入點(diǎn)，感悟詞人的快樂心情及對(duì)大自然、美妙生活的熱愛。體會(huì)詞的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.以“沉醉”為切入點(diǎn)，想像詞境，并能用語言描繪出來。2.有感情地吟誦詞。體會(huì)照的詞作特色。四、教學(xué)方法詩歌教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在讀上下功夫，因此，教學(xué)本詩重在學(xué)生讀，采用反復(fù)誦讀法，讓學(xué)生在讀中悟，讀中品，讀中感。再用比擬的方法，提供另外一首照的詞作，理解詞的特點(diǎn)，感悟作者的寫作風(fēng)格。詩歌重在讀，學(xué)習(xí)本詩，要讓學(xué)生加強(qiáng)誦讀，適當(dāng)加以指導(dǎo)，充分體會(huì)詩作的意境和感情。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、大家還記得《夏日絕句》嗎?(齊背)2、說說你理解的照的相關(guān)情況。3、出示幻燈，簡(jiǎn)介照補(bǔ)充：古代社會(huì)，女子無才便是德。她卻被稱為“一代詞宗”，詞史地位好比詩中李白。我們今天要學(xué)的《如夢(mèng)令》(板書齊讀)，就是她和你們差不多大的時(shí)候?qū)懙摹?、今天我們學(xué)習(xí)照的一首詞《如夢(mèng)令》4、同時(shí)呈現(xiàn)詩與詞：輕輕地讀，你發(fā)現(xiàn)詞與詩在表現(xiàn)形式上哪兒不一樣?5.簡(jiǎn)介詞的特點(diǎn)詞起與唐，盛于宋。詞的句子有長(zhǎng)有短，因此又叫長(zhǎng)短句。每一句的字?jǐn)?shù)、節(jié)拍，包括演唱的旋律都是靠詞牌來規(guī)定。這里的詞牌就是??(如夢(mèng)令)。很多詞沒有題目，我們往往用第一句來當(dāng)它的題目。所以這首詞的題目也可以叫??(常記溪亭日暮)數(shù)數(shù)它有幾行?(6)再數(shù)數(shù)每一行有幾個(gè)字(老師手勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生讀一行報(bào)一行數(shù)字665646)?所有的如夢(mèng)令，都是這樣的構(gòu)造。引讀，男生讀《夏日絕句》;女生讀《如夢(mèng)令》，(節(jié)奏要特別有變化：平長(zhǎng)仄短)。二、初讀全詞，理解詩意初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。如夢(mèng)令照常記\溪亭\日暮，沉醉\不知\歸路。興盡\晚\回舟,誤入\藕花\深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起\一灘\鷗鷺。自由讀，指名讀讀，齊讀3、默讀考慮，圈畫出不懂的詞語，想一想詞的大意。同桌交流4、交流詞語的意思。常記：經(jīng)常想起。溪亭：小溪邊的涼亭。日暮：太陽快要下山，時(shí)間不早了。沉醉：形容醉的程度很深。歸路：回來的路。興盡：興致得到滿足。5、明確詞語解釋，先想一想這首詞的大概意思，然后再自己說一說。全詞的大意：經(jīng)常回憶起在溪邊涼亭玩耍飲宴的情景，醉得連回去的途徑都區(qū)分不出來了。一直到興致完了，天已經(jīng)黑了，才掉轉(zhuǎn)船頭回去。結(jié)果卻搞錯(cuò)了方向，船行到了藕花深處。奮力地劃啊，奮力地劃啊，把棲息在沙洲上的水鳥驚得全都飛起來了。6、朗讀體會(huì)全詞的意思。三.美讀全詞，領(lǐng)悟意境1.請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀幾遍完成以下的問題。(1)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?(教學(xué)“藕”字)2)這首詞記敘了一件什么事?(3)為什么會(huì)誤入?(4)為什么詞人會(huì)常想起這件事呢?2.其實(shí)整首詩就圍繞著兩個(gè)字來寫，哪兩個(gè)字?(板書：沉醉)3.詞人因何而醉?(板書：美酒)詞中強(qiáng)調(diào)喝酒的地點(diǎn)是(溪亭)，所以要讀重音。詞中強(qiáng)調(diào)喝酒的時(shí)間是(日暮)，所以要讀重音。詞中強(qiáng)調(diào)喝酒后的狀態(tài)是(沉醉)，所以要讀重音。師強(qiáng)調(diào)：讀重音不是單純的加重讀音，而是用它把前后的詞語意思都凝聚起來(個(gè)人讀，齊讀)4.作者喝著美酒不知不覺就醉了，醉到哪種程度呢?5.讓作者沉醉的僅僅是酒嗎?作者從視覺、聽覺、嗅覺中告訴了你答案。默讀在詞中找一找，想一想，批注一下(視覺上，余霞、荷葉、花、鷗鷺。關(guān)注色彩：綠、紅、白、金黃)(聽覺上，你的耳邊縈繞著??(鷗鷺撲棱聲、鳴叫聲;水聲，驚叫聲、劃槳聲??)(嗅覺上，深深地聞一聞，沁入心脾的荷花淡淡的清香)6.哪你說讓作者沉醉的除了美酒還有什么?(板書：美景)作者喝著美酒，欣賞著美景，心底彌漫著一種什么情緒?(歡樂的，輕松的，愉悅的，美妙的，沉醉的??美酒加美景，給了她美妙的心情，這種心情，讓我們讀著，看著，也跟著陶醉了。(板書：美妙的心情)7.再讀，感悟詞人不僅“沉醉”于酒，“沉醉”于“景”，還“沉醉”于“情”。四.比照賞讀讀，延伸拓展對(duì)照比讀兩首《如夢(mèng)令》比擬它們的相似之處，對(duì)詞有更進(jìn)一步的理解如夢(mèng)令教案篇二一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在詩詞創(chuàng)作的王國中，男詩人、詞人尤多，李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等都蜚聲詩壇詞壇，而宋朝出了一位女詞人，極為有名，極富才華，她就是南宋詞人——照(出示圖簡(jiǎn)介作者)。今天，我們一起學(xué)一首照寫的詞，(出示課題)。根據(jù)你對(duì)詞的理解，你覺得詩和詞有什么不同?學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言老師總結(jié)(出示有關(guān)于詞的知識(shí))詞，古代又稱長(zhǎng)短句，是古代詩歌的一種形式。最初的詞，是歌詞，是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌。《如夢(mèng)令》就是詞牌。詞牌之下，一般另有題目，但這首《如夢(mèng)令》只有詞牌沒有題目。一般以“《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)”來作為題目。這首詞很短小，數(shù)數(shù)，整首詞共——33個(gè)字，也沒有上下闋之分，是一首小令。記述的是照少女時(shí)代一次郊游經(jīng)歷的經(jīng)歷。二、出示提綱，自學(xué)交流：(出示自學(xué)提綱)1、掃清生字，讀通詞的內(nèi)容。2、理解字詞，明了詞意。(出示有關(guān)字詞的意思)3、在理解詞意的根底上，想象畫面，感悟詞情。三、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥：1、感知課文《如夢(mèng)令》。(1)聽配樂朗讀，然后自由讀:要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓，讀通句子。(出示帶間隔符號(hào)的整首詞)(2)指名讀(正音：興、藕)。齊讀。(3)結(jié)合注釋說說這首詞的意思。(4)學(xué)生說后出示譯文。老師相機(jī)提問點(diǎn)撥：1、本首詞寫在什么季節(jié)什么地方?2、這首詞記敘了一件什么事?3、出現(xiàn)了什么突發(fā)事件?為什么會(huì)發(fā)生這一事件?4、作者的心情怎樣?這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、品詞過渡：剛剛我們已經(jīng)理解了詞的意思，明確了作者有表達(dá)的思想。誰能有感情的朗讀全詞，把作者沉醉、驚慌、愉悅的心情曲折讀出來。(1)學(xué)生自讀品味。(出示幻燈6)(1)指名讀。(2)老師總結(jié)：照的這首詞，以自己