2023年學(xué)區(qū)共同體教研活動(dòng)方案(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年學(xué)區(qū)共同體教研活動(dòng)方案(五篇)學(xué)區(qū)共同體教研活動(dòng)方案篇一教育的平衡開展是新型教育開展觀，是更廣泛意義上的人文關(guān)心，是教育面前人人平等、教育公平的詳細(xì)表達(dá)。在今后三年，我們xx片大學(xué)區(qū)將緊緊結(jié)合《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)開展規(guī)劃》的詳細(xì)內(nèi)容，努力探究“互助共贏—交流聯(lián)動(dòng)—有效整合—共同開展”的新型工作形式，逐步實(shí)現(xiàn)xx片共同體各學(xué)校的內(nèi)涵開展、平衡開展、特色開展、優(yōu)質(zhì)開展。為此，制定“xx片教育開展共同體三年開展規(guī)劃”。一、工作目的〔一〕共同體總體開展目的以創(chuàng)設(shè)品牌共同體為總目的，堅(jiān)持“一體打造，共同開展”的理念，逐步達(dá)成xx片教育特色化、師資隊(duì)伍優(yōu)秀化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生開展全面化的平衡開展目的。確立“一個(gè)理念、三項(xiàng)原那么、四個(gè)開展、五種機(jī)制”的共同體開展總體目的：一個(gè)理念：文化引領(lǐng)、品牌立身、共享共贏、和諧開展三項(xiàng)原那么：資共享原那么、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原那么、深度整合原那么四個(gè)開展：平衡開展、內(nèi)涵開展、特色開展、和諧開展五種機(jī)制：共同體開展一體化、制度建立機(jī)制化、交流體驗(yàn)經(jīng)常化、課堂研究?jī)?nèi)涵化、教育資開放化〔二〕共同體三年開展總體規(guī)劃針對(duì)共同體的根本現(xiàn)狀，我們方案從以下三個(gè)方面工作切入：第一，經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)，形成老師開展文化。第二，打造共同體專業(yè)名師團(tuán)隊(duì)，形成集群放射規(guī)模；第三，以“國(guó)學(xué)教育”為載體，培養(yǎng)有品位、有內(nèi)涵、有道德、有知識(shí)的少年兒童，并創(chuàng)立學(xué)區(qū)鮮明的辦學(xué)特色。力爭(zhēng)通過不懈的努力，逐步實(shí)現(xiàn)具有梯次性的學(xué)區(qū)三年開展目的：〔四〕詳細(xì)目的1、引導(dǎo)廣闊老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)廣闊老師端正教育思想、更新教育理念，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向社會(huì)展示我片老師的良好形象，辦人民滿意的教育。〔一〕隊(duì)伍建立工程1、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立：建議學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，內(nèi)涵開展，成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型、研究型的學(xué)校管理者。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深化到片上基層學(xué)校的教學(xué)一線進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)展聽評(píng)課研討。/article/“target=”_blank“》報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，開闊視野，拓展思路。上好三類課，培養(yǎng)三個(gè)層次的老師。以此來推動(dòng)片上課堂及整體教學(xué)改革，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。三類課是：教學(xué)常規(guī)課、教學(xué)大賽課、教學(xué)示范〔引領(lǐng)〕課。三個(gè)層次的老師是：合格老師、骨干老師、名優(yōu)老師?！?〉科研工作教科研是教學(xué)改革開展的根本保證。以天津路小學(xué)“十二五”省級(jí)課題規(guī)劃“數(shù)字化教育資建立和共享資機(jī)制研究”為課題統(tǒng)領(lǐng)。深化開展教育資庫(kù)的建立研究。首先以天津小學(xué)“電子白板”為載體，加大學(xué)區(qū)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，使每所學(xué)校信息技術(shù)骨干老師具備信息素養(yǎng)、資整合才能、網(wǎng)上教研才能、進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)下信息教育的需要。其次組織片內(nèi)中青年骨干老師選擇研究課題，承當(dāng)實(shí)驗(yàn)研究。通過教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)歷，指導(dǎo)xx片大面積教育教學(xué)改革，把教科研和課堂教學(xué)真正融為一體，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變，有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。三年之內(nèi)我片力爭(zhēng)90%的老師形成一定的教育教學(xué)經(jīng)歷，60%的老師能對(duì)外作公開課；30%的老師成為科研型人才；/article/”target=“_blank”》論文和成果?！捕车掠B(yǎng)成工程構(gòu)建片內(nèi)“一體兩翼”的德育教育形式。以學(xué)生“養(yǎng)成教育”為核心，學(xué)生評(píng)建體系為基點(diǎn)，以國(guó)學(xué)特色教育為主要內(nèi)容，樹立大德育教育觀，營(yíng)造良好育人氣氛，開展以人為本、務(wù)實(shí)高效的德育活動(dòng)。1、打造“快樂學(xué)國(guó)學(xué)、美德伴成長(zhǎng)”品牌教育系列活動(dòng)。共同體各校要圍繞“快樂學(xué)國(guó)學(xué)、美德伴成長(zhǎng)”為主題把學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為校園特色活動(dòng)，秉承“浸潤(rùn)國(guó)學(xué)、玩味國(guó)學(xué)、快樂國(guó)學(xué)”的宗旨，積極創(chuàng)新載體，將經(jīng)典誦讀與學(xué)生生活交織一體，有機(jī)地將“國(guó)學(xué)誦讀”與德育活動(dòng)加以整合，把傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀轉(zhuǎn)化為形式多樣、內(nèi)容豐富的說、唱、跳等形式，交融在課間操、集體舞、體育活動(dòng)中，形成綜合性語言活動(dòng)，打造獨(dú)具一格的xx片校園文化亮點(diǎn)。2、構(gòu)建共同體“鼓勵(lì)性”評(píng)價(jià)為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。以二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系”為基點(diǎn)，“鼓勵(lì)性”評(píng)價(jià)為核心，《導(dǎo)行手冊(cè)》為載體，組織片上各學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、完善評(píng)價(jià)體系。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)區(qū)域內(nèi)全面鋪開，構(gòu)建xx片學(xué)生評(píng)價(jià)體系。使學(xué)生不斷擁有成就感，進(jìn)而不斷完善自我，全面開展?！踩程厣珓?chuàng)立工程?！菜摹郴亟⒐こ虅?chuàng)立xx片基地校，天津路小學(xué)為綜合培訓(xùn)基地校；浙江小學(xué)為國(guó)學(xué)教育傳承基地校；區(qū)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究基地校；蘭家小學(xué)為鄉(xiāng)土文化基地校；奮進(jìn)小學(xué)為陽光體育基地校。教育開展合作共同體是教育開展的新惹事物，也是教育開展的必然趨勢(shì)。xx片作為寬城區(qū)四片