幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思活動目標

1、引導幼兒能嫻熟的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。

（重難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預備

休止符和弱起旋律圖示XX0XX︱XXX︱活動過程

1、發(fā)音練習《世上只有媽媽好》小伴侶，我們一起來唱首歌吧。

（《世上只有媽媽好》）媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些

什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感謝和關懷。

（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）2、世上最愛我們的是媽媽，小伴侶好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？（幼答）為什么會（難過難受）？（1）風兒也找不到媽媽了，它特別思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。

可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很焦急也很難過。

它處處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。

它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

風兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽難過的唱起了歌。

（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的說歌詞）。

配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽問過小樹問過小花這句老師是怎么唱的？（出示XX

0XX︱XXX︱）你也來試試。

（4）學唱其次段。

風兒找不到媽媽它會想什么方法？（幼答）這時小伴侶幫風兒想的方法，那風兒究竟想了什么方法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么方法？我們一起唱一唱。

風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告知全部的人它想媽媽，于是它特別焦急的對全部的人大聲唱著捎給媽媽一句話，風兒好想他。

我們也幫風兒唱一唱。

我們把其次段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請小伴侶和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放松活動請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

活動反思

歌曲《風兒找媽媽》是一首布滿溫情、意境感傷的歌曲。

歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及憐憫心和愛心。

在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加劇烈，渲染出風兒對媽媽的惦念之情和愛媽媽的情感。

對幼兒的情感進展有很大的關心。

小百科風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。

太陽光照耀在地球表面上，使地

表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。