大班語言《奇怪的洞》教案

大班語言《奇怪的洞》教案活動目標(biāo)：

1、能大膽地與敘述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。

2、依據(jù)挨次認(rèn)真觀看畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。

3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的敘述閱歷。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖對話框卡片

活動過程：

1、師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并初步學(xué)習(xí)敘述圖片內(nèi)容。

（1）師引導(dǎo)幼兒觀看理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)敘述。

（2）師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)展簡潔地敘述

2、引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫忙下，豐富敘述內(nèi)容。

（1）出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了！“，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？

（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？

（3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提示幼兒說時留意語氣、表情動作等。

3、出示“驚奇“的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)展敘述。

（1）小老鼠發(fā)覺一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很驚奇）師出示字卡“驚奇“，小老鼠會怎么說？

（2）你覺得這個“驚奇“還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件驚奇的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？

4、依據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完整地話敘述這個故事。

大班語言《驚奇的洞》教案2

活動目標(biāo)：

1、能大膽地與敘述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。

2、依據(jù)挨次認(rèn)真觀看畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。

3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的敘述閱歷。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖對話框卡片頭飾

活動過程：

一、開頭局部：

導(dǎo)入：念兒歌引起小朋友們的興趣。

教師說：”小朋友們，剛剛教師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事？教師今日也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢？”

二、根本局部：

（一）感知理解圖片內(nèi)容：

1、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

①他手里拿著什么？

②猜猜他想要干什么？

③看看圖片上發(fā)生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點？

2、教師出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的.內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

①它現(xiàn)在來到了什么地方？

②認(rèn)真看看她發(fā)覺了什么？她的表情怎么樣？

3、教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

①它在干什么？那個東西是什么呢？

②猜猜他想要干什么？

4、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

它在哪兒？

它想要干什么？

5、教師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

原來那個黑呼呼的東西是什么呀。

小老鼠怎么了？為什么會飛出來呢？

6、教師出示第六幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問：

發(fā)生了什么？

原來那顆蛋是什么？

（二）幼兒運用已有閱歷敘述：

1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別敘述第一至六幅圖的內(nèi)容。

2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由敘述圖片上的內(nèi)容。

（三）引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫忙下，豐富敘述內(nèi)容。

（1）出示小老鼠說的話的卡片”咦，我怎么飛起來了！”，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？

（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？

（3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：（）圖片上還有誰沒有說過話？提示幼兒說時留意語氣、表情動作等。

（四）引進(jìn)新的敘述閱歷：

出示”驚奇”的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)展敘述。

（1）小老鼠發(fā)覺一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很驚奇）師出示字卡”驚奇”，小老鼠會怎么說？

（2）你覺得這個”驚奇”還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件驚奇的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？依據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完整地話敘述這個故事。

（3）、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。

（4）、教師引導(dǎo)幼兒給故事起