大班社會(huì)活動(dòng)教案：大熊的小麻煩教案及反思

教案系列大班社會(huì)活動(dòng)教案：大熊的小麻煩教案及反思大班社會(huì)活動(dòng)大熊的小麻煩教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，延長(zhǎng)活動(dòng)等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，懂得急躁、認(rèn)真傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的急躁、認(rèn)真傾聽別人講話的意識(shí)，大膽清晰講出遇到的麻煩事或不歡樂的事，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看大熊的小麻煩教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，懂得急躁、認(rèn)真傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的急躁、認(rèn)真傾聽別人講話的意識(shí)。

2．大膽清晰講出遇到的麻煩事或不歡樂的事。

3．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4．考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5．情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

2．幼兒進(jìn)行關(guān)于好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣

1．?dāng)⑹龊昧?xí)慣。

師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來?，F(xiàn)在我們一起來看看。

(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛惜圖書、用心聽講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、敬重長(zhǎng)輩，等等。

2．我有好習(xí)慣。

師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小伴侶都有不少好習(xí)慣。許多好習(xí)慣不是生來就有的，而是漸漸學(xué)習(xí)、每天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。

二、欣賞、理解故事

1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：今日我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

2．欣賞、理解故事前半段。

師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了?

師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

師：大熊為什么總是未能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清晰，別人沒有讓大熊把話說完。)

3．欣賞、理解故事后半段。

師：誰聽清晰了大熊的麻煩是什么了嗎?

師：是誰關(guān)懷了大熊?

4．完整欣賞故事。

師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂急躁、認(rèn)真地聽清晰了大熊的話。)師：要關(guān)懷別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，急躁、認(rèn)真地聽清晰別人的懇求。假如自己想請(qǐng)別人幫忙，肯定要大膽地把事情說清晰，未能像大熊那樣吞吞吐吐。

三、嬉戲：聽說接龍“你喜愛我喜愛”

1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜愛的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開頭，幼兒按挨次說話。第一位說：“我喜愛?！毕乱晃痪徒樱骸澳阆矏?，我喜愛口口口?！钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開頭重復(fù)接：“你喜愛，你喜愛口口口，我喜愛※※※。”以此類推，未能重復(fù)講別人講過的東西。

2．可視幼兒的力量增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓嬉戲更具有挑戰(zhàn)性。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

日?；顒?dòng)中，老師可常常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)章的嬉戲。這些嬉戲同樣可以推舉給家長(zhǎng)。

1．傳話嬉戲。

玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。老師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得精確?????的一組為勝。

2．尋寶探險(xiǎn)。

玩法：老師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒依據(jù)老師描述的方位去查找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒力量而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此嬉戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)

3．我說你找。

玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組嬉戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換嬉戲。

4．錯(cuò)在哪里。

玩法：老師依據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，找出敘述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該嬉戲難度可以不用圖片。)

5．任務(wù)卡。

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