人教版七年級(jí)下冊(cè)《源于生活高于生活》教案及教學(xué)反思

人教版七年級(jí)下冊(cè)《源于生活高于生活》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握單詞和短語：business,fashion,positive,negative,amazing,frustrated,embarrassing,polite,impolite,argument,proper,improper,real-life,etc.學(xué)習(xí)使用“主語＋be＋形容詞”句型表達(dá)自己的看法。能夠聽懂、理解并朗讀有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞can,must,should的內(nèi)容。熟練掌握“一般疑問句”和“特殊疑問句”兩種句式，能正確應(yīng)用在與話題相關(guān)的具體語境中。2.技能目標(biāo)能夠閱讀和理解有關(guān)文化興趣愛好的文章，在互動(dòng)交流中展現(xiàn)自己的思維和語言表達(dá)能力。熟練運(yùn)用所學(xué)句型，或與情境相應(yīng)的句型，表達(dá)自己的意見，思考和練習(xí)更多的表達(dá)結(jié)構(gòu)。能夠聽懂他人的觀點(diǎn)，并適時(shí)地作出回應(yīng)，與他人交流交際，增進(jìn)彼此的交流效果和交流質(zhì)量。3.情感目標(biāo)理解和關(guān)注“源于生活”這一主題，通過閱讀、思考和討論，擴(kuò)大自己的生活閱歷和知識(shí)面。能夠參與到交流中去，與他人互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此間的聯(lián)系和了解。參與性極強(qiáng)的教學(xué)過程可以鍛煉同學(xué)們的思維能力和口語交流能力，激發(fā)學(xué)生的自信心和好奇心。二、教學(xué)重點(diǎn)精通使用“主語＋be＋形容詞”句型表達(dá)看法。學(xué)生使用“can,must,should”三個(gè)情態(tài)動(dòng)詞正確地表達(dá)意見，同時(shí)能夠理解和運(yùn)用疑問句。熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，理解和閱讀文章。三、教學(xué)難點(diǎn)正確地理解和運(yùn)用過渡語，較好地完成句子和文章的連貫性。能夠理解生活中的重要性，將所學(xué)到的表達(dá)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。四、教學(xué)策略教師小組討論法。在教學(xué)前，要進(jìn)行充分的討論，然后商定一個(gè)教案的框架，確定教學(xué)目標(biāo)等各個(gè)方面，以確保教師能夠針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。以詞匯語法教學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀、寫作和聽力等各個(gè)方面的能力。以小組互動(dòng)為主，以增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力。五、教學(xué)流程第一課時(shí)教師說課提出問題。談?wù)摵退伎忌钪械闹匾?，如何將所學(xué)的語言和表達(dá)方式應(yīng)用到生活中去。教師根據(jù)主題的特點(diǎn)，開展討論。她會(huì)先給學(xué)生一些有關(guān)主題的提示，引導(dǎo)他們談?wù)撍麄兏髯愿信d趣的文化愛好方面。例如：音樂、衣服、城市等。教師指導(dǎo)學(xué)生從文化和生活的角度分析和合理化所表達(dá)的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣和思考；課堂實(shí)操學(xué)生分小組進(jìn)入討論環(huán)節(jié)。每個(gè)人都會(huì)選一個(gè)喜歡的文化愛好并說出原因。組內(nèi)的其他成員會(huì)聽完后參與規(guī)劃。學(xué)生可以分享自己的看法，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑和建議。教師根據(jù)情況鼓勵(lì)學(xué)生加入小組，帶領(lǐng)學(xué)生討論生活所需的語言和表達(dá)方式，對(duì)于大家的表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，以期望提高他們的發(fā)散性思維和抽象思考能力。第二節(jié)課教師說課教師對(duì)教材進(jìn)行課堂互動(dòng)，通過文章引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的閱讀和思考能力。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，思考人類文化興趣，文化品味的發(fā)展以及所涉及到的言行。課堂實(shí)操教師給學(xué)生播放與主題相關(guān)的生活視頻，讓學(xué)生展示自己的討論并協(xié)助他們分析和理解文章內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式表達(dá)自己的看法和想法，以鋪墊后續(xù)寫作任務(wù)。第三節(jié)課教師說課引導(dǎo)學(xué)生通過詞匯教學(xué)理解所涉及到的語法知識(shí)。幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“情態(tài)動(dòng)詞”和其他語言元素，來表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和意見。課堂實(shí)操教師引導(dǎo)學(xué)生在其中的語法和情境的支持下進(jìn)行深入思考和實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生分小組互動(dòng)，并放音樂進(jìn)行集體討論。學(xué)生在學(xué)習(xí)和熟練掌握各種語言特點(diǎn)后，完成有關(guān)的筆記和作業(yè)。六、教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)在于思維的啟發(fā)和交流互動(dòng)的激活，幫助學(xué)生理解所涉及到的文化愛好與實(shí)踐之間的聯(lián)系，以及如何展示自己的閱讀和思考能力。因此，在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維的能力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望，鼓勵(lì)他們積極思考，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和掌握語言學(xué)習(xí)的規(guī)律性。教學(xué)方法以小組討論為主，在交流互動(dòng)的過程中，讓學(xué)生在思考、討論與思考的有機(jī)