幼兒園教育活動(dòng)的基本技能講述課件

第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能■俗話說得好:“萬事開頭難”。幼兒園教育教學(xué)更是如此。因?yàn)?幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心,導(dǎo)致注意力很容易分散,堅(jiān)持時(shí)間較短。所以一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng),如果沒有好的開始,幼兒的興趣沒有被激發(fā),面的活動(dòng)就很難繼續(xù)進(jìn)行。在活動(dòng)的開始,他們的注意力還沒有集中,也不具備準(zhǔn)備活動(dòng)的心理,這完全要靠教師活動(dòng)開始時(shí)有效的導(dǎo)入,來激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望?！鲞@時(shí),教師就一定要講究導(dǎo)入的藝術(shù),來激勵(lì)、喚醒、鼓舞幼兒的智力情緒,重視加強(qiáng)導(dǎo)課的技巧,想盡方法使他們迅速地投入到活動(dòng)中來。別出心裁的導(dǎo)入方式,一定會(huì)先入為主,對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,教學(xué)氣氛立即活躍起來師幼也就容易進(jìn)入最佳狀態(tài),從而才會(huì)有很好的教學(xué)效果。導(dǎo)入技能的含義導(dǎo)入技能是教師在進(jìn)入活動(dòng)時(shí)運(yùn)用建立問題情景的教學(xué)方式,引起幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)興趣,明確活動(dòng)目標(biāo),形成活動(dòng)動(dòng)機(jī)和建立知識(shí)聯(lián)系的一類行為,是在活動(dòng)開始或進(jìn)入活動(dòng)新單元、新段落時(shí),教師所采取的一種教學(xué)技能,它的目的是將幼兒的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中。二、導(dǎo)入技能的作用1、提供與活動(dòng)相關(guān)的必要信息,給予適當(dāng)?shù)拇碳?引起和集中幼兒的注意,使幼兒進(jìn)入活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),為活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。2、提出問題,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氛圍,激活幼兒的思緒,使他們對(duì)于所要參與的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣,體會(huì)到其中的樂趣,保持活躍、高漲的情緒。e83、讓幼兒初步明確所參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的方向和方式,使他們對(duì)活動(dòng)的重要性、必要性有所感悟,從而產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的欲望。4、在導(dǎo)入時(shí),對(duì)幼兒的良好表現(xiàn),如:注意集中、興趣濃厚、情緒高漲、積極參與、認(rèn)真思考等表現(xiàn),給予及時(shí)地肯定與鼓勵(lì),促使他們產(chǎn)生想要進(jìn)一步參與活動(dòng)的愿望。三、導(dǎo)入技能的結(jié)構(gòu)2■1、集中幼兒的注意力2、激發(fā)幼兒的參與欲望3、教師有效的組織指引4、建立經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系四、導(dǎo)入方式31、故事導(dǎo)入:“故事”,這里指國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童話故事和神話及民間傳說等,對(duì)幼兒有極大的吸引力科學(xué)合理的運(yùn)用它們,恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,會(huì)使幼兒感到親切、生動(dòng),還符合幼兒認(rèn)知的心理軌跡,引起他們的共鳴2、音樂導(dǎo)入:“音樂”,這里指的是世界著名樂曲和經(jīng)典歌曲、歌謠,有很大的欣賞價(jià)值,并且幼兒喜歡的朗朗上口的,吸引幼兒3、提問導(dǎo)入:通過提問,引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系,進(jìn)而產(chǎn)生探究問題的興趣的■4、直接導(dǎo)入:直接導(dǎo)入是教師不用借助其它材料,以簡(jiǎn)捷、明確的語言直接向幼兒提出教學(xué)目標(biāo),以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個(gè)重要部分與教學(xué)程序,以引起幼兒的有意注意。但是直接導(dǎo)入有其局限性,