初一期中考試后的總結(jié)與反思

初一期中考試后的總結(jié)與反思（通用10篇）

初一期中考試后的總結(jié)與反思1

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半個學(xué)期中經(jīng)過不斷的努力取得了一點成績，但也有不少缺點，為今后更好地做好本職工作，特作總結(jié)如下：

1、在平常里堅持以學(xué)生為主體，進展學(xué)生的主動性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。主要是在上課時不再是以前的教師講學(xué)生聽的模式，而是讓學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，讓學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言、自由的發(fā)揮自己的思維，從而做到培育學(xué)生制造性思維的目的。

2、在練習中堅持以培育學(xué)生的力量為主，依據(jù)課程標準以及這幾年中考和市統(tǒng)考的模式，細心設(shè)計練習題，特殊是一些事例題，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。從而讓學(xué)生在練習中熬煉了力量增長了閱歷。

3、針對這次期中考試，我們也作了特地的分析，認為這次考試有得也有失。首先，在學(xué)生的根本技能的培育方面我們做得還不夠，學(xué)生還不能嫻熟的運用學(xué)過的指示，特殊是在理論學(xué)問與現(xiàn)實事例的有機結(jié)合，還需進一步提高，我們在今后的教學(xué)中也會加強這方面的訓(xùn)練的。其次，學(xué)生在根底學(xué)問的記憶方面還有待于進一步提高，特殊是那些后板結(jié)的同學(xué)，在這方面更需要加強。我們在今后的教學(xué)中肯定會多教給這些同學(xué)記憶方面的學(xué)問，使他們學(xué)會學(xué)習。提高他們的學(xué)習成績。再次，我們會連續(xù)發(fā)揮以前我們?nèi)〉煤贸煽兊囊恍┖玫姆椒ㄅc策略，更進一步的把我校的政治教學(xué)工作搞好。

總之在今后的工作中我們肯定會更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點微薄之力。

初一期中考試后的總結(jié)與反思2

期中考完試以后，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：最終要宣布成績了，我的心撲通撲通跳個不停，該不會考砸吧！

我暈暈乎乎的聽到教師宣布：侯翔，語文95。5、數(shù)學(xué)94、英語69（總分值70）、科學(xué)98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的根底還是不扎實，而且老也改不掉馬虎的毛病，有好多題都是由于馬虎做錯了，我以后肯定要想法克制馬虎，仔細學(xué)習，爭取做的更好；甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能傲慢，俗語說的好：“學(xué)海無涯苦作舟”。

我非常期盼社會成績，我的心像云里霧罩一樣，七上八下，只恐社會成績把別的分拉下去，我好恐驚??！

最終社會成績宣布了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以后的學(xué)習任務(wù)會更重，競爭對手許多，稍有疏忽，就會被別人把我甩掉的！在學(xué)習上，我的缺點還許多，我必需改掉全部缺點，仔細努力學(xué)習，爭取以后做的更好！

初一期中考試后的總結(jié)與反思3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新端詳一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

期中考試順當完畢了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！半個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生進步很大，增長的每一分都分散著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的盼望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的狀況，我發(fā)覺了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與力量的測試，評價形式比擬敏捷，根本表達了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考察了學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學(xué)問面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測試做如下反思：

首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底學(xué)問的學(xué)習，特殊是對于學(xué)習根底差的幾個學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還應(yīng)當注意培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最根本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和策略。本此考試類型仍舊是積存，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及學(xué)問面的力量，雖然平常已經(jīng)注意給學(xué)生們在這一方面的練習與指導(dǎo)，但是練習得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生把握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應(yīng)連續(xù)努力。

初一期中考試后的總結(jié)與反思4

期中考試已經(jīng)完畢。當大家最期盼的成績出來時，有人快樂，有人哀。但我們不要再去管分數(shù)的凹凸了，只管找出自己的錯題，加以改正，反省，為下次考試做好一切預(yù)備。

我沒有考好，雖然比以前進步了，但自己預(yù)定的的分數(shù)，預(yù)定的名次卻沒有到達。

數(shù)學(xué)，這個自己最拿手的科目雖然和預(yù)想一樣，但錯題卻不行饒?。旱?6題，教師上課講過嗎?講過，不下3次，可你還是錯了，不會嗎?不是，教師講了那么屢次，你怎么可能不會;馬虎嗎?也不是，每個過程都經(jīng)過你細心的計算，不行能錯。你告知自己是忘了，你在騙自己，你莫非和金魚一樣只有7秒的記憶嗎?只有一種答案，教師講的時候你確定沒聽。所以說這個錯誤是不行饒恕的。

接下來是英語，面對閱讀c篇，我只能自認倒霉，閱讀力量有再提高的我，面對閱讀c篇，我全軍覆沒。所以我只能在家的時候去提高閱讀了。

語文，這個我最擔憂的科目，除了作文，我就扣了11分，可以說進步了很多。而作文，由于我不喜愛留意身邊的事物，沒有記起最有把握的題材，所以沒得到高分。

不要以為考完試就過去了，不用再去關(guān)懷它，那只能說你是在應(yīng)付考試，也是在應(yīng)付你自己?？荚嚲褪强己?，每次考試都是檢查你這段時間所學(xué)的學(xué)問學(xué)會了沒有。所以，去仔細對待每一次考試吧。

初一期中考試后的總結(jié)與反思5

初一的第一次大型考試在緊急有序中圓滿完成。同學(xué)們初試小刀，都考出了自己的成績，或滿足，或圓滿，皆成過往。唯有吸取閱歷，才能更好的前行。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、問題總結(jié)

1、學(xué)生對學(xué)習投入度不夠，積極性不高，學(xué)困生太多是造成成績難看的最根本緣由。

2、學(xué)生上課留意力不集中，小動作多，學(xué)習效率低，喜愛交頭接耳，沒有法規(guī)。

3、不能合理安排休息時間，做好課前預(yù)備，學(xué)習習慣差。許多學(xué)生習慣課中去上廁所，影響聽課節(jié)奏。

4、英語聽說考試練得太少，許多學(xué)生周末不練或者糊弄。

二、解決措施

1、調(diào)座位。吸取對對坐影響留意力，和教師沒有眼神溝通的教訓(xùn)，又不能排排坐。故調(diào)成即能展現(xiàn)小組合作的形式，又能強化學(xué)習習慣的座位。

2、增加班級分散力，增加班級命運共同體意識。進行拔河競賽、演講等增進團結(jié)的活動，切實提高班級分散力。

3、強化法規(guī)意識，盼望學(xué)校賜予班主任愛護，讓班主任放開手腳治理，不要畏縮。

4、增加口語練習，多利用在校時間訓(xùn)練。

總之，漸漸發(fā)覺，漸漸改良，期盼期末考試。

初一期中考試后的總結(jié)與反思6

期中考試過去了，有人高興有人悲，我也許就是那個哀痛的人吧。

期中考試前一個多星期，我就開頭復(fù)習，只有幾門課，但我卻反反復(fù)復(fù)的復(fù)習，總盼望能考個好成績。但偏偏事與愿違。成績下降了，下降了好多好多。

我很不明白，人家上課仔細聽講，我上課也一樣，人家作業(yè)自己寫，我也是，我還特地多買了一本資料寫，可是考試成績?yōu)槭裁雌敲床?。莫非這就是沒有天賦嗎？我不信任。但全部學(xué)科，我在數(shù)學(xué)上花費的時間最多，可為什么考試成績出來總是不抱負。事實擺在眼前，我不信任也得信任。

我比上學(xué)期努力了很多，可偏偏成績也倒退了很多，可能我這只笨鳥沒有比人家先飛吧。這世上沒有天才，只有不努力的笨蛋。是我辜負了家人對我的.期望，教師對我的諄諄教導(dǎo)，辜負了我自己，辜負了……

我要好好制定一個規(guī)劃，比以前更加努力，更加用功，我要養(yǎng)成一個好的學(xué)習習慣，不達目的絕不放棄，我會更加仔細的聽課，仔細的做筆記，仔細的寫作業(yè)，別人一倍的努力，我就用兩倍，我肯定要趕上他們。

我會更努力的，現(xiàn)在的時間就是用來學(xué)習的，只有現(xiàn)在仔細學(xué)習了，以后都大好青春才會快樂?，F(xiàn)在的我們應(yīng)當好好學(xué)習，連續(xù)加油，為我們的美妙明天努力，拼搏，奮斗。

初一期中考試后的總結(jié)與反思7

一、根本狀況

本次期末考試考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。最高分87分，最低分10分。

二、試題分析

本份試題難易適中，注意根底學(xué)問的考察。選擇題大都是考察較簡潔的單一學(xué)問點，但題干設(shè)計奇妙，學(xué)生需仔細審題才可以作出答案，非選擇題的小題設(shè)計也是注意對所學(xué)學(xué)問的理解與運用力量的考察。如選擇題中的5、6、7、9、11小題，非選擇題的第23題，學(xué)生若只是死記課本學(xué)問是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)學(xué)問進展理解與運用。

三、試卷分析

（一）選擇題

本試題總分值40分，學(xué)生得分主要在25分左右。簡單出錯的有4、5、6、9、10小題4、6、10小題學(xué)生出錯的主要緣由是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問把握不牢，對歷朝歷代所發(fā)生的事情記憶不準，混淆導(dǎo)致出錯。5、9小題學(xué)生出錯的主要緣由是對所學(xué)學(xué)問不能敏捷運用。

（二）非選擇題

21、（1）本試題總分值4分，大局部學(xué)生得分在2—3分之間。本試題學(xué)生的錯字、別字太多，失分嚴峻。另外消失的問題還是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問把握不精確，張冠李戴。

（2）（3）材料分析題大局部同學(xué)對史料把握不熟，失分較多。（4）是開放題，大局部同學(xué)思維不太敏捷，答題較死板，得分也不多。

22試題總分值16分，得分在8分左右，學(xué)生對所學(xué)學(xué)問不會敏捷運用，第2小題出錯的主要緣由是把兩次戰(zhàn)役相混淆，對官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)學(xué)問記憶不準，第3小題赤壁之戰(zhàn)失敗的緣由沒分析清，記憶不精確。

23試題總分值13分，學(xué)生得分在9分左右。學(xué)生存在的問題是記憶不準，對學(xué)問點沒把握，胡亂拼湊。

24試題總分值5分。得分狀況較好，在4分左右。但也有個別學(xué)生把握不精確，

（6）探究題

本試題總分值16分，大局部學(xué)生得分在10分左右。

國家篇中，大局部學(xué)生都能答對，但錯別字較多。人物篇中，大局部學(xué)生都能答復(fù)正確，存在的問題還是錯別字較多，“嬴政”的“嬴”出錯率較高，許多學(xué)生寫成了“輸贏”的“贏”；出錯最多的還是最終一個試題，大局部學(xué)生不知亡國之君。

措施篇中，秦皇、漢武在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的措施把握不到位，錯別字也較多。

分合篇中，許多學(xué)生朝代挨次模糊，沒記憶精確，出錯最多的還是學(xué)生對魏晉南北朝時期的形勢理解不深刻。

四、實行措施

1、要從思想上重視歷史學(xué)科。

從這次初一學(xué)生的歷史試卷來看，消失了許多空白試卷，且學(xué)生的試卷書寫相當潦草，胡寫亂寫的學(xué)生許多，不及格人數(shù)占參考人數(shù)的13，成績令人瞠目，同時為初三歷史教學(xué)埋下了隱患?？梢钥闯?，相當一局部學(xué)生思想上不重視歷史學(xué)科，從而導(dǎo)致成績低下，對此狀況，教師肯定要引導(dǎo)學(xué)生，重視起來，實行有效措施，爭取使學(xué)生下半學(xué)期成績能夠得到提高。

2、重視對課本根底學(xué)問的落實。

在歷史學(xué)習中，根底學(xué)問局部是占主體的，把握根底學(xué)問是學(xué)生綜合運用，敏捷把握學(xué)問的前提，因此肯定要重視根底學(xué)問的落實。對于課本一些重點學(xué)問肯定要反復(fù)落實，要使學(xué)生能正確書寫下來，避開書寫錯別字，要使課標要求的重點學(xué)問、主干學(xué)問學(xué)生把握精確無誤。

3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。

由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本消失的一些文言資料要進展講解，使學(xué)生能夠理解到位進而把握相關(guān)學(xué)問點。

4、復(fù)習時要對學(xué)問進展系統(tǒng)歸納，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。重視單元小結(jié)、同類學(xué)問的總結(jié)及比擬，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史學(xué)問體系。同時對于單元學(xué)習主題也要重視講解，要讓學(xué)生把握單元主題。

5、復(fù)習時要對學(xué)生進展審題、答題標準、答題技巧的訓(xùn)練。

初一階段要重視對學(xué)生進展審題、仔細答題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，仔細讀題，標準答題，同時使學(xué)生能夠把握肯定的答題技巧。

初一期中考試后的總結(jié)與反思8

期中考試已經(jīng)完畢，不同班級不同學(xué)生的考試成績差異較大大，為促進學(xué)生的成績?nèi)嫣岣?，現(xiàn)仔細總結(jié)反思如下：

一、試卷分析：

本次生物期中考試卷100分，考試時間60分鐘，試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比擬多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學(xué)生根底學(xué)問的把握狀況和試驗的力量。就試卷內(nèi)容來看，題量比擬相宜，難易程度表達了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，掩蓋面比擬廣，學(xué)問點多且敏捷，更能與生活實際中的問題親密結(jié)合。

二、成績分析：

大多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問把握的比擬扎實，考試成績較好，少數(shù)同學(xué)的成績較差。不同班級目標完成狀況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標都完成；學(xué)生的總體成績與教師的期望還有肯定的距離。

三、存在的問題：

1．學(xué)生對所學(xué)根底學(xué)問不能準時復(fù)習穩(wěn)固，記憶不牢。

2．學(xué)生的自主學(xué)習不能準時完成或完成的不是很仔細。

3．學(xué)生生活閱歷常識少,理論聯(lián)系實的力量差.

4．對學(xué)生的檢查催促不準時，與學(xué)生溝通溝通較少。

四、改良措施：

1、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習習慣的培育，加強根底學(xué)問的教學(xué),突出力量培育,加大重點學(xué)問的落實力度.

2、注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習。

3、教學(xué)中要關(guān)注社會生活和學(xué)生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培育學(xué)生運用學(xué)問進展分析、綜合的力量。

4、課前細心備課，課堂上做到精講精練，準時穩(wěn)固，注意對學(xué)生力量的培育。

5、有效組織課堂教學(xué)活動，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采納表達新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習成為有效學(xué)習，有意義學(xué)習。

6、課堂上多用時間開展教學(xué)活動，組織學(xué)生積極主動回憶根底學(xué)問，依據(jù)學(xué)生做題狀況有針對性的補教和補學(xué)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習，真正得到應(yīng)當?shù)玫降膶W(xué)問和力量，讓每一節(jié)課都能夠到達學(xué)習目標，通過教師的積極教，學(xué)生的主動學(xué)，實現(xiàn)課程學(xué)問、力量和情感目標。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細分析和討論生物課程標準、生物教材，討論好學(xué)生，制造性地搞好生物課的教學(xué)。

初一期中考試后的總結(jié)與反思9

期中考試是檢驗一個學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的凹凸打算能否很好檢驗一學(xué)期的教學(xué)成績很重要。下面對本學(xué)期的期中考試試卷進展分析，盼望能夠找到教學(xué)中的缺乏，以便為以后更好的開展教學(xué)工作。

一、試題分析

本試題總分值為100分，實行閉卷考試，共五個大題。題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題、綜合探究題?？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。

從題量上看共五個大題，設(shè)計出了32個問題，掩蓋的學(xué)問面比擬廣、全，能夠檢全面測出課標上中國近代史局部對學(xué)生所要求的學(xué)問內(nèi)容的把握狀況。

簡單題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注意對根底學(xué)問和根本力量的考察，特殊是考察學(xué)生的識記理解力量，適當考察學(xué)生從材料中獵取信息分析解決問題的力量，材料直接從教科書上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納力量，適當也涉及了對學(xué)生分析力量的考察，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析力量的考察也只是局限于比擬淺的層面上。

二、試題解題狀況

1、概念把握不精確

概念是學(xué)習歷史的根本因素，很多個概念支撐了歷史長河，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現(xiàn)象，假如根本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡(luò)的把握和對歷史現(xiàn)象的理解。如第20小題：相當局部學(xué)生錯選為B，此題得分率只有0.56，這是由于學(xué)生對皇帝的奉獻沒有認清導(dǎo)致的。

2、相關(guān)學(xué)科學(xué)問把握不牢

歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科學(xué)問，若相關(guān)學(xué)科學(xué)問缺乏，定會對學(xué)習歷史帶來肯定困難。如第6小題明顯是學(xué)生空間感弱、地理學(xué)問缺陷造成的。

3、歷史思維力量、從材料中獵取信息力量、概括歸納力量差

歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來對待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，詳細問題詳細分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獵取提煉有效信息來分析問題、解決問題，假如學(xué)生概括歸納力量差，在答題時就會消失零亂、啰嗦或不完整。如第28小題第2、3問，學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獵取有用的東西，對史實分析不透。這就是平常歷史思維力量訓(xùn)練太少、分析綜合力量欠缺影響所致。又如第31小題，要求學(xué)生結(jié)合談?wù)剬?yīng)當如何考試的看法，這考的就是學(xué)生的概括力量和歸納力量，很多考生在答經(jīng)過時不是答得啰嗦，就是太簡單，一筆帶過。

4、審題力量不強

審題在考試答題中比擬關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于勝利了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第29小題第3問，有學(xué)生審題不認真，不少學(xué)生舉的例子不恰當。

三、對今后教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初二年級的成績來開，校與校、班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在15---20分之間，這說明白有的學(xué)校、有的教師沒有從思想上重視起來，造成差距較大，為初三年級的歷史教學(xué)埋下了隱患。其次，從初二年級的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明白學(xué)生從思想上不夠重視，對學(xué)問的把握也不到位。近代史是中考考察的重點，占中考分值的近一半，所以學(xué)?？隙ㄒo初二年級充分的課時，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對于近代史的學(xué)問，教師肯定要從思想上高度重視起來，要求學(xué)生根本學(xué)問點把握精確無誤。

2、要依據(jù)《課標》進展教學(xué)

《課標》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩，《課標》對學(xué)生學(xué)習歷史學(xué)問提出了詳細的學(xué)習目標，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了詳細的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中肯定要仔細研讀課標。（兼職教師也可參看練習冊的學(xué)習目標）

3、固本強基，狠抓根底學(xué)問落實

根本學(xué)問點的落實：人物、時間、地點、緣由、經(jīng)過和影響等是歷史最根本的學(xué)問點，必需堅固把握，反復(fù)記憶是最重要的方法。

4、加強訓(xùn)練，注意穩(wěn)固

教師在抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，還必需落實每一堂課后的作業(yè)練習，落實好練習冊的習題，反復(fù)落實根本學(xué)問點，注意穩(wěn)固。

5、留意對所學(xué)學(xué)問的總結(jié)與歸納

對所學(xué)的歷史學(xué)問肯定要準時的進展單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史學(xué)問貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問有肯定的理解，條理清晰的把握。

6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖力量的培育

首先要把握好根本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立嚴密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性學(xué)問。對于課本的一些圖片，肯定要讓學(xué)生識記、理解、把握。

7、加強對材料題的訓(xùn)練

加強培育學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、精確的語言表達出來。

初一期中考試后的總結(jié)與反思10

在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于4月30--31日對全體學(xué)生進展了期中考試，到達了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)狀況向領(lǐng)導(dǎo)及全體教師作簡要匯報：

一、考試組織狀況分析：

本次考試前，任課教師都做了充分的復(fù)習預(yù)備，班主任做了細致的考前發(fā)動，強調(diào)了考試的嚴厲性、重要性，以及誠信考場的設(shè)立，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點，為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的根底?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、早退、試卷錯收、漏收等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當進展和真實性。其中王雅瓊教師準時發(fā)覺并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為賜予表揚和嘉獎。

二、試卷分析：

本次考試由學(xué)校教務(wù)、教研室統(tǒng)一組織各備課組自行命題，語、數(shù)、外各120分，政，史、地、生各100分，總分值為760分。從各備課組上交的質(zhì)量分析和與任課教師的溝通來看，教師對大多數(shù)科目的試題評價較好，試題做到了緊扣教材，注意根底、難易適中，題量適中，與平常的教研根本吻合。

三、考試狀況分析：

1、整體成績與上學(xué)期期末相比，略高一些。前10%的學(xué)生降了1名，前30%的學(xué)生上升1名，前50%的學(xué)生上升4名。其中有一名轉(zhuǎn)出，但是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生中有5名進入了前50%，這樣，實際上持平。

2、從單科總評來看，語文、政治、歷史、地理、比擬均衡，數(shù)學(xué)、英語、生物相比都有較大懸殊。英語相差15分、數(shù)學(xué)相差14分、生物相差13分。

3、從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差異，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。從前50%學(xué)生相比擬56、57、63、65班有進步，從均分相比擬56、58、61班有進步。附下表

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有60人、242人、125人，政治85分以上137人、歷史有69人、地理有34人、生物有56人。

四、存在的問題：

1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴峻，局部優(yōu)生有拉分科目。

2、學(xué)生根底題得分率不高，單科成績小于30分的大有人在。

3、大局部學(xué)生的學(xué)習