2023幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?幼兒園小?班下學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?又一個(gè)?學(xué)期接近?了尾聲，?這意味著?我們和孩?子們要給?“小班”?畫上句號(hào)?了。去年?哭哭啼啼?來幼兒園?的孩子們?馬上要升?中班，成?為哥哥姐?姐了?？?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學(xué)期來與?他們共同?生活、共?同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為?了每一個(gè)?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我們?為之不懈?努力的動(dòng)?力。在一?學(xué)期中，?我們竭盡?自己的努?力，傾注?的熱情，?踏實(shí)、勤?奮地完成?了一學(xué)期?的工作。?一、生?活自理能?力方面：?幼兒的?發(fā)展是在?活動(dòng)中實(shí)?現(xiàn)的，孩?子是生活?的主人，?小班生活?活動(dòng)給孩?子各方面?發(fā)展提供?了豐富的?內(nèi)容，生?活活動(dòng)不?僅使孩子?們獲得了?生活的本?領(lǐng)，更重?要的是體?驗(yàn)了自我?的價(jià)值，?獲得了自?信。1?、我們利?用各種教?學(xué)活動(dòng)、?游戲、獎(jiǎng)?勵(lì)水果娃?娃、等形?式積極的?引導(dǎo)孩子?吃完自己?的一份飯?菜，不留?米粒尾巴?。并將能?力強(qiáng)的孩?子和能力?差的孩子?分開用餐?，不在眾?多幼兒面?前喂飯。?針對(duì)能力?差的孩子?我們也不?厭其煩，?手把手地?輔導(dǎo)他們?自己用餐?。我們還?請(qǐng)用餐習(xí)?慣好，吃?得又快又?干凈的孩?子發(fā)勺子?，以此來?鼓勵(lì)其他?孩子吃得?干凈些、?快些?，F(xiàn)?在我們班?孩子的用?餐秩序和?習(xí)慣有了?很大的提?高。2?、隨著天?氣漸漸轉(zhuǎn)?暖，孩子?們的衣服?也減少了?，我們就?鼓勵(lì)孩子?們自己穿?脫褲子，?鞋子，小?便時(shí)試著?自己拉好?松緊帶拉?褲子，拉?好后再讓?老師檢查?一下，慢?慢的，孩?子們都學(xué)?會(huì)了自己?拉褲子，?午睡的時(shí)?候也知道?自己脫褲?子。在孩?子們午睡?的時(shí)候，?我們還會(huì)?將孩子們?的褲子翻?正放在他?們的床邊?，起床時(shí)?一個(gè)個(gè)地?指導(dǎo)孩子?們將有漂?亮圖案的?穿在前面?，鼓勵(lì)他?們自己穿?褲子，對(duì)?能力差一?點(diǎn)的孩子?，老師還?手把手的?幫著一起?穿?，F(xiàn)在?到孩子們?起床的時(shí)?候，只要?一聽到起?床的信號(hào)?，孩子們?就會(huì)很快?的穿好褲?子和鞋子?，能干的?還會(huì)自己?穿衣服。?3、現(xiàn)?在的孩子?在家吃水?果都是父?母幫助剝?，大人喂?著吃，所?以在集體?生活中遇?到了挑戰(zhàn)?，為了幫?助孩子克?服這個(gè)技?能障礙，?我們利用?中午吃水?果的機(jī)會(huì)?，遵循教?育源于生?活原則，?通過兒歌?、看示范?、動(dòng)手學(xué)?使孩子很?快的掌握?了這一生?活技能，?收到了良?好的效果?。現(xiàn)在我?們吃蘋果?、香蕉等?有殼的水?果時(shí)，孩?子們都會(huì)?自己拿了?剝?nèi)テぃ?并把剝下?的皮放在?自己的盆?里，有模?有樣地吃?水果，也?不再需要?老師、阿?姨幫忙了?。寶寶?班的孩子?正處在“?我自己來?”的關(guān)鍵?時(shí)期，教?師要善于?放手讓孩?子自己去?嘗試，探?索，體驗(yàn)?，放手讓?孩子做自?己想做的?事，雖不?如成人一?手包辦省?事，但這?個(gè)機(jī)會(huì)正?是他們學(xué)?習(xí)和發(fā)展?的過程。?二、行?為習(xí)慣方?面：孩?子們的行?為習(xí)慣是?在有條不?紊的每日?生活中受?到熏陶而?自然形成?的，因此?建立并堅(jiān)?持每日生?活中教師?和孩子的?行為規(guī)范?是首要的?，在集體?中，什么?時(shí)候做什?么，怎么?做，都要?形成常規(guī)?。1、?這個(gè)學(xué)期?中，孩子?們?cè)诼犘?號(hào)行動(dòng)方?面進(jìn)步很?大，不管?自己在做?什么事情?，例如在?玩玩具的?時(shí)候，只?要一聽到?老師的琴?聲孩子們?會(huì)根據(jù)音?樂的速度?進(jìn)行收歸?整理玩具?，當(dāng)老師?彈奏速度?較慢的時(shí)?候，孩子?們會(huì)放下?手中的玩?具開始收?歸玩具，?隨著音樂?節(jié)奏的加?快，孩子?們的動(dòng)作?也會(huì)加快?，收好、?整理好、?放整齊，?然后坐到?點(diǎn)子上跟?著老師的?音樂拍手?。2、?“滿了，?滿了”這?句話幾乎?成了孩子?們常掛在?嘴邊的話?了。當(dāng)孩?子們?nèi)ハ?手的時(shí)候?，看到了?水龍頭前?面都有孩?子在洗手?的時(shí)候，?后面的孩?子都會(huì)停?在盥洗室?的門口排?隊(duì)說“滿?了，滿了?”然后等?著里面有?孩子走出?來再進(jìn)去?，一個(gè)接?著一個(gè)，?不再出現(xiàn)?擁擠的現(xiàn)?象。以前?當(dāng)玩自選?游戲的時(shí)?候，孩子?們總會(huì)搶?著去玩一?些精致漂?亮的玩具?，如：喂?小動(dòng)物吃?飯、按圖?示穿漂亮?的項(xiàng)鏈、?給小動(dòng)物?找家、拼?圖等好玩?的玩具。?現(xiàn)在他們?看到自己?想要去玩?的地方已?經(jīng)坐滿了?小朋友的?時(shí)候，就?會(huì)端著椅?子說“老?師，那邊?滿了，我?等一下去?。”行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)過程?讓孩子們?也可以享?受到一定?范圍的自?由，從而?表現(xiàn)出自?得其樂，?不拘束不?壓抑的心?情，同時(shí)?良好的行?為習(xí)慣也?是孩子們?心情舒暢?的重要保?證。三?、家長(zhǎng)工?作方面：?家長(zhǎng)是?我們與社?會(huì)連接的?直接窗口?，他們關(guān)?注著孩子?的發(fā)展、?教師的教?育。本學(xué)?期我們本?著幫助家?長(zhǎng)消除一?些顧慮，?使他們能?更好、更?主動(dòng)的配?合教育的?原則，對(duì)?每個(gè)幼兒?進(jìn)行家訪?，沒想到?小小的一?個(gè)舉動(dòng)卻?產(chǎn)生了如?此良好的?效果。家?長(zhǎng)們直觀?的了解到?了我班的?教養(yǎng)工作?的內(nèi)容及?幼兒的常?規(guī)要求，?使家長(zhǎng)有?目的的在?家庭生活?中進(jìn)行相?關(guān)能力的?培養(yǎng)，有?效的提高?了家長(zhǎng)與?教師溝通?的時(shí)間利?用率。以?往一對(duì)一?的面談交?流，每人?一次，一?輪下來都?需要很長(zhǎng)?的時(shí)間，?而現(xiàn)在家?長(zhǎng)和教師?都可以有?準(zhǔn)備的靈?活的展開?合作與溝?通。通?過一學(xué)期?的努力，?孩子們的?確取得了?很大的成?績(jī)。讓孩?子健康活?潑的成長(zhǎng)?使我們老?師和阿姨?的心愿，?在以后的?保教工作?中，我們?會(huì)隨時(shí)的?關(guān)注孩子?的一點(diǎn)一?滴，讓每?個(gè)孩子都?快樂的成?長(zhǎng)。2?023幼?兒園小班?下學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）隨?著時(shí)間的?不斷地往?前推進(jìn)，?忙碌而充?實(shí)的一個(gè)?學(xué)期即將?結(jié)束。我?們遵循幼?兒園“讓?入園孩子?快樂、健?康、發(fā)展?“的宗旨?開展各項(xiàng)?工作。在?工作中做?到一切以?幼兒利益?為出發(fā)點(diǎn)?，幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓?孩子幼兒?園開開心?心地渡過?每一天。?同時(shí)本著?為孩子營(yíng)?造一個(gè)安?全、開放?、溫馨、?主動(dòng)的生?活、學(xué)習(xí)?環(huán)境的愿?望，在園?工作精神?的指引下?、園各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，進(jìn)?一步__?__了《?綱要》精?神，探索?了以幼兒?為本的組?織教育策?略，創(chuàng)造?性地開展?班級(jí)工作?，努力促?進(jìn)幼兒的?健康、全?面發(fā)展，?使孩子在?園能得到?身心的和?諧發(fā)展。?回顧這?一學(xué)期，?孩子們?cè)?各個(gè)方面?都有了很?大的進(jìn)步??，F(xiàn)將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、日常?教育教學(xué)?工作1?、以“讓?幼兒愉快?的度過在?幼兒園的?每一天”?為每日工?作的中心?。所以我?們關(guān)注個(gè)?體情緒情?感需要：?如展明澤?、劉寶、?孟熙婷小?朋友在晨?間來園時(shí)?，常會(huì)鬧?一些小情?緒，我們?總是在第?一時(shí)間接?近幼兒選?擇幼兒易?于接受的?方式與他?交流，讓?他獲得在?園開心的?第一步。?2、改?善一日生?活的個(gè)別?環(huán)節(jié)，促?進(jìn)良好常?規(guī)的形成?。在入冊(cè)?盥洗、戶?外游戲、?擦臉這三?個(gè)環(huán)節(jié)中?與集體教?育、個(gè)別?教育相結(jié)?合，使幼?兒的玩水?現(xiàn)象、排?隊(duì)拖拉、?不擦臉、?在盥洗間?亂跑的現(xiàn)?象大有改?觀。3?、通過個(gè)?別教育、?個(gè)別訓(xùn)練?使個(gè)別幼?兒在集體?中保有良?好的自信?心。采取?了積極與?家庭合作?，合理利?用進(jìn)餐、?午睡的環(huán)?節(jié)，管子?航、高潤(rùn)?雨等小朋?友的挑食?的壞習(xí)慣?沒有了，?使張一鳴?、趙小航?、李姝瑩?等小朋友?能夠自己?穿脫衣物?了。第?四，提高?了幼兒良?好的生活?習(xí)慣。通?過與家長(zhǎng)?(特別是?祖輩)的?聯(lián)系，讓?孩子早睡?早起、自?己的事情?自己做、?早晚刷牙?等生活習(xí)?慣初步形?成。二?、教育工?作1、?積極為幼?兒創(chuàng)設(shè)愉?悅、溫馨?的環(huán)境，?根據(jù)教室?面積較小?的特點(diǎn)，?重點(diǎn)給幼?兒營(yíng)造一?種“家”?的感覺，?促使幼兒?以積極情?緒情感，?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，關(guān)?心他人、?他物，體?驗(yàn)老師、?大家的愛?。2、?重視幼兒?健康體質(zhì)?的培養(yǎng)和?幼兒適應(yīng)?各種環(huán)境?的技能。?增強(qiáng)體質(zhì)?，促進(jìn)身?體動(dòng)作的?靈敏與協(xié)?調(diào)，一方?面堅(jiān)持小?場(chǎng)地開展?體育鍛煉?，一方面?保證幼兒?充足的戶?外活動(dòng)時(shí)?間。3?、針對(duì)班?內(nèi)個(gè)別幼?兒交往能?力欠缺的?情況，為?幼兒提供?一個(gè)相互?交往和共?同活動(dòng)的?機(jī)會(huì)和條?件，并加?以指導(dǎo)。?培養(yǎng)幼兒?會(huì)正確使?用禮貌用?語：請(qǐng)、?謝謝、對(duì)?不起等，?初步懂得?應(yīng)互相關(guān)?心和幫助?的道理，?能與小朋?友友好相?處，愿意?幫助他人?，在游戲?和日常生?活中能初?步做到友?愛、互助?、謙讓。?4、加?強(qiáng)對(duì)幼兒?的安全教?育，增強(qiáng)?幼兒的自?我保護(hù)意?識(shí)，養(yǎng)成?個(gè)人衛(wèi)生?習(xí)慣，盡?量避免事?故的發(fā)生?。同時(shí)配?合保健醫(yī)?生做好體?檢及預(yù)防?各種傳染?病工作。?三、衛(wèi)?生保健工?作：衛(wèi)?生保健工?作對(duì)小班?來說更是?一項(xiàng)重要?的工作，?一學(xué)期來?我們?nèi)?老師全力?配合，分?工不分家?，認(rèn)真完?成衛(wèi)生工?作，根據(jù)?衛(wèi)生工作?常規(guī)，認(rèn)?真做好每?日的衛(wèi)生?消毒及清?掃，并堅(jiān)?持做到隨?臟隨搞，?為幼兒提?供一個(gè)安?全、舒適?、整潔的?生活環(huán)境?。除此之?外，我們?加強(qiáng)對(duì)幼?兒的安全?教育，增?強(qiáng)幼兒的?自我保護(hù)?意識(shí)，盡?量避免事?故的發(fā)生?。在生活?習(xí)慣上培?養(yǎng)幼兒良?好進(jìn)餐習(xí)?慣、用眼?習(xí)慣、午?睡習(xí)慣、?個(gè)人衛(wèi)生?習(xí)慣等。?做一個(gè)講?衛(wèi)生的好?孩子，聽?話的好孩?子。四?、家長(zhǎng)工?作2、?學(xué)期中針?對(duì)孩子的?情況進(jìn)行?了有選擇?的家訪、?電話訪問?，平時(shí)利?用來園接?送時(shí)間有?針對(duì)性的?溝通，解?決家園之?間的誤會(huì)?、幼兒之?間的摩擦?。做到一?視同仁的?對(duì)待孩子?，一視同?仁的對(duì)待?家長(zhǎng)。?3、本學(xué)?期開展親?子活動(dòng)很?多次，通?過面對(duì)面?的活動(dòng)，?聯(lián)絡(luò)老師?與家長(zhǎng)、?孩子與家?長(zhǎng)、家長(zhǎng)?與家長(zhǎng)之?間的關(guān)系?，形成一?個(gè)融洽的?集體。?存在問題?：由于?接送孩子?大多是爺?爺奶奶，?部分老人?還不識(shí)字?，下學(xué)期?的家長(zhǎng)工?作還應(yīng)更?細(xì)致、周?到。五?、其他方?面1、?隨時(shí)隨地?向有經(jīng)驗(yàn)?老師學(xué)習(xí)?，透析教?學(xué)理論，?及時(shí)吸取?新的觀念?，新的信?念，并學(xué)?以致用。?2、加?強(qiáng)自身的?專業(yè)理論?知識(shí)學(xué)習(xí)?，提高教?育教學(xué)水?平。閱讀?各類幼教?刊物，及?時(shí)了解幼?教新動(dòng)態(tài)?。4、?積極參加