蘇教版一年級數(shù)學下教學總結

蘇教版一年級數(shù)學下教學總結蘇教版一年級數(shù)學下冊教學總結

富文中心學校陳新光

一、學生根本狀況

這一學期我擔當一年級二班的數(shù)學課，一年級二班有學生33人，本班學生絕大局部上課能夠用心聽講，積極思索并答復教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一局部學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。教師布置的作業(yè)常常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培育學生的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的學問、力量有了較大提高。

3、本學期我對學生注意加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的力量。

4、使學生學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部學生把握了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的細心設計，使學生把握學問，形成技能，進展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題討論，積極參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有急躁，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進展了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的缺乏之處

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在:學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容，教師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問,搞好思想教育工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意學生各種力量和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、準時家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進展了愛國教育，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

篇2:2023年春季其次學期五年級語文教學工作總結

**年春季其次學期五年級語文教學工作總結

根據(jù)學期初制定的工作規(guī)劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、濃郁的教研氣氛

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，教師們的認知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的教師正式基于這樣的熟悉，積極主動的參加到教研活動中來，氣氛特別濃郁。每單元教學前一周找時間集體教研。針對本單元的學問點、重難點共同探討為備好課打下根底，并將收獲帶入實踐，實踐的結果又立刻在組內反應，教師們大受裨益。

1、吃透文本，提升駕馭教材的力量。

工業(yè)每次教研活動前一周，提示教師自身加大對教材的討論與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，學問與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培育，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清晰、明朗。在學習討論的根底上，能夠敏捷的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主見，形成自己獨特鮮亮的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深入教研，創(chuàng)出特色

在個人充分備課的根底上，每人帶著對教材的深鉆細研，進展深入細致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參加，激情四溢。有時為了一個問題的討論，綻開劇烈爭論，甚至爭辯不休，最終達成全都，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱忱，閃耀著才智，促進著生成，每個人都倍感充實與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作

盡管平常的教學工作很忙，我們還是特別重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文教師針對本班的狀況進展有效的教學策略：有抓根底學問的，有抓學生學習習慣的，有注意學生的綜合素養(yǎng)的培育的，不同的班級有各自不同的教學方式。每月組織好一次單元測試，能夠進展仔細講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素養(yǎng)，展現(xiàn)學生的風采而不懈努力。

這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推舉閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生供應閱讀的時機和時間。學生們在教師的帶著下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀力量也得到了極大的進展，讀書效果可以說很好。

三、在團結合作*同提高

我們教研組的五位語文教師，在生活中、工作中相互關懷、相互幫忙，使教研組的教師親如一家，更增加了工作的戰(zhàn)斗力和分散力。教師們積極思索、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內綻開。我們的教研活動人人參加，全員提高。特殊是在課堂教學研討課中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極預備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的教師遇到上課