安徽蕪湖商業(yè)市場調(diào)查報告課件

安徽蕪湖商業(yè)市場調(diào)查報告怎樣思想，就有怎樣的生活安徽蕪湖商業(yè)市場調(diào)查報告安徽蕪湖商業(yè)市場調(diào)查報告怎樣思想，就有怎樣的生活蕪湖商業(yè)市場調(diào)査報告蘋果樹營銷策劃5月PART一、城市概況蕪湖歷史悠久、地理位置極為重要蕪湖近年來經(jīng)濟發(fā)展十分迅速加速融入長三角、發(fā)展?jié)摿薮髮W(xué)習(xí)成功與否由很多因素決定，其中最重要的是有沒有一套好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)物理更是如此。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要向?qū)W生傳授知識和技能，而新的教學(xué)模式則強調(diào)怎樣幫助學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，初三物理學(xué)習(xí)與初一初二不同，知識點更細(xì)、更多，需要對以前學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因此，更需要運用良好的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合筆者多年物理教學(xué)實踐，總結(jié)出以下幾點建議。一、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？茖W(xué)證明，當(dāng)學(xué)生對一門學(xué)科有濃厚興趣并能在愉快的情感中學(xué)習(xí)時，他們的思維會更加敏捷，想象力會更加豐富，觀察也會更加敏銳，注意力會更加集中。如果學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，當(dāng)然就會缺乏學(xué)習(xí)積極性，以至于學(xué)習(xí)效率很低。物理學(xué)科中有很多非常有趣的科學(xué)現(xiàn)象及原理，新編課本中也有很多有趣的實驗和科學(xué)探究，同學(xué)們應(yīng)多看多做，同時利用一些相關(guān)電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)對物理的興趣。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能使學(xué)習(xí)有方向、有秩序地進(jìn)行。同學(xué)們可以根據(jù)物理教材的整體分析制定出總目標(biāo)，再針對各章節(jié)制定出分期目標(biāo)，還可以再細(xì)分為各知識點小目標(biāo)。定下了目標(biāo)之后，需以持之以恒的精神朝著目標(biāo)努力。二、注重教材學(xué)習(xí)，深入理解物理概念2.物理概念的理解。理解物理概念不是單純地記住基本定義，而是深入理解概念的本質(zhì)。很多物理概念都會在教材中提供直觀的材料以便理解其形成，只要同學(xué)們肯動腦筋仔細(xì)分析，自然不難理解物理概念。三、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固并記憶知識點知識點的整合是非常重要的一個環(huán)節(jié)，最好是能把學(xué)過的知識點做成“知識樹”，根據(jù)各知識點間的聯(lián)系串聯(lián)成網(wǎng)，或者用圖表的形式加以歸納，在這個過程中同學(xué)們能加深對知識的理解。下面提供幾個具體記憶知識點的方法。1.比較法。即把材料的異同點用列表的方式顯示出來，如復(fù)習(xí)凸透鏡成像時，可以把物距、像距、成像特點分別列在表中，再把物距的幾種情況及對應(yīng)的像距表現(xiàn)和成像特點分別列出，通過這樣的比較，同學(xué)們可以很快記住凸透鏡的成像規(guī)律，還可以把具有相似或相反原理的概念排列在一起。2.概括背誦法。很多概念或定律都可以編成口訣便于記憶，可以請教老師或同學(xué)們怎樣編寫才適合記憶。如電路識別方法可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)?！彼摹⒄莆栈炯寄?，提高解析題目的能力解題的過程是一個應(yīng)用知識、分析問題以進(jìn)一步深化對物理概念和物理規(guī)律的理解的過程，學(xué)習(xí)并記住知識還不夠，只有運用知識解決問題時，才是真正掌握知識。同時，解題還是對思維能力的考驗，因此在解題過程中，同學(xué)們要注意鍛煉自己的科學(xué)思維能力，這里提出解題應(yīng)注意的幾點要求。1.審題。仔細(xì)認(rèn)真地審題是解決問題的第一步。首先要弄清題意，確定題目給出的已知條件和需要解決的問題，注意不要遺漏題目細(xì)節(jié)信息和隱含條件。2.分析。根據(jù)審題得出的信息，分析題目涉及哪些物理現(xiàn)象、經(jīng)歷哪些物理過程，將普遍的物理原理與具體的題目信息結(jié)合起來，然后找出解決問題的方法。3.檢查。（1）檢查解題方法本身是否嚴(yán)密。為了避免出現(xiàn)所推的結(jié)論只是恰好與正確答案相符，實際上推理過程存在漏洞這種現(xiàn)象，對解題方法本身嚴(yán)密性的反省是十分必要的。（2）檢查是否有更簡捷的解法。有時一些題目可以在常規(guī)解法上通過反復(fù)琢磨，找出更靈活、更簡潔的解決方法，因此同學(xué)們應(yīng)多動腦筋，開闊思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。（3）錯題修正。要求學(xué)生一定重視錯題，弄清楚到底是概念問題、計算問題還是推理問題，最好能把錯題單獨摘抄出來，避免再次犯同類錯誤。五、動手實驗，總結(jié)經(jīng)驗實驗對物理學(xué)習(xí)的作用是非常重要的，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力。在探究性實驗活動中，同學(xué)們應(yīng)該注意以下幾點。1.控制變量。控制好變量是探究實驗成功的關(guān)鍵因素。比如，研究電流與電壓、電阻之間關(guān)系時，要逐一研究電流與電壓或電流與電阻的關(guān)系，在研究電流與電阻大小關(guān)系的時候，保持電壓不變。同理，研究電流與電壓大小關(guān)系的時候，控制電阻不變。這樣才能得到正確的結(jié)論。2.等量變換。在物理學(xué)上，有些物理量或物理現(xiàn)象是不能直接用器材測出的，要想順利地測出，就需要變換測量器材作。3.思維轉(zhuǎn)換。某些物理量不能直接測量，需要間接測量，轉(zhuǎn)換法就是改變測量對象?？偠灾锢韺W(xué)科博大精深，同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、不斷總結(jié)，找到更有用、更有效的學(xué)習(xí)方法，并付諸實踐。摘要：幼兒時期是人生的起步階段，也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒健康成長的關(guān)鍵，對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶，會對幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，所以要受到高度重視。本文論述了幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從四個方面闡述了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育措施。良好的行為習(xí)慣將使人受益終生。古希臘偉大的教育家亞里士多德說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運?！边@充分闡釋了一個人良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》第十八條指出：“小學(xué)從行為習(xí)慣入手扎實推進(jìn)素質(zhì)教育?！庇變航逃鳛榻逃挠袡C組成部分，是基礎(chǔ)教育的啟蒙基礎(chǔ)階段，更應(yīng)該注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為一名幼教工作者，我更是深感在幼兒時期養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性與迫切性。幼兒時期是人生的起步階段，是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，也是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期?？墒钱?dāng)今不少孩子，他們生活在四二一特殊結(jié)構(gòu)的家庭中，過著衣來伸手、飯來張口的日子，漸漸養(yǎng)成為以自我為中心、依賴、驕橫、霸道、不禮貌等不良習(xí)慣。如何改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就成為當(dāng)今幼教工作者首先要思考和實踐的焦點問題，也是《幼兒園工作規(guī)程》所界定的保育和教育的主要目標(biāo)之一。著名的教育家陶行知先生說：“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須多方面配合，并貫徹落實在幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)，家長、教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么，幼兒園的老師又應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣呢？我從教以來，在長期的細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、交流探討的基礎(chǔ)上，力圖以不同途徑、不同方法，知行合一地進(jìn)行幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一、營造氛圍，以情愛動人，培養(yǎng)幼兒講文明、講禮貌的語言習(xí)慣。教育孩子學(xué)會禮貌用語是小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，針對這一目標(biāo)要求，我們在接待孩子入園及離園時，都以微笑服務(wù)的方式，親切、主動與孩子、家長問好、說再見。在這種寬松愉悅、溫馨文明的氛圍感染中，再內(nèi)向、再不善打招呼的孩子也會深受感染，受到潛移默化的影響，慢慢地學(xué)會主動、禮貌地與老師、同伴問好、道別。擁抱，可以打開孩子的心扉。我班陳佳妮小朋友入園都半個學(xué)期了，還不肯開口和老師、同伴問好，每天入園總是用她那會說話的大眼睛看著值班老師。剛開始，我只是主動地和她打招呼：“佳妮小朋友，早上好！”好幾天，任憑我和她媽媽怎么鼓勵，她就是不回應(yīng)，這種現(xiàn)象在幼兒園還是比較少見的。于是，我特別留意了她每天早上入園后的表現(xiàn)。通過幾天觀察，我發(fā)現(xiàn)佳妮小朋友每天從入園到融入活動，都必須有一個較長時間的情緒緩解過程。針對佳妮小朋友的性格特點，我改變以往的常規(guī)做法。每次我值班，看到佳妮媽媽的摩托車一停下，我就微笑地去迎接她、擁抱她，讓她感受到媽媽般的肌膚之親和親切之情，緩解她緊張的心理情緒之后再向她問好。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，佳妮小朋友開口了，一階段后，她竟能微笑著主動向老師同伴問好了。愛，需要用心傳遞。我班張源斌小朋友是一個客家人，剛?cè)雸@時，也是從不開口向老師問好，不和小朋友交流。家訪之后才知道：原來他只會說客家話，雖能聽得懂我們說的話，但不能和我們進(jìn)行對話。了解根源之后，每天入園，我總是主動先向他問好，并拉著他的手，請他看著我說話的口型，教他跟我學(xué)說：老師，早上好?！霸趫@一日”活動環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注他，鼓勵四周的同伴主動和他交往;我還不時找機會與其說話，通過看著老師的眼睛說話、與老師頭碰頭說話、指著老師的鼻子說話等語言游戲，引導(dǎo)他慢慢學(xué)會說：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、老師好、老師再見等禮貌用語。二、創(chuàng)設(shè)情境，量體裁衣，加強幼兒良好品德的行為養(yǎng)成。幼兒良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這要求我們做個教育的有心人，善于觀察班級每個幼兒的行為表現(xiàn)，針對幼兒的不良表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動進(jìn)行教育。班上有一部分孩子自私、霸道、不懂得謙讓。我先借助故事《孔融讓梨》、兒歌《小熊過橋》、歌表演《分果果》等活動，讓孩子在活動中深受感染、啟發(fā)，潛移默化，培養(yǎng)他們團結(jié)互助、協(xié)調(diào)合作的精神;接著，我利用“三八”婦女節(jié)、“教師節(jié)”等節(jié)日播放媽媽、老師為小朋友服務(wù)的情景錄像，再現(xiàn)各崗位勞動者辛勤工作的場景。通過觀看、交流、講述，抓住各種教育契機，培養(yǎng)幼兒尊重老師、尊敬長輩、關(guān)心他人、懂得感恩的良好品行。我還不失時機地為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動。如：角色游戲《小兔乖乖》、《三只小豬蓋房子》、《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒在故事角色表演中，學(xué)會分清好壞、辨別是非，養(yǎng)成勤快、熱愛勞動的好習(xí)慣;創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動：“愛心醫(yī)院”、“菜市場”、“小商店”等，引導(dǎo)幼兒在角色交往中學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)會關(guān)心幫助別人、主動為他人服務(wù)，逐漸讓他們有條理地歸類收拾玩具、愛惜游戲材料……三、一日常規(guī)，合理有序，培養(yǎng)幼兒獨立自理的生活習(xí)慣。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須有一個循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、不斷深化的積累和滲透的培養(yǎng)過程。美國進(jìn)步主義教育家杜威指出：教育即生活、教育即生長、教育即生活經(jīng)驗的重組和改造?！队變簣@工作規(guī)程》第二十三條指出：幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力?？梢娪變旱纳詈徒逃顒用芮邢噙B，幼兒教師應(yīng)注重在幼兒一日活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點和成長規(guī)律，結(jié)合幼兒在園一日作息制度，立足本班幼兒的實際發(fā)展水平，特制定班級常規(guī)要求細(xì)則，使我班幼兒的一日生活常規(guī)都能得到有的放矢的實施。現(xiàn)附幼兒園大班班級常規(guī)要求細(xì)則表如下：四、家校合一，家園共育，以正能量引導(dǎo)幼兒形成良好的行為品行。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，只有家園配合，才能促進(jìn)幼兒健康、和諧地成長?！队變簣@工作規(guī)程》第四十八條：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。父母是孩子的啟蒙老師。家庭的溫馨環(huán)境、家長的民主態(tài)度及教養(yǎng)方式都直接影響孩子的行為習(xí)慣。教師要善于挖掘每個家庭有效的教育資源，積極主動地爭取家長配合，共創(chuàng)家園共育的良好局面。每學(xué)期我都會通過家長會、家訪、家長開放日、家教宣傳欄等形式，積極宣傳科學(xué)育兒知識，引領(lǐng)家長配合學(xué)校做到以下要求：1.請家長銘記：父母的一言一行、一舉一動都會成為孩子效仿的對象。身為父母，應(yīng)以正面的形象、良好的榜樣呈現(xiàn)給孩子，應(yīng)成為孩子正面示范的一面鏡子。2.對孩子的教育要做到：愛則有度，教則有法，不溺愛，不遷就，不包辦;適時放手，正確引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出獨立自主、健康向上的孩子?？傊?，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是很重要的，它是一個任重而道遠(yuǎn)的艱巨工程，只有在家庭、幼兒園共同努力教育、堅持不懈、反復(fù)強化中，才能使幼兒的良好行為習(xí)慣為他們今后美好的人生奠基。作為一名幼兒教育工作者，我會不惜遺余力地致力于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒的成長道路鋪上第一塊“金磚”。蕪湖商業(yè)市場調(diào)査報告蘋果樹營銷策劃5月PART一、城市概況蕪湖歷史悠久、地理位置極為重要蕪湖近年來經(jīng)濟發(fā)展十分迅速加速融入長三角、發(fā)展?jié)摿薮蠖ㄎ婚L江中下游交通樞紐,制造業(yè)輻射長三角≯城市性質(zhì)長江中下游國家重要的綜合交通樞紐、區(qū)域性經(jīng)濟文化中心先進(jìn)的制造業(yè)基地,濱江特色旅游城市≯城市主要職能使蕪湖市成為“長三角”五個重要的“基地”:重化工業(yè)基地、先進(jìn)加工制造業(yè)基地、和研成果創(chuàng)新轉(zhuǎn)化基地、綠色食品供應(yīng)基地和休閑度假基地蕪湖市三縣經(jīng)濟發(fā)達(dá),全省十強縣中有其三□芫湖市下轄鏡湖區(qū)、弋江區(qū)、鳩江區(qū)區(qū);和蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣;口全市面積3317平方公里、人口231萬其中市區(qū)人口106萬,中心城區(qū)面積82平方公里■在全省十強縣中,繁昌縣、蕪湖縣位蕪湖交通便利、通江達(dá)海,是長江流域重要的港口城市蕪湖市周邊150公里范圍內(nèi)分布有南京祿口機場、合肥駱崗機場兩大國際機場■四條高速公路貫穿,可快速到達(dá)周邊主要城市芫湖長江大橋大大加強了蕪湖與合肥的聯(lián)系蕪湖市城市總體規(guī)劃——城市發(fā)展方向“東擴南進(jìn)”中心城區(qū)用地發(fā)展為“東擴南進(jìn)”重點建設(shè)城東組團;向南沿九華南路往弋江區(qū)中部與南部發(fā)展,重點建設(shè)城南組團;向西南沿長江與蕪銅鐵路往三山區(qū)方向拓展,重點建設(shè)三山組團核三軸多點”核”既蕪湖市區(qū)三軸”分別為沿江高速與蕪湖公路沿線、205國道沿線和合杭高速、蕪?fù)凸费鼐€蕘市域城鎮(zhèn)體系現(xiàn)劃出,2蕪湖市城市總體規(guī)劃——城市道路交通建設(shè)三環(huán)+格網(wǎng)”型路網(wǎng)格局