終端生動(dòng)化管理課件

終端生動(dòng)化管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。終端生動(dòng)化管理終端生動(dòng)化管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。公A閥生動(dòng)化陳列產(chǎn)品是有生命力的,是有個(gè)性的。產(chǎn)品只有經(jīng)過(guò)生動(dòng)化陳列,才能夠充分展現(xiàn)自己的生命力。公A閥目錄第章產(chǎn)品陳列的十八原則第一節(jié)前言第二節(jié)產(chǎn)品陳列的十八原則第二章產(chǎn)品生動(dòng)化第一節(jié)什么是產(chǎn)品生動(dòng)化1)產(chǎn)品生動(dòng)化的概2)產(chǎn)品生動(dòng)化的重要性50-51生動(dòng)化的目的第二節(jié)產(chǎn)品生動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)1)為什么要建立生動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)2)為什么生動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)會(huì)幫助我們把托3)產(chǎn)品陳列生動(dòng)化規(guī)范一、課堂教學(xué)藝術(shù)性的特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，其基本特征主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)在于創(chuàng)造，因此創(chuàng)造性是課堂教學(xué)藝術(shù)的最主要的特征，主要體現(xiàn)在：首先，語(yǔ)文備課要從語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況著手，對(duì)課堂進(jìn)行有目的的組織和分析，提高課堂教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性。其次，要提升課堂的應(yīng)變能力，對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)事件進(jìn)行有效的處理和借鑒。此外，還需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）表演性。表演性是小學(xué)語(yǔ)文課堂藝術(shù)的一個(gè)重要體現(xiàn)，因此就對(duì)教師提出了較高的要求。一方面教師要加強(qiáng)對(duì)儀表風(fēng)度的塑造，注意自己的言談舉止，給學(xué)生留下較好的印象，另一方面，教師要掌握一定的表演技巧，做到生動(dòng)形象的講述、聲情并茂的朗讀、惟妙惟肖的模仿以及深入淺出的剖析，進(jìn)而感染學(xué)生。此外，語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)還要對(duì)學(xué)生形成一定的感召效應(yīng)，即對(duì)學(xué)生的情感和理智進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）審美性。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)還體現(xiàn)在審美性，一方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生達(dá)到情感的共鳴，做到情理一體，另一方面要做到多樣統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生差異的關(guān)注，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。（4）技巧性。小學(xué)語(yǔ)文課堂藝術(shù)還體現(xiàn)在技巧性，即教師要將語(yǔ)文教活，真正的讓學(xué)生做到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用，包括多種技巧，如引導(dǎo)的技巧、批評(píng)的技巧和訓(xùn)練的技巧等?？梢?jiàn)，教學(xué)技巧對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)起著積極的促進(jìn)作用。二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)途徑鑒于小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的后期成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，因此教師要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從多個(gè)方面著手，提升課堂教學(xué)的藝術(shù)，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。（1）合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。語(yǔ)文課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，這就需要借助合理的教學(xué)情境設(shè)置。教師在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)置時(shí)，需要結(jié)合教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理的組織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)置，同時(shí)借助多媒體等教學(xué)技術(shù)和手段，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想并激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。（2）建立民主師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)，要求建立民主和諧的師生關(guān)系，這是課堂教學(xué)藝術(shù)的必然要求，只有建立民主和諧的師生關(guān)系，才能真正的發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去探索，充分的尊重學(xué)生的主體地位。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性更高，也是學(xué)生能力培養(yǎng)的前提條件，因此教師要加強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的建立，做一個(gè)民主的教師。首先，教師要把微笑帶進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的情感交流，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知行為進(jìn)行引導(dǎo)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)去感染學(xué)生。其次要對(duì)學(xué)生一視同仁，特別是對(duì)差異性的重視，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作活動(dòng)的重視，讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，也可以開(kāi)展相應(yīng)的討論，給學(xué)生提供發(fā)展自身才華的機(jī)會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（3）改革教學(xué)形式和教學(xué)方法，提升課堂的藝術(shù)。課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此需要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的改革，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，真正的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。因此在課堂教學(xué)中，需要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面著手：首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，提升自身的藝術(shù)欣賞能力，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。其次，學(xué)生要以積極的態(tài)度投入到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和反思，去探索和發(fā)現(xiàn)，真正的領(lǐng)悟到課堂教學(xué)的藝術(shù)?？梢?jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)需要教師和學(xué)生的通力合作。（4）運(yùn)用激勵(lì)手段，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思的關(guān)鍵，因此教師要加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)手段的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。例如，在課堂教學(xué)中，教師要多運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言尤為重要，同時(shí)還注意非語(yǔ)言激勵(lì)手段的應(yīng)用，如當(dāng)他們回答問(wèn)題正確時(shí)，更喜歡教師點(diǎn)頭贊許?；卮饐?wèn)題遇到困難時(shí)，教師投去信任而期待的目光，更能堅(jiān)定他們克服困難的信心。錢(qián)夢(mèng)龍教師說(shuō)過(guò)：“教育就是給人以積極向上的影響力。”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)主要體現(xiàn)在它具有的創(chuàng)造性、表演性、審美性和技巧性，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，關(guān)系到教師自身素質(zhì)的提升和學(xué)生的感受力和感悟力。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)掘和利用教材中的文學(xué)藝術(shù)因素，為語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)之美，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教育是百年大計(jì)，是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是國(guó)家民族的未來(lái)，教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。而在如今社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中，教育也必須要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流和需要，教育機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確分析社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要以及文明進(jìn)步對(duì)人才的需要，將科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，而體育教學(xué)又與學(xué)生在校和成長(zhǎng)期間的身體素質(zhì)息息相關(guān)，所以我們必須要重視體育教學(xué)過(guò)程中的理論和實(shí)踐的結(jié)合。一、體育教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革現(xiàn)代教育要求素質(zhì)教育，素質(zhì)教育追求學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生打的創(chuàng)造性便是其中重要的一個(gè)，創(chuàng)新教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維極為有益，創(chuàng)新教育也是主流的素質(zhì)教育的擴(kuò)展和更新。在創(chuàng)新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，緊隨新課程改革方案，體育教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)理念也得到了更多的關(guān)注，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)從而更好的改善體育教學(xué)方式，更新教師的教學(xué)思維和教學(xué)理念，提高體育教學(xué)質(zhì)量。我們必須要清楚的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)理念追求學(xué)生的全面發(fā)展，更加側(cè)重于學(xué)生能力的培育，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力，推動(dòng)體育教學(xué)改革前行。在創(chuàng)新教育理念下，教育工作的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首要是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和培養(yǎng)，學(xué)校要重視這一點(diǎn)，而且最好要將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)放到學(xué)校教育工作的核心位置。依據(jù)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)和要求，教育工作應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)的主體性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自身認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育對(duì)于他們成長(zhǎng)的重要性，讓他們主動(dòng)的在教育過(guò)程中追求自我發(fā)展和自我完善，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于探索，用于研究。（一）體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)方式的變革，體育教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)。教師教育觀念的有效轉(zhuǎn)變是深入落實(shí)創(chuàng)新教育理念的前提，可以為培養(yǎng)具有高素質(zhì)和杰出創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，一線教師必須重新定位師生關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)師生地位，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和執(zhí)行者，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)和探索，同時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與，積極動(dòng)腦，積極思考。同時(shí)，我們也希望一線教師可以摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，不要一味的去講，學(xué)生一味的接受，而應(yīng)該采用啟發(fā)式、討論式、探索式等新型教學(xué)方式去提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（二）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)習(xí)過(guò)程中，環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率的很重要的一個(gè)因素，體育教學(xué)大多在戶(hù)外或者是空間寬裕的體育場(chǎng)，而教師作為學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，可以很好的利用這兩個(gè)條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好的激發(fā)他們的動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。我們可以說(shuō)教學(xué)氛圍是學(xué)習(xí)過(guò)程中師生心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的新奇感和好奇心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更主動(dòng)，更多的體驗(yàn)到作為學(xué)習(xí)的主人的樂(lè)趣，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量而言非常有益，同時(shí)我們也希望這個(gè)過(guò)程中體育教師可以有敏銳的觀察力，善于調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向有益于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方式去積極探索。（三）教師應(yīng)該積極提高自身素質(zhì)教師在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中的作用不言而喻，所以教師自身的素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)也尤為重要，因而為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們也要重視起一線教師自身素養(yǎng)的提高。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷更新也使得教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容不斷變更，因而教師也要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完善自身的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充完善自己，保持自身可以跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)高新技術(shù)的普及也促進(jìn)了信息的流動(dòng)，所以創(chuàng)新教學(xué)理念要求學(xué)生要善于手機(jī)信息，善于處理信息，積極汲取科學(xué)文化知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐，以敏銳的觀察力，良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力步入職場(chǎng)，步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)分析在創(chuàng)新教學(xué)理念下，我們追求體育教學(xué)的理論與實(shí)踐兩面兼顧，所以接下來(lái)我們對(duì)新形式下體育教學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)做簡(jiǎn)要的分析。大約在二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，世界上很多教育學(xué)學(xué)者對(duì)創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)研究探索并取得了不錯(cuò)的成果。大約在五十年代以后，創(chuàng)新理念在日本的中小學(xué)中開(kāi)始萌芽，他們采用集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，而這個(gè)學(xué)習(xí)法基本上就是從快樂(lè)體育這個(gè)教學(xué)理論中發(fā)展而來(lái)。而在六十年代的時(shí)候，蘇聯(lián)教育機(jī)構(gòu)采用程序教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，這個(gè)方法是從美國(guó)心理學(xué)家的理論中獲得的靈感。在七十年代的時(shí)候，合作教學(xué)法開(kāi)始萌芽并逐漸發(fā)展起來(lái)，得到了很多國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)同和應(yīng)用。而在近些年，啟發(fā)式、討論式以及探索式教學(xué)法開(kāi)始走上舞臺(tái)，并展現(xiàn)他們良好的前景。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)化的教學(xué)方法及教學(xué)思維對(duì)于實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)非常有意義，我們應(yīng)該加大教學(xué)方法的革新力度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大致而言主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段都方面的內(nèi)容，而創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)理念也大致如此，離不開(kāi)這些根本上的脈絡(luò)，創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)的主要內(nèi)容有動(dòng)作示范、教師演示、師生合作游戲、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)以及情景模擬教學(xué)等多種科學(xué)化教學(xué)方法，從這些方法我們也可以看出新理念下的體育教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念相比，主要是在教學(xué)形式、教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)方式等方面的創(chuàng)新，依據(jù)傳統(tǒng)理念的根基，在新時(shí)代的要求下降創(chuàng)新理念結(jié)合進(jìn)去，驅(qū)動(dòng)式教學(xué)就是其中一個(gè)重要的案例，這個(gè)案例內(nèi)容就是講教學(xué)目標(biāo)具體化，具有可操作性，然后就是教師負(fù)責(zé)將教學(xué)任務(wù)按小組形式分配下去，讓這些小組在保證完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，有自己小組的目標(biāo)和任務(wù)，甚至是小組間的競(jìng)爭(zhēng)，以籃球教學(xué)為例，在這個(gè)過(guò)程中，教師就可以有意識(shí)的利用驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，但是這個(gè)前提是小組中大多數(shù)成員對(duì)于籃球的基本技術(shù)有一定的了解，不然小組任務(wù)以及驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)。我們也應(yīng)該注意到傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)的不同之處，簡(jiǎn)單說(shuō)就是思想的融合方面，接下來(lái)我們同樣以籃球教學(xué)為例，來(lái)闡述新理念與傳統(tǒng)理念在思想融合方面的不同：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)實(shí)踐主要就是教師的講解，包括基礎(chǔ)的運(yùn)球技巧，然后就是學(xué)生的試煉聯(lián)系，最多教師會(huì)在學(xué)生聯(lián)系過(guò)程中加以觀察和指導(dǎo)，然后結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)提出更加適合的聯(lián)系方式，本質(zhì)來(lái)說(shuō)，這還是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生機(jī)械的接受教師講解的東西，自己加以練習(xí)從而熟悉，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生很少會(huì)去動(dòng)腦，去探究，也沒(méi)有太多的主動(dòng)性。但是創(chuàng)新教學(xué)理念下的籃球教學(xué)就不同了，這是教師會(huì)采用發(fā)現(xiàn)時(shí)教學(xué)，而不是從上籃，運(yùn)球，搶籃板等各種機(jī)械式傳授，學(xué)生會(huì)更多的參與到探索中，自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探究知識(shí)體系，這個(gè)教學(xué)過(guò)程一般是概述，演示和探究，對(duì)比和談?wù)?，?dòng)作和講解，對(duì)比和反饋?zhàn)詈髣t是完善，這樣的教學(xué)流程可以幫助學(xué)生在體驗(yàn)中摸索出體育動(dòng)作，從而使得學(xué)生找到創(chuàng)新思維的發(fā)展。三、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)存在的問(wèn)題現(xiàn)代教育要求對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)要求實(shí)踐教學(xué)可以最大限度的提高教學(xué)效果，不過(guò)可惜的是盡管現(xiàn)代教育發(fā)展到如今狀態(tài)，這種創(chuàng)新教育理念也并沒(méi)有得到普及和完善，體育教學(xué)在新形式下人就存在著一些問(wèn)題，列舉如下：1.一些任職教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)理論不是很熟悉，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和認(rèn)識(shí)也不到位，導(dǎo)致創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中存在一些誤區(qū)。2.很多體育課實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有太多的含金量，只限于表面工作，知識(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，做做簡(jiǎn)單的事例，然后就是學(xué)生練習(xí)，甚至一些體育課具有很大的娛樂(lè)性，體育課并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的體育鍛煉和體育知識(shí)學(xué)習(xí)，充其量就是一趟自由活動(dòng)課，大家出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹風(fēng)。3.根據(jù)一些學(xué)生的反饋信息，很多體育老師的課堂水分很足，他們課堂安排并不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的好奇，更多額知識(shí)照本宣科，吧體育課上成了朗讀課加戶(hù)外散步，每次的體育課內(nèi)容無(wú)差別，從始至終的單一循環(huán)。四、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)建議我們應(yīng)當(dāng)明白創(chuàng)新教學(xué)理念是立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，追求的是學(xué)生的全面健康發(fā)展，其中體育教學(xué)同樣重要，筆者認(rèn)為創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)從以下方面著手。（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念傳統(tǒng)的教學(xué)理念太過(guò)古板，教學(xué)效率低下，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)力度不夠，而這些教學(xué)理念在一定程度上還限制著很多一線教師，所以新形式下，教師必須要自足與自身的改變，加強(qiáng)自身師德教育，立足于學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。（二）因地制宜執(zhí)行創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，必須要因地制宜，結(jié)合學(xué)生自身特征，結(jié)合學(xué)校的教育制度，在教學(xué)策略和教學(xué)方式上有目的有特色的創(chuàng)新，發(fā)展特色化創(chuàng)新教育模式。（三）創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境氛圍永遠(yuǎn)是影響人學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的一大因素，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，這就是環(huán)境因素給人帶來(lái)的一個(gè)好處，所以我們必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)造，促使學(xué)生積極融入到創(chuàng)新理念下的體育學(xué)習(xí)中，積極與同學(xué)協(xié)同合作。?⒖嘉南祝?[1]肖紅香.新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式的理論探析[J].西安體育，2011（06）.[2]彭小偉.對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)方法范疇的重析與再認(rèn)[J].沈陽(yáng)體育，2011（01）.[3]陳宗權(quán).淺談如何運(yùn)用體育教學(xué)方法[J].成功教育，2010（01），公A閥生動(dòng)化陳列產(chǎn)品是有生命力的,是有個(gè)性的。產(chǎn)品只有經(jīng)過(guò)生動(dòng)化陳列,才能夠充分展現(xiàn)自己的生命力。公A閥目錄第章產(chǎn)品陳列的十八原則第一節(jié)前言第二節(jié)產(chǎn)品陳列的十八原則第二章產(chǎn)品生動(dòng)化第一節(jié)什么是產(chǎn)品生動(dòng)化1)產(chǎn)品生動(dòng)化的概2)產(chǎn)品生動(dòng)化的重要性50-51