《寫作》課程教學(xué)大綱

PAGE9《寫作》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號:03110110課程名稱：文學(xué)創(chuàng)作英文名稱:writing課程性質(zhì):專業(yè)必修課總學(xué)時：72學(xué)分：4適用對象:漢語言文學(xué)、漢語國際教育專業(yè)本科一年級學(xué)生先修課程：無二、編寫說明（一）課程的性質(zhì)寫作是一門實踐性與綜合性很強的必修基礎(chǔ)課。它既與人文專業(yè)的其他課程有密切的聯(lián)系，又有其自身的特點和內(nèi)在規(guī)律。寫作作為人類社會傳遞信息、交流思想、傳播知識的手段，不僅應(yīng)用范圍非常廣泛，并且日益顯示出其重要性與迫切性。課程教學(xué)目標(biāo)和基本要求課程教學(xué)目標(biāo)：本課程注重將寫作教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，以寫作原理為重點,闡明寫作中四體之間的關(guān)系，以及寫作過程中的感知、運思、行文的銜接和轉(zhuǎn)換規(guī)律；以培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力為目的，注重實踐，讓學(xué)生掌握寫作中常用的基本規(guī)律和方法技巧。知識目標(biāo)學(xué)習(xí)緒論，要求了解現(xiàn)代寫作的含義與作用；把握現(xiàn)代寫作的特性，明確高師現(xiàn)代寫作課的任務(wù)和現(xiàn)代寫作課程的框架體系與學(xué)習(xí)方法。研習(xí)寫作主體與客體，要求把握寫作主體的素質(zhì)、寫作主體的能力寫作客體的構(gòu)成；并了解寫作主客體之間的關(guān)系。研習(xí)寫作載體與受體，要求了解寫作載體的內(nèi)質(zhì)以及外形；把握寫作受體解讀的特征；了解寫作受體與寫作載體的關(guān)系。研習(xí)寫作行為過程，要求了解寫作感知、運思、行文三個階段中各體的作用和相互關(guān)系。研習(xí)寫作表達方式與技法，要求了解寫作的五種基本表達方式；熟練掌握傳統(tǒng)常用寫作技法、現(xiàn)代常用寫作技法以及寫作技法的辯證藝術(shù)。能力目標(biāo)通過寫作原理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生較強的寫作能力和較高的語言修養(yǎng)，使學(xué)生的觀察、判斷、審美、思維等能力得到充分提高，能寫出具有一定可讀性和審美性的文章，同時提高對文章的鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在寫作原理的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在感受中學(xué)會關(guān)愛，在選材中體會真情，在表達中張揚個性，通過學(xué)習(xí)作文同化學(xué)生心理，培養(yǎng)情感，塑造人格，以作“文”輔做“人”。課程基本要求：理論與知識方面1.系統(tǒng)講授寫作的理論和相關(guān)知識。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，比較全面地掌握寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識，熟悉寫作基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫作所必須具備的各種能力。2.注重理論聯(lián)系實際，即理論知識的傳授與寫作現(xiàn)象的觀照相結(jié)合；理論知識教學(xué)與寫作實踐相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。3.密切結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿和動向。在教學(xué)過程中，注意將最新的寫作研究成果、最為關(guān)注的寫作現(xiàn)象和最新的寫作學(xué)發(fā)展趨勢介紹給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。素養(yǎng)與能力方面1.針對寫作課程的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。要求學(xué)生在重視理論學(xué)習(xí)、努力掌握寫作規(guī)律的同時，自覺地深入生活，豐富生活經(jīng)驗，熟悉寫作對象。2.堅持科研式教學(xué)，提倡開展研究性寫作活動。針對寫作中存在的各種問題，進行深入細(xì)致地分析研究，做到有的放矢，側(cè)重從理論和實踐的結(jié)合上釋疑解惑，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。3.強調(diào)寫作素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生自覺地、有計劃地閱讀典范文章，提高審美修養(yǎng)、鑒賞能力與寫作水平。勤練習(xí)，多修改，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，努力使知識轉(zhuǎn)化為技能。（三）課程的重點和難點本課程的講授跨一個學(xué)期，分為《寫作主體與客體》、《寫作載體與受體》、《寫作行為過程》、《寫作表達方式與技法》四部分。本課程重點是掌握寫作的基礎(chǔ)理論、基本知識及技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生課外練筆的寫作習(xí)慣；難點是學(xué)生對寫作表達方式與技巧的熟練運用。《寫作主體與客體》重點章節(jié)是第二章第一、二、三節(jié)。難點章節(jié)是第二章第四節(jié)?！秾懽鬏d體與受體》的重點章節(jié)是第三章第一、二、三節(jié)。難點章節(jié)是第三章第四節(jié)?！秾懽餍袨檫^程》的重點章節(jié)是第四章第一、二節(jié)。難點章節(jié)是第四章第三節(jié)?！秾懽鞅磉_方式與技法》的重點章節(jié)是第五章第一、二、三節(jié)。難點章節(jié)是第五章第二、三、四節(jié)。（四）課程教學(xué)方法與手段《寫作》教學(xué)以課堂講授教學(xué)法為主，在教學(xué)中要多開展寫作訓(xùn)練的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，輔以提問、討論、互改互評的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，最大限度地讓學(xué)生學(xué)有所得。（五）實踐環(huán)節(jié)1.課程實踐寫作課不僅是一門理論課，還是一門技能課，通過與寫作相關(guān)的多種嚴(yán)格的實踐訓(xùn)練，可幫助學(xué)生牢固掌握寫作的基本理論、基本知識和基本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，提高寫作能力。2.主要內(nèi)容與要求采用教師評改、學(xué)生互改、學(xué)生自評和互評等方式，以鍛煉提高學(xué)生文學(xué)寫作的能力；輔導(dǎo)學(xué)生進行課外練筆；結(jié)合“大綱”要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外精品書目，并寫出讀書筆記和賞析文章；?選取學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)秀篇章結(jié)集，方便作為范文在同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)。3.學(xué)時分配：14學(xué)時。（六）教學(xué)時數(shù)分配表《寫作》教學(xué)時數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實驗討論習(xí)題課外其它小計1緒論2114PPT2寫作主體與客體160016PPT3寫作載體與受體1402016PPT4寫作行為過程140216PPT5寫作表達方式與技法124420PPT67891011合計58076172（七）本課程與其它課程的聯(lián)系本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)課，它既與人文專業(yè)的其他課程有密切的聯(lián)系，又有其自身的特點和內(nèi)在規(guī)律。寫作作為人類社會傳遞信息、交流思想、傳播知識的手段，不僅應(yīng)用范圍非常廣泛，并且日益顯示出其重要性與迫切性。（八）教材與主要參考書教材：《現(xiàn)代寫作教程》，董小玉、劉海濤主編，高等教育出版社。參考書：國家精品課程教材《寫作教程》：尹相如主編，高等教育出版社；高等師范院校教材《寫作》：謝亞非主編，華東師范大學(xué)出版社；《高等寫作思維訓(xùn)練教程》：馬正平主編，中國人民大學(xué)出版社；《文學(xué)理論教程》：童慶炳主編，高等教育出版社；《大學(xué)寫作概論》：張杰著，武漢大學(xué)出版社；《創(chuàng)意寫作教學(xué)》沃爾克著，中國人民大學(xué)出版社；《文心雕龍校釋》：劉永濟集，中華書局；《出口成章》：老舍著，復(fù)旦大學(xué)出版社。（九）說明本課程是專業(yè)必修課。考核形式：考試。評分辦法：平時成績占30%（主要考察出勤、作業(yè)、課堂討論、課下練筆等方面），期末考試占70%。三、教學(xué)內(nèi)容綱要《寫作》教學(xué)內(nèi)容綱要第一章緒論一、教學(xué)基本要求1．了解寫作、現(xiàn)代寫作、寫作素質(zhì)、創(chuàng)造力的內(nèi)涵2.掌握現(xiàn)代寫作的作用和特性二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)現(xiàn)代寫作的含義與作用要點：1.寫作的含義2.現(xiàn)代寫作的作用第二節(jié)現(xiàn)代寫作的特性要點：個體的創(chuàng)造性2.實踐的操作性3.動態(tài)的綜合性第四節(jié)現(xiàn)代寫作的特性要點：1.現(xiàn)代寫作教程的框架體系2.現(xiàn)代寫作“教”與“學(xué)”的方法第二章寫作主體與客體一、教學(xué)基本要求1．了解寫作主體、寫作客體、表象、再造想象、形象思維的內(nèi)涵2.理解主客體之間的相互關(guān)系及聯(lián)系中介3.掌握寫作主體所需要的素質(zhì)和能力以及寫作客體的作用及構(gòu)成二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作主體的素質(zhì)要點：1.寫作主體的生活素養(yǎng)2.寫作主體的學(xué)識修養(yǎng)3.寫作主體的人格品味4.寫作主體的審美理想第二節(jié)寫作主體的能力要點：1.寫作主體的觀察能力2.寫作主體的感受能力3.寫作主體的思維能力4.寫作主體的想象能力第三節(jié)寫作客體的構(gòu)成要點：1.對象化的自然景觀2.個體化的人生狀態(tài)3.群體化的社會生活4.外在化的精神產(chǎn)品第四節(jié)寫作主客體的關(guān)系1.寫作主客體的對照關(guān)系2.寫作主客體的同型關(guān)系3.寫作主客體的雙向建構(gòu)4.寫作主客體聯(lián)系的中介第三章寫作載體與受體一、教學(xué)基本要求1．了解材料、素材、題材、主題、課題、語言素養(yǎng)的內(nèi)涵2.理解寫作受體的有關(guān)概念和知識3.掌握材料、主題、語言以及相關(guān)的概念二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作載體的內(nèi)質(zhì)要點：1.材料的含義與作用2.材料的選擇與使用3.主題的含義與特性4.主題的提煉與要求第二節(jié)寫作載體的外形要點：1.結(jié)構(gòu)的含義與形式2.結(jié)構(gòu)的單位與要求3.語言的功能與素養(yǎng)4.語言的特性與要求第三節(jié)寫作受體解讀的特征要點：1.寫作受體解讀的素質(zhì)2.寫作受體解讀的特征3.寫作受體解讀的方法第四章寫作行為過程一、教學(xué)基本要求1．理解感知、運思、行文的交叉遞變過程；2.掌握感知、運思、行文的方法二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作感知要點：1.寫作感知的特性2.寫作感知的過程3.寫作感知的方法第二節(jié)寫作運思要點：1.寫作運思的特性2.寫作運思的過程3.寫作運思的方法第三節(jié)協(xié)作行文要點：1.寫作行文的特性2.寫作行文的過程3.寫作行文的方法第五章寫作表達方式與技法一、教學(xué)基本要求1．了解補敘、平敘、場面描寫、意識流、蒙太奇的內(nèi)涵2.理解寫作技法運用的辨證藝術(shù)3.綜合運用多種常用寫作方法和技巧二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)寫作表達方式要點：1.敘述2.描寫3.抒情4.議論5.說明第二節(jié)傳統(tǒng)常用寫作技法舉隅要點：1.聚焦與立骨2