幼兒園中班語言領域活動方案樣本（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?語言領域活?動方案樣本?活動目標?：1.欣?賞音樂，感?受樂曲由慢?到快的特點?。2.結?合繪本故事?場景，嘗試?用肢體動作?配合音樂的?節(jié)奏分角色?表演，體驗?合作表演的?樂趣。3?.通過語言?表達和動作?相結合的形?式充分感受?故事的童趣?。4.引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?.鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準備：1?.《母雞蘿?絲去散步》?繪本故事P?PT。2?.母雞和狐?貍的頭飾若?干3.音?樂CD(《?在山魔王的?宮殿里》)??；顒舆^?程：(一?)欣賞音樂?《在山魔王?的宮殿里》?。1.第?一遍欣賞音?樂(1)?有這樣一段?音樂，請你?聽一聽，一?會兒告訴大?家，你有什?么發(fā)現。?(2)幼兒?欣賞音樂一?遍.(3?)聽了這段?音樂，你有?什么感覺??發(fā)現了什么??2.教?師小結：這?段音樂的速?度由慢變快?，聲音由弱?變強。3?.結合圖片?，第二遍欣?賞音樂剛才?這段音樂在?講述一個有?趣的故事，?是誰和誰的?故事呢?(?結合音樂播?放繪本PP?T)(二?)狐貍的倒?霉事。1?.回憶故事?。(1)?幸運的母雞?蘿絲去散步?時走過了哪?些地方??(2)狐貍?遇到了哪些?倒霉事情??(分別出示?相關圖片。?)2.倒?霉的狐貍。?(1)請?你用動作來?表示一下狐?貍遇上的倒?霉事。(幼?兒創(chuàng)編動作?如釘耙打在?頭上、面粉?灑在臉上等?，在交流之?后把動作定?型。)(?2)請你跟?著音樂表演?狐貍的動作?。(播放音?樂看圖片，?表演選定的?動作，要求?跟上音樂越?來越快的速?度。)3?.幸運的母?雞。可倒?霉的狐貍每?次抓母雞時?都沒有成功?，請你跟著?音樂為幸運?的母雞設計?一些動作。?(幼兒聽音?樂設計母雞?動作并表演?。)(三?)幸運母雞?和倒霉狐貍?。1.母?雞和狐貍。?(1)母?雞去散步了?，狐貍偷偷?地跟在后面?。老師扮演?母雞，你們?扮演狐貍，?一起聽著音?樂試試看。?(幼兒看圖?譜、聽音樂?與教師合作?表演。)?(2)還有?誰想來當母?雞?(適當?增加母雞數?量再次表演?。2.合?作表演。請?你自己選擇?角色來表演?。(幼兒聽?音樂合作表?演，個別幼?兒播放音響?和圖片，配?合表演。)?活動反思?：在重新?對幼兒渲染?蘿絲母雞在?散步中感到?有誰跟著它?時的越來越?緊張的氣氛?，請幼兒用?動作和表情?來補充對故?事情節(jié)的理?解。接著我?會讓幼兒聽?一聽音樂，?讓他們說一?說他們在音?樂中感受到?的氣氛，如?果讓他們吧?這個故事拍?成一個動畫?片會是什么?樣的，狐貍?和蘿絲母雞?會是怎樣的?表現。讓幼?兒們自己說?出故事情節(jié)?，而不是老?師問一個環(huán)?節(jié)，他們答?一個環(huán)節(jié)。?幼兒園中?班語言領域?活動方案樣?本（二）?活動目標?1.理解詩?歌內容，大?膽進行表述?與朗誦。?2.在表演?中進行仿編?，體驗仿編?的樂趣。?活動準備?1.畫有藍?天、樹林、?草地、河水?、花兒、幼?兒園大幅背?景圖。2?.制作好的?小鳥、蘑菇?、小兔、花?兒、水草、?小朋友教具?。3.根?據內容制作?的頭飾若干?。4.根?據內容制作?的框架圖片?。5.藍?天、樹林、?草地、河水?、花兒、幼?兒園等背景??；顒迎h(huán)?節(jié)(一)?、出示“家?”的背景圖?1、今天?，我給小朋?友們帶來了?一張圖片，?誰能告訴我?，圖片上都?有什么呢??幼兒自由發(fā)?言，教師根?據幼兒的回?答強調：這?是藍藍的天?空，這是密?密的樹林。?2、剛才?小朋友們都?回答的非常?好，現在我?們一起來看?看圖片上究?竟都有一些?什么呢?教?師邊指著圖?片邊說：有?藍藍的天空?，有密密的?樹林。3?、猜猜藍藍?的天空密密?的樹林會是?誰的家呢??今天，我們?一起來學一?首散文詩，?詩的題目叫?做《家》?(二)、朗?誦散文詩?1.教師用?較慢的語速?朗誦，強調?重點。教師?提問：這首?散文詩的題?目叫什么??你在詩歌里?聽到了什么??2.教?師邊出示教?具邊朗誦。?教師提問：?你在詩歌里?聽到了什么?呢?幼兒回?答，教師出?示框架。?3.看框架?，師幼在座?位前共同完?整朗誦散文?詩。師：現?在請小朋友?們跟著老師?一起把這首?散文詩朗誦?一遍好嗎，?會念的小朋?友念重一點?，不會念的?小朋友念輕?一點。4?.教師念前?半部分，幼?兒念后半部?分。師：現?在我要請小?朋友們跟我?合作來朗誦?這首散文詩?，我念前半?部分，小朋?友們念后半?部分好嗎??5.男孩?子念前半部?分，女孩子?念后半部分?。(上臺)?師：現在我?要請男孩子?和女孩子到?臺上來站成?兩排一起來?朗誦這首散?文詩，男孩?子念前半部?分，女孩子?念后半部分?，我們比比?看，誰念得?更好。6?全體幼兒到?臺上邊做動?作邊朗誦這?首散文詩。?師：現在我?請全體小朋?友到臺上來?朗誦這首散?文詩，念的?時候請你配?上動作好嗎??(三)?、集體創(chuàng)編?1師：今?天，我們學?了一首好聽?的散文詩，?名字叫《家?》，現在我?們要來創(chuàng)編?一首新的兒?歌，我這里?有一些頭飾?，我們來看?看都有什么?呢?誰愿意?來表演啊??還差一個小?朋友哦。老?師這里有好?多個家，你?看有藍藍的?天空，密密?的樹林。請?你想好最適?合自己的家?在哪里，不?能重復哦。?現在我從一?數到五，請?你快點找到?自己的家。?現在我們來?看看藍藍的?天空是誰的?家啊。集?體朗誦一遍?新的散文詩?。同樣的?頭飾，請不?同的幼兒來?表演找到不?同的家。師?：我再請幾?個小朋友來?表演，這次?你可以去找?一找不同的?家。誰要來?表演啊，我?要數數了哦?，請你找到?自己的家。?集體朗誦一?遍新的散文?詩。教師?總結：今天?，我們只編?了詩歌的后?半部分，我?這里還有很?多頭飾，我?們可以回教?室繼續(xù)去表?演創(chuàng)編新的?詩歌，我們?還可以編編?詩歌的前半?部分哦。?幼兒園中班?語言領域活?動方案樣本?（三）活?動目標：?1.學習用?簡單的語言?描述動物的?主要特征，?并會根據動?物的主要特?征編成謎語?。2.能?聽懂并理解?簡單的游戲?規(guī)則，激勵?幼兒積極動?腦參與編迷?猜謎活動。?3.體驗?聽說游戲的?樂趣?；?動準備：?1、動物成?圖片一幅，?警察帽兩頂?，各種動物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學?會唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”??；顒舆^?程：1.?設置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來了一?幅城堡圖，?提問：你?知道這是一?座什么城堡?嗎?城堡門?前有些誰??他們是干什?么的?你?們向進城和?小動物們一?起玩游戲嗎??怎樣才能?進城呢?“?這里有一個?小小的規(guī)則??！?.?介紹游戲規(guī)?則。教師?介紹進城方?法：想要進?城必須將自?己扮成小動?物，守城人?喜歡猜謎語?，他看到別?人要進城就?會念一首兒?歌“城門開?開，城門關?關，想要進?來，讓我猜?猜?！钡人?念完后，進?城的人必須?將自己扮演?的小動物編?成謎語請他?猜，如果你?編的好，守?城人就能猜?出來，那么?你就能被請?進城，如果?編得不好守?城人猜不出?，你就不能?進城。明白?了嗎?提問?：(1)?門衛(wèi)看到別?人進城會念?什么?(學?兒歌)(?2)小動物?怎樣才能進?城?你們?會編謎語嗎??編謎時注?意不能把答?案說出來。?(出示一動?物圖)教師?引導幼兒集?體編謎?！?這是誰呀??如果你是小?貓，那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來呢?請?你想一想，?可以從小貓?有什么本領?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來編?。”在你?的椅子下也?有動物土，?請你拿出來?看一看你是?什么動物，?然后編一編?，還可以編?給后面的聽?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導幼兒?游戲。(?搭好城門)?，老師先扮?門衛(wèi)?！敖?下來我們要?來玩小動物?進城的游戲?了，這是城?門，我來做?門衛(wèi)?！币?導幼兒開始?游戲。請?幼兒當守城?人再次游戲?。___?_組織幼兒?自主游戲。?你們想不?想一起來玩?這個游戲??邊示范邊講?解：幼兒手?拉手圍成一?個圓圈，教?師個一幼兒?扮守城人，?用雙手搭成?一個城門，?幼兒集體邊?念兒歌邊依?次鉆過城門?，當念到最?后一個字時?，手成人雙?手套住一幼?兒，此幼兒?編說謎語，?守城人猜對?后就讓他進?城(會座位?，將動物圖?貼在頭上)?搭出三個?城門游戲。?游戲開始?，當全體幼?兒都進城后?，師：“小?動物們，你?們來到動物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學小兔?跳(跳來兩?下)幼兒?園中班語言?領域活動方?案樣本（四?）活動目?標：1、?能感受故事?的有趣，知?道自然界動?物的多樣性?。2、學?習詞匯：又?輕又快、蹦?蹦跳跳。?3、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?1、磁性教?具：數字卡?及相關動物?的腳的圖。?2、配套?幼兒畫冊。?活動過程?：1、游?戲“猜猜它?是誰”，引?起幼兒興趣?。(1)?教師出示圖?片(畫有小?雞腳)。?提問：猜猜?它是誰?有?幾只腳?它?是怎樣走路?的?(學習?詞匯：又輕?又巧)大家?來學一