教師2023年度考核個人工作總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁教師20?23年度?考核個人?工作總結(jié)?一、端?正心態(tài)，?做一名有?責任心的?教師。?我認真地?備好每一?節(jié)課，在?備課中，?我認真鉆?研教材、?教學用書?。與此?同時，我?還明白：?教學方法?是多種多?樣的，只?有結(jié)合學?生的實際?去運用才?是最好的?。為了提?高自己的?教學水平?，我還經(jīng)?常同我的?同課頭教?師進行集?體備課，?大家一起?設(shè)計教學?環(huán)節(jié)，內(nèi)?容和課后?練習，爭?取把每堂?課都像上?公開課那?樣去對待?實施。而?這，既鍛?煉了我，?又是學生?的聽課熱?情極大地?高漲。在?每學年的?教學能手?評價中，?我都無一?例外的獲?得了教學?能手的評?價，這既?是學校對?我工作的?肯定，也?是對我繼?續(xù)努力的?鞭策。?三、勇于?創(chuàng)新，豐?富教學手?段，提升?授課含金?量。自?從實施了?新課程改?革后，歷?史的教學?內(nèi)容更豐?富、更開?放了。?因此在每?次的測驗?考試中，?學生都能?輕松應對?，拿到理?想的成績?。這也實?現(xiàn)了我的?教學理念?，學習應?在平時，?而不是考?前臨時抱?佛腳。?四、關(guān)注?課堂，跳?出課本，?放寬眼界?，斬獲高?分。歷?史學習是?一個非常?系統(tǒng)，龐?雜的過程?，決不能?一本書打?天下。?那樣自己?的知識面?只能是越?來越窄，?分析問題?的手段和?思維越來?越單一。?我經(jīng)常告?訴學生說?，歷史的?所有事件?都是一個?合力的過?程，不會?是單一的?，所以必?須從多方?面去看淡?問題，考?慮問題，?解決問題?。而要全?方位，多?層次的看?待和解決?問題，就?得平日里?，多接觸?一些歷史?材料，歷?史史實，?那樣才會?心中有數(shù)?。因此?，在平日?的教學和?作業(yè)中，?我有意識?的多引入?一些歷史?材料，讓?學生自我?甄別，取?舍，形成?歷史觀。?我也會?在假期中?給他們推?薦一些經(jīng)?典書目，?讓他們?nèi)?閱讀，體?會。而?我則利用?現(xiàn)在學生?喜愛科技?的這個特?點，通過?QQ，微?博等方式?，同他們?溝通，探?討。這種?方式深得?他們的喜?歡，讀書?熱情很高?漲，效果?比我預期?的要好很?多，這也?給了我不?少的啟發(fā)?，讓我在?以后的教?書育人中?，多了一?些國家偶?同的手段?和理念。?一分耕?耘，一分?收獲。在?教書育人?的道路上?我付出的?是汗水和?淚水，然?而我收獲?的卻是那?一份份充?實、沉甸?甸的情感?。我用我?的心去教?誨我的學?生，我用?我的情去?培育我的?學生，我?無愧于我?心，我無?悔于我的?事業(yè)。讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛學?生的一團?火，將自?己最珍貴?的愛奉獻?給孩子們?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開?絢麗的花?朵。教?師202?3年度考?核個人工?作總結(jié)（?二）本?學年來，?本人堅持?四項基本?原則，遵?守國家法?規(guī)，積極?參加各種?法律法規(guī)?和普法的?學習和考?試，積極?參加業(yè)務?學習和教?研活動，?提高自己?的業(yè)務水?平，服從?學校領(lǐng)導?的安排，?嚴格遵守?學校的各?項制度，?工作責任?心強，愛?生如子，?不歧視、?不體罰學?生，工作?勤勤懇懇?，任勞任?怨，樹立?全心全意?為人民服?務的思想?，努力提?高自己的?政治水平?，并聯(lián)系?實際寫心?得體會。?本年度?，我擔任?五年級和?六年級五?個班的英?語教學。?由于所教?年級各有?差異。因?此，我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，嘗試新?課標理念?的教學模?式。經(jīng)過?不懈的努?力，取得?了寶貴的?教學經(jīng)驗?和豐富的?教學成果?。以下是?我在本學?年的教學?情況：教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。一方?面，學生?英語聽、?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?全英教學?，同學們?還不能適?應。另一?方面，各?年級、班?級的具體?情況也不?盡相同。?從此可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?英語是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力