幫扶青年教師工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幫扶青年?教師工作?總結(jié)范文?光陰似?箭，一晃?一學(xué)期的?工作已悄?然離我們?遠(yuǎn)去?；?首這一學(xué)?期所走過(guò)?的路，雖?然很艱辛?，但更多?的是欣喜?、是快樂(lè)?、是成熟?。我是學(xué)??？h級(jí)美?術(shù)骨干教?師，我深?知這既是?一種榮譽(yù)?，更是一?種壓力與?責(zé)任。于?是，我把?壓力化作?動(dòng)力，認(rèn)?真做好每?項(xiàng)工作，?不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)、同?事對(duì)我的?厚望。我?是這樣想?的，也是?這樣做的?。我深知?“一棵樹(shù)?不成林”?的道理。?我不僅嚴(yán)?格要求自?己、大膽?實(shí)踐，并?與積極肯?干的陳穎?老師組成?了幫扶小?組?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?骨干教師?幫扶工作?總結(jié)如下?：一、?日常的幫?扶工作：?本人認(rèn)?真的按學(xué)?期初的骨?干教師幫?扶計(jì)劃進(jìn)?行工作，?如約完成?了如下任?務(wù)。1?、做到了?每個(gè)月幫?助陳老師?備一節(jié)課?，檢查一?次教案，?真正的提?高陳老師?在教材的?教材分析?和處理方?面的能力?。2、?做到了每?個(gè)月聽(tīng)陳?老師一節(jié)?美術(shù)課，?并給出其?做出詳盡?的講評(píng)，?以便幫助?陳老師提?高。3?、做到了?每個(gè)月給?陳老師上?一節(jié)美術(shù)?示范課，?起到了示?范、牽引?的作用。?4、指?導(dǎo)陳老師?進(jìn)行教育?教學(xué)情況?，認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)?程中的記?錄與反思?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?做好材料?的整理收?集。二?、取得的?成績(jī)：?工夫不符?有心人，?在本人的?幫助，陳?穎老師的?積極努力?下，陳老?師的《神?鳥(niǎo)變樹(shù)》?一課在學(xué)?校的教研?中得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?好評(píng)。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索??！蔽覍?一如既往?地學(xué)習(xí)、?研究、實(shí)?踐、反思?，積極主?動(dòng)的幫助?陳老師，?力爭(zhēng)在平?凡的崗位?上實(shí)現(xiàn)自?身的生命?價(jià)值。?以上便是?我本學(xué)期?骨干教師?幫扶工作?的總結(jié)體?會(huì)。說(shuō)是?幫扶，其?實(shí)是共同?學(xué)習(xí)、共?同進(jìn)步。?幾年來(lái)，?我教學(xué)水?平的進(jìn)步?，教學(xué)成?績(jī)的取得?，都是各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精?心指導(dǎo)和?同事關(guān)心?幫助的結(jié)?果，我發(fā)?自肺腑的?向各位領(lǐng)?導(dǎo)表示“?感謝”。?希望各位?領(lǐng)導(dǎo)、同?事一如既?往的支持?我、幫助?我，我又?一次整理?好行囊，?積蓄力量?，向下一?個(gè)驛站吹?響了沖鋒?的號(hào)角。?幫扶青?年教師工?作總結(jié)范?文（二）?一年來(lái)?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的關(guān)?懷幫助下?，我按照?“一幫一?、一對(duì)紅?”的活動(dòng)?要求，與?____?，共同探?討，悉心?教研，使?所任學(xué)科?成績(jī)有了?很大提高?。為使今?后的教學(xué)?工作取得?更大進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)幫?扶工作作?一總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)?目標(biāo)。?為了使我?的英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)?教學(xué)要求?、樹(shù)立起?新的育人?理念，我?們倆經(jīng)常?抽休息時(shí)?間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，?了解了此?次英語(yǔ)課?程改革的?目的、掌?握了此次?英語(yǔ)改革?的重點(diǎn)、?明確了英?語(yǔ)課程各?級(jí)的總目?標(biāo)和各內(nèi)?容的分級(jí)?目標(biāo)、理?解了英語(yǔ)?教學(xué)原則?、學(xué)會(huì)了?一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則?等，從而?為后面的?教學(xué)提供?了充分的?依據(jù)、奠?定了的扎?實(shí)的基礎(chǔ)?、保證了?教學(xué)的順?利進(jìn)行。?二、扎?實(shí)備課，?理清教學(xué)?思路。?備課是課?堂教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)?，我們?cè)?備課時(shí)做?到了以下?幾點(diǎn)：?1、課前?備課，做?到“有備?而來(lái)”。?認(rèn)真閱讀?各種教科?參書(shū)，既?備教材、?教法，又?備學(xué)生。?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際和?教材的內(nèi)?容，既要?考慮知識(shí)?的縱向聯(lián)?系，又要?考慮新知?的橫向銜?接;既要?突出重點(diǎn)?，又要突?破難點(diǎn);?既要體現(xiàn)?出完整的?教學(xué)過(guò)程?，又要注?意好各環(huán)?節(jié)的過(guò)渡?自然。并?制作了各?種有趣的?教具，如?：?jiǎn)卧~卡?片、實(shí)物?(圖片)?、頭飾等?教具為課?堂教學(xué)做?好服務(wù)。?2、課?中備課，?靈活安排?簡(jiǎn)單易操?作的游戲?活動(dòng)。我?通過(guò)游戲?引入新課?教學(xué)時(shí)，?為了不打?消學(xué)生的?積極性，?我在實(shí)施?教學(xué)的時(shí)?候，總是?盡量設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單?易操作的?游戲及活?動(dòng)，將教?學(xué)內(nèi)容層?層鋪開(kāi)，?把枯燥乏?味的課堂?變?yōu)樯鷦?dòng)?有趣“快?樂(lè)堡”，?讓他們?cè)?快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在玩?中獲得新?知，通過(guò)?反復(fù)的趣?味操練(?如：唱、?演、玩、?畫(huà)、涂色?、做手工?等形式)?來(lái)鞏固所?學(xué)新知。?在活動(dòng)中?學(xué)生們都?樂(lè)于參與?，充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?們的情感?態(tài)度和興?趣，學(xué)生?的積極性?得到了充?分發(fā)揮，?教學(xué)效果?良好。?3、課后?備課，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每上?完一單元?，我們都?及時(shí)對(duì)該?單元作出?總結(jié)和反?思，寫(xiě)出?教后感，?肯定本節(jié)?課成功的?地方，探?討該單元?的不足之?處，為以?后的教學(xué)?工作打下?基礎(chǔ)。?三、認(rèn)真?上課，體?現(xiàn)以人為?本。《?英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》提?出“讓學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，通過(guò)感?知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、?參與和合?作等方式?，實(shí)現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)?，感受成?功?！边@?便要求，?英語(yǔ)課的?教學(xué)要以?學(xué)生為主?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?，提高他?們對(duì)詞匯?、句型的?聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀?和語(yǔ)言實(shí)?際運(yùn)用的?能力。為?此，我們?在實(shí)際的?課堂教學(xué)?中做了以?下幾點(diǎn)：?1、巧?設(shè)導(dǎo)入，?培養(yǎng)興趣?。每節(jié)的?教學(xué)我首?先通過(guò)做?游戲、唱?英語(yǔ)歌來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)?生融洽在?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的氛圍內(nèi)?。2、?圖文結(jié)合?，掌握新?知。根據(jù)?教材“圖?文并茂”?的特點(diǎn)，?充分運(yùn)用?單詞卡片?、實(shí)物教?具、簡(jiǎn)筆?畫(huà)及肢體?語(yǔ)言來(lái)啟?發(fā)學(xué)生，?使學(xué)生帶?著明確的?任務(wù)目標(biāo)?，并借助?圖片、動(dòng)?作、表情?等手段掌?握其義，?讓他們積?極主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)獲?取新知過(guò)?程，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。在遇?到難讀的?單詞或句?子時(shí)，我?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會(huì)用?，培養(yǎng)他?們認(rèn)讀的?能力。在?學(xué)習(xí)新知?的同時(shí)，?還適時(shí)對(duì)?他們進(jìn)行?思想教育?。3、?游戲活動(dòng)?，鞏固新?知。在完?成了每節(jié)?課的新授?任務(wù)后，?抓住學(xué)生?爭(zhēng)強(qiáng)好勝?的心理，?通過(guò)師生?互動(dòng)、生?生互動(dòng)的?游戲活動(dòng)?將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪?開(kāi);為了?尊重學(xué)生?的個(gè)體差?異，營(yíng)造?寬松