(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件

第2講通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第2講通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)Contents

廣度抓基礎(chǔ)——生物兼具文科特質(zhì)，點(diǎn)多面廣需記清NO·1

深度解重難——生物更具理科思維，融會貫通是根本NO·2

高度提素養(yǎng)——學(xué)生物旨在服務(wù)生活，活學(xué)活用是目標(biāo)NO·3編輯課件Contents廣度抓基礎(chǔ)——生物兼具文科特質(zhì)，點(diǎn)多2NO·1廣度抓基礎(chǔ)

——生物兼具文科特質(zhì)，點(diǎn)多面廣需記清NO·1廣度抓基礎(chǔ)(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件項(xiàng)目數(shù)量長度分支數(shù)功能樹突_________多接受興奮軸突__________________興奮多少短長少傳導(dǎo)項(xiàng)目數(shù)量長度分支數(shù)功能樹突_________多接受興奮軸突_(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會講話，手部運(yùn)動正常，但失去__________能力Write→W書寫性言語區(qū)(W區(qū))病人的視覺無障礙，但看不懂___________，變得不能_____Visual→V視覺性言語區(qū)(V區(qū))病人能講話、書寫，能看懂文字，但____________________Hear→H聽覺性言語區(qū)(H區(qū))病人可聽懂別人的講話和看懂文字，但不會講話Sport→S運(yùn)動性言語區(qū)(S區(qū))受損特征聯(lián)想記憶言語區(qū)聽不懂別人的談話文字的含義閱讀書寫、繪圖病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會講話，手部運(yùn)動正常，但失去(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件基礎(chǔ)微點(diǎn)全練基礎(chǔ)微點(diǎn)全練(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件解析解析返回返回NO·2深度解重難——生物更具理科思維，融會貫通是根本

NO·2深度解重難一、突破反射和反射弧的幾個核心問題一、突破反射和反射弧的幾個核心問題(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件解析解析返回返回解析解析返回返回(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件只有感覺無效應(yīng)傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等只有感覺無效應(yīng)運(yùn)動神經(jīng)元的突起既無感覺又無效應(yīng)調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群既無感覺又無效應(yīng)感覺神經(jīng)元的突起既無感覺又無效應(yīng)感覺神經(jīng)元軸突末梢的特殊結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)破壞對功能的影響結(jié)構(gòu)特點(diǎn)興奮傳導(dǎo)圖示

只有感覺傳出神經(jīng)末梢和它所只有感覺運(yùn)動神經(jīng)元的突起既無感覺調(diào)解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件解析解析返回返回(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件興奮的傳遞興奮的傳導(dǎo)比較項(xiàng)目單向傳遞可以雙向方向電信號→化學(xué)信號→電信號電信號信號形式(或變化)慢快速度突觸神經(jīng)元(神經(jīng)纖維)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)興奮的傳遞興奮的傳導(dǎo)比較項(xiàng)目單向傳遞可以雙向方向電信號→化學(xué)(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件解析解析返回返回(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件三、膜電位的測定及膜電位變化三、膜電位的測定及膜電位變化解析解析返回返回解析解析返回返回結(jié)果圖解方法電表兩極均置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)電表兩極分別置于神經(jīng)纖維膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)結(jié)果圖解方法電表兩極均置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)電表兩極分別置于神(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回NO·3高度提素養(yǎng)——學(xué)生物旨在服務(wù)生活，活學(xué)活用是目標(biāo)NO·3高度提素養(yǎng)一、科學(xué)思維——電流表指針的偏轉(zhuǎn)問題相關(guān)模型分析一、科學(xué)思維——電流表指針的偏轉(zhuǎn)解析解析返回返回解析解析返回返回(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件(通用版)202x版高考生物一輪復(fù)習(xí)-第一單元-第2講-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3)課件二、科學(xué)探究——探究反射弧中興奮傳導(dǎo)特點(diǎn)的方法二、科學(xué)探究——探究反射弧