幼兒園教學(xué)經(jīng)典誦讀方案

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔.

育才幼兒園經(jīng)典朗誦推行方案

一、指導(dǎo)思想

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典銀河絢爛，圣賢千古，德播乾坤，

文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的

元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精華熏陶孩子們的言行，讓孩子

們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)道德、學(xué)做人是我們張開(kāi)經(jīng)典朗誦活動(dòng)的根本愿

望。

本學(xué)期，我園將張開(kāi)師生朗誦經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣，促進(jìn)少兒心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文涵養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義感情，陶冶師生的情操和審美情味。

二、推行目的

鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在目染耳濡中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子尊貴的情操。我園朗誦內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》。

三、組織機(jī)構(gòu)

（1）成立“經(jīng)典朗誦”實(shí)驗(yàn)小組

組長(zhǎng)：何小梅（園長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：白艷（副園長(zhǎng)）陳亞萍（副園長(zhǎng)）

成員：幼兒園全體教師

（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典朗誦”工作的推行;...

四、推行對(duì)象

幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）

五、推行方法

1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確立朗誦內(nèi)容。本著從易

到難，從少到多，次序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的朗誦。

2、本活動(dòng)歷時(shí)一年，采用分階段、分主題的方法漸漸落實(shí)。

階段

階段目標(biāo)

活動(dòng)主題

朗誦內(nèi)容

第一階段：

研究張開(kāi)階段（2016年11月—2017年1月）

1、研究出有效的朗誦方式與方法，為今后更深入地張開(kāi)此項(xiàng)活

動(dòng)確立。

2、經(jīng)過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的張開(kāi)，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦產(chǎn)生興

趣。

3、能初步流利地朗誦本班所規(guī)定的經(jīng)典書(shū)目

我朗誦

我快樂(lè)

1：《三字經(jīng)》

2：《弟子規(guī)》

3：《百家姓》;...

第二階段：

牢固提高階段（2017年2月—2017年8月）

1、牢固前一階段的成就，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地朗誦相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出必然的經(jīng)典故事。

3、朗誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

與朗誦為友，與經(jīng)典為伴

1、連續(xù)朗誦以上經(jīng)典書(shū)目

2、增設(shè)《唐詩(shī)》朗誦

3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行

動(dòng)，參加經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。

4、時(shí)間保障：

1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：309：00，下午3：304：00為常例朗誦。

2）觀看經(jīng)典：每天下午14：3015：00為觀看時(shí)間。各班老師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。

5、擬定有效的檢測(cè)制度，依照實(shí)質(zhì)需要及落實(shí)情況，分層次測(cè)

評(píng)，保障朗誦的實(shí)效性。

1）自測(cè)。各班須依照幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，張開(kāi)平時(shí)的朗誦活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè)，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱呼。

如：掌握60%——75%經(jīng)典朗誦“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典朗誦“小碩士”

掌握85%——100%經(jīng)典朗誦“小博士”;...

2）抽測(cè)。幼兒園牽頭，對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)主要采用抽測(cè)

形式。

檢查項(xiàng)目包括朗誦時(shí)間落實(shí)情況、朗誦內(nèi)容完成情況、幼兒朗誦達(dá)到的程度等。（本階段抽測(cè)將定于7月）

6、采用有效的激勱舉措。對(duì)張開(kāi)較好的方面恩賜必然的獎(jiǎng)賞，

并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推行。

六、推行建議：

1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用清早到園以及午餐等待時(shí)間組織

幼兒朗誦。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典朗誦的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，

共同學(xué)習(xí)。

2、各班可自行擬定本班每學(xué)期的朗誦計(jì)劃，保障朗誦扎實(shí)、有

效地張開(kāi)。

3、采用靈便多樣的形式，組織本班的朗誦：如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、

唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等。或班級(jí)組織張開(kāi)主題經(jīng)典活動(dòng)的形式，

牢固提高朗誦奏效。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參加，學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完

成作業(yè)后，也許臨睡前進(jìn)行經(jīng)典朗誦，激勵(lì)父親母親與自己的孩子一起誦

讀，增添知識(shí)，增進(jìn)親子間的感情。

5、充分本班的“圖書(shū)角”：各班在原有的圖書(shū)基礎(chǔ)上，可對(duì)班

級(jí)