教育科研管理制度格式版（二篇）

第12頁共12頁教育科研管理制?度格式版第一?章總則第一條?根據素質教育和?區(qū)、校關于科研?興校、科研立校?的要求，為保證?學校教育科研?工作的有效開展?，特制定本規(guī)程?。第二條學校?教科處是學校教?育科研的管理機?構，接受上級教?育領導機構和學?校校長、分管副?校長的直接領導?，業(yè)務上接受上?級教育科研部門?的管理、指導與?監(jiān)督。第三條?學教科處應遵循?“自強不息、厚?德載物、團結奉?獻、求真務實、?開拓創(chuàng)新、立足?實踐，服務課改?”的原則推動和?開展本校的教育?科研工作。以有?利于推進素質教?育，有利于提高?辦學質量，有利?于推動教育事業(yè)?的發(fā)展為宗旨。?第二章___?_機構及工作職?責第四條學校?教科處由1—_?___人組成，?設主任和副主任?各____名。?第五條學校教?科處的工作職責?：1、制定本?校教育科研工作?規(guī)劃及課題管理?辦法，推動本校?群眾性科研工作?的開展。2、?____本校教?育科研課題的立?項、實施、階段?審議、結題驗收?及評獎：具體管?理本校課題的研?究全過程。3?、吸收、運用、?推廣優(yōu)秀教育科?研成果并盡快將?其轉化為教育效?益。4、指導?本校課題承擔者?有效地開展課題?研究工作，并為?研究工作的良好?運作創(chuàng)造必要的?條件。5、_?___本校教育?理論的學習、培?訓工作，提高教?師的教育科學研?究水平。6、?____并管理?本校科技教育活?動。7、管理?本校圖書室。?8、與教務處協?調，指導和管理?基礎教育課程改?革的實施。__?__教師學習課?改理論，提高教?師參與課改的積?極性，深化課程?改革。9、接?受上級部門下達?的研究任務，協?助市、區(qū)級課題?在本校的實施和?管理。第三章?學校教育科研的?____第六?條制定本校一年?一度的科研工作?規(guī)劃。學校教科?處應根據市、區(qū)?教育科研遠期、?中期規(guī)劃，結合?本校教育工作實?際，遵循“全面?貫徹教育方針，?全面提高教育質?量”的原則，制?定切實可行的科?研工作規(guī)劃，使?本?？蒲泄ぷ髂?標明確，針對性?強，克服隨意性?、盲目性。第?七條搞好本校教?育科研課題管理?。學?？蒲惺覅?照市、區(qū)教育科?研課題管理辦法?制定出本校的教?育科研管理辦法?。使本?？蒲姓n?題工作落實，任?務明確，保證課?題順利實施。?第八條學校教科?處應大力營造學?校的科研氣氛，?在全校教職工中?樹立“科研興教?，科研興校”的?意識。同時，通?過教育科研活動?提高教師的業(yè)務?素質。第四章?學?？蒲姓n題的?管理第九條成?立科研課題組?1、課題組設組?長____人，?課題組成員2—?____人，其?中“主研”人員?不得超過___?_人。課題組組?長必須是主研人?員之一。2、?主研人員必備條?件。①研究指?導思想與研究方?案或重要創(chuàng)新點?的提出者、研制?者；②重要科?學現象，規(guī)律或?改革方案的發(fā)現?、闡明或制定者?；③關鍵性學?術疑難問題或實?驗、技術難點的?主要解決者。?3、主研者與參?與者的身份，可?在課題結題時根?據各研究者的實?際貢獻最后確定?。4、課題組?組長職責是。?①承擔并主持課?題的主要研究任?務；②協調課?題組成員力量，?保證課題研究計?劃順利開展；?③加強上下聯系?；④計劃決定?研究工作日程，?有效使用課題研?究的經費。5?、課題組組長（?副組長）應是主?研者之一。6?、課題組可根據?研究工作需要聘?請研究工作顧問?或指導者。第?十條課題申報立?項：1、校級?課題申報立項。?由課題組向學校?教科處提交書面?申請，課題方案?和研究工作計劃?。學校科研室對?課題進行初審后?提交學?？蒲蓄I?導小組審批，批?準后即為校級課?題。在學校開題?會上頒發(fā)課題聘?請書。2、區(qū)?級及以上課題立?項：①由學校?教科處向區(qū)教育?科研部門報送項?目申請書，并提?交課題方案等相?關資料。②_?___通過并開?出立項通知書的?項目為區(qū)級或以?上課題，末通過?的仍作為校級課?題。第十一條?課題開題：l?、課題開題工作?是—項嚴肅慎重?的工作。開題工?作由學校教科處?與課題組共同完?成。課題承擔人?要認真修改和完?善課題方案，并?準備好如下材料?方可開題：①?課題開題通知；?②課題背景材?料（或調查報告?）；③課題方?案；④課題研?究工作計劃；?⑤前期研究小結?。2、開題過?程：①宣讀立?項通知；②課?題背景介紹；?③介紹課題方案?；④宣布課題?研究工作計劃；?⑤前期研究小?結；⑥課題咨?詢與論證；⑦?開題會總結。?3、課題開題應?視其研究領域邀?請有關人員參加?開題會，會議涉?及的問題要有記?錄，會議所有的?材料均應存檔，?開題情況用簡報?形式上報上級主?管部門。資料一?式兩份，由教科?處和課題負責人?保管。第五章?科研課題的過程?管理第十二條?教育科研課題資?料分類與管理要?求：一、教育?科研資料的分類?（一）___?_管理資料1?.學校教育科研?機構資料。（?1）學校教育科?研領導小組成員?基本情況（年齡?、性別、職稱、?職務等）及分工?（學校填寫）；?（2）教科處?人員構成情況（?學校填寫）；?（3）教育科研?機構工作章程（?職責）（見學校?科研管理制度）?。2.學校教?育科研工作的發(fā)?展規(guī)劃或年度計?劃（教科處制定?）。3.學校?教育科研工作的?年度總結（教科?處制定）。4?.學校教育科研?課題管理制度（?辦法）。（1?）校級課題的申?報評審制度（辦?法）；（2）?課題研究工作的?過程管理制度（?辦法）；（3?）學校教育科研?經費的管理辦法?；（4）課題?研究成果的評審?及獎勵制度（辦?法）；（5）?課題研究資料的?管理辦法（學校?制定）。5.?課題登記表：?（1）課題申報?一覽表；（2?）課題研究成果?一覽表；（3?）課題成果獲獎?情況一覽表（?二）教改科研（?課題）資料。（?以下資料由課題?組歸檔備查）?1.課題申報立?項資料。（1?）課題研究方案?；（2）課題?立項申報表（申?請書）；（3?）課題立項的審?批文件。2.?課題研究的過程?材料：（1）?實施計劃（工作?階段計劃）；?（2）研究工作?的階段小結；?（3）階段性成?果（調查報告、?教案、專題論文?、經驗文章等）?；（4）研究?工作的原始資料?（研究工作記錄?、文獻資料摘錄?、學生作品、研?究活動的音像記?錄等）3.結?題資料。（1?）課題研究報告?；（2）課題?研究工作報告；?（3）課題研?究的測查報告；?（4）課題結?題評審申請書；?（5）課題結?題評審意見。?4.課題成果評?獎資料。（1?）課題成果評獎?推薦書；（2?）課題成果獲獎?證書。（三）?重大研究成果資?料在全國、市?及區(qū)級獲獎的課?題研究成果二?、教育科研資料?的管理___?_分類建檔。學?校教育科研工作?資料按____?管理，科研課題?和重大研究成果?三類，分別建檔?，其中教改科研?（課題）資料按?課題資料目錄單?獨整理存放。?2.各項資料應?及時收集并分類?歸檔。3.各?類資料應定期整?理、編目。課題?研究資料在課題?研究工作結束后?，整理編目時應?將成果資料放在?最前面。4.?除不重要的、繁?瑣的原始資料外?，其余資料按年?度上交學校教科?處，由學校教科?處統(tǒng)一保管。?第十三條教育科?研課題組理論學?習與交流一、?現代科學理論是?教育科研的先導?，重視教育科研?工作的理論學習?和理論經驗交流?是教育科研工作?的起點和質量的?重要保證。二?、理論學習與交?流工作應當依靠?理論水平較高、?同時有一定理論?學習能力，并能?主持理論交流工?作的干部和教師?共同進行。三?、學校開展教育?科研工作，不得?忽視教育教學理?論和教育科研理?論的學習，每學?期至少開設__?__次以上的理?論專題講座，每?學年至少___?_開展____?次以上的理論研?討和課題研究的?交流活動。四?、區(qū)校級骨干教?師應走在理論學?習與交流的前列?，每學年應有一?定的理論學習與?交流成果（體會?），應將其理論?水平納入骨干示?范作用考核評比?中。五、理論?學習與交流應做?到“四有四用”?，“四有”是指?有計劃、有主題?、有主講人、有?形式；“四用”?是指用于教研、?用于教學、用于?發(fā)展、用于創(chuàng)新?。六、理論學?習與交流應做到?準備充分、資料?充足。學校要高?度重視教師的繼?續(xù)教育和理論素?養(yǎng)的提高，要及?時提供教師理論?學習的資料，力?爭做到教師人人?皆有，隨時可閱?讀。教師的優(yōu)?秀論文、發(fā)表文?章等來自于身邊?的、可學習借鑒?的素材，應做到?有目錄、有復印?件、有個人檔案?，應廣泛宣傳學?習。第六章教?育科研課題研究?階段性總結評比?一、教育科研?工作應堅持有始?有終、注重過程?管理的原則，各?項教育科研工作?均應有計劃地實?施；在學期或研?究工作階段結束?時，____結?評比活動。二?、教育科研階段?總結評比的宗旨?是肯定前期（或?前階段）的工作?成績，分析取得?成績的主要原因?，總結并繼續(xù)發(fā)?揚有益的經驗；?同時對照計劃中?的工作目標和要?求，尋找存在不?足或失敗原因，?便于及時改進。?三、教育科研?階段總結評比的?方式可以多種多?樣，召開會議、?測查、個別分析?等均可，但應該?做到有資料、有?事實證據、有標?準，有獎懲意見?。四、學校結?合本校實際，建?立和不斷完善評?價教育科研階段?總結評比標準，?不斷規(guī)范教育科?研階段總結評比?工作。五、學?校教育科研階段?總結評比工作原?則上由課題組組?長負責具體__?__實施。六?、學校教科室對?教育科研階段總?結評比中涌現的?先進經驗及時宣?傳、報道并推廣?，促使學校教育?科研工作深入開?展，取得更大成?果。與此同時，?學校教科室?guī)椭?責任人員提煉成?果、提升理論水?準，逐步形成自?己的特色。第?七章科研課題的?結題評審1、?課題研究完成后?，由課題組提出?申請結題，并按?要求提交結題驗?收所需的全部相?關資料。資料?包括。課題研究?方案、課題立項?通知書、階段性?研究計劃、階段?性研究總結、學?年度研究過程記?錄手冊、研究工?作報告、研究成?果報告、效果檢?測報告、相關的?問卷調查及調查?報告、論文及敘?事文章復印件、?相關的獲獎成果?材料等。2、?結題驗收由上級?相關部門安排，?____人員進?行，學校及相關?部門應給予大力?支持、協調，并?作出妥善安排。?3、結題驗收?合格的課題，將?依據學校有關規(guī)?定給予補助或獎?勵。合格課題有?權參加各級__?__的評審，參?加競賽等。教?育科研管理制度?格式版（二）?為全面提高教育?教學質量，優(yōu)化?師資水平，根據?學校教育科研與?教學改革工作的?需要，特制定本?制度。第一部?分：教科室的工?作職責教科室?是校長直接領導?下的教育研究機?構，它與學校的?教務處、德育處?、總務處和校長?辦公室并行，負?責管理學校的教?育科研工作，向?校長負責，它所?布置的工作任務?是行政性的，全?校的教職工應認?真執(zhí)行。其主要?職責是：一、?制定和實施學校?的教科研工作計?劃，收集國內外?教科研、教學管?理工作的情報，?為校長決策提供?信息和依據，為?提高教師的教科?研水平服務。?二、開展對學校?課堂教學動態(tài)和?改革方向的研究?與指導工作，編?擬學校課程教材?改革方案和校本?課程標準，并指?導改革的實驗與?推廣。研究與編?寫教育的教學資?料，匯編教學、?教改經驗和動態(tài)?資料；負責研究?擬訂與課程教材?改革相配套的教?學軟件建設計劃?和相應的學具、?教具標準。三?、對學校教育教?學質量進行分析?，對課程教材方?案實施的情況進?行調研，并提出?對策和建議；研?究并承擔學業(yè)評?價的改革與實施?工作，指導各學?科教學和教師教?育教學研究，承?擔教學、教改經?驗的總結和推廣?工作。四、收?集教科研成果并?進入檔案。為教?師考核、職稱評?定，為推薦骨干?教師、學科帶頭?人、特級教師提?供準確詳實的事?實材料。為校長?對教師作出客觀?、公正的評價提?供依據。五、?____教師學?習國內外先進的?教育教學理論，?轉變教育觀念，?探索現代教學模?式和教學規(guī)律，?不斷提高教學質?量和改革效率。?開展教師繼續(xù)教?育和校本培訓工?作。六、主持?學校現代技術教?育工作，推動多?媒體輔助教學的?開展和運用。?第二部分：教科?研制度1、教?科常規(guī)工作制度?。（1）學校?有