新人教版部編版三年級語文下冊-童年的水墨畫課件

新人教版部編版三年級語文下冊童年的水墨畫46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。新人教版部編版三年級語文下冊童年的水墨畫新人教版部編版三年級語文下冊童年的水墨畫46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。量年是一幅畫,畫里有我們五彩的泩活;童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》語文三年級下冊18童年的水墨畫E微課是新課程背景下教育的新方式，它主要是以視頻為主要載體，圍繞某個知識點、重點難點疑點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教學(xué)活動。隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進(jìn)，微課教學(xué)得到了更為廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為教學(xué)過程無法脫離的載體。1.內(nèi)容微課在中學(xué)教學(xué)中的重要性分析1.1滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要微課是以視頻的形式來展現(xiàn)的，它具備多媒體技術(shù)的一切特點，綜合地運用了聲音、圖像、視頻等，對于實現(xiàn)多重教學(xué)功能有著很大的幫助作用。由于微課教學(xué)效果是多元的，那么在微課教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自身情況及實際需要進(jìn)行選擇。這樣不僅強(qiáng)化了平日所學(xué)，也可以幫助學(xué)生對知識掌握情況進(jìn)行檢查，這樣就在很大程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于提高他們的學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有著很大的幫助作用。1.2優(yōu)化課程設(shè)置、提升教學(xué)效果微課教學(xué)還能夠優(yōu)化課程設(shè)置，以便于提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，其圍繞的核心內(nèi)容都是一些很重要的知識點及疑點、難點等，這樣就和具體的教學(xué)內(nèi)容之間形成了有效的鏈接，便于讓學(xué)生吸收、掌握課堂知識。同時微課課程設(shè)計的時間一般僅在五至八分鐘之間，選取了最佳的課程時間，在很大程度上提升了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果?？傊?，微課是目前教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式，也是新課程背景下重要的教學(xué)手段，推進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)步。2.內(nèi)容微課在中學(xué)教學(xué)中存在的問題2.1師生對于微課認(rèn)識不深入師生對于微課認(rèn)識不足是微課在中學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題，對于通常采取傳統(tǒng)教學(xué)手段的教師而言，他們會認(rèn)為微課過于形式、沒有含金量，并且這樣的教學(xué)過于“娛樂化”，不如傳統(tǒng)教學(xué)的效果明顯。這種認(rèn)識在很大程度上扭曲了微課的真正意義，那么就很難讓學(xué)生從中吸取真正的知識。2.2缺乏獨到的教學(xué)設(shè)計微課在中學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的另一個問題是缺乏獨到的教學(xué)設(shè)計，很多時候我們所看到的微課過于平鋪直敘、缺乏亮點，無法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，這無疑難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們會對這些內(nèi)容置若罔聞，同時也浪費了寶貴的教學(xué)時間。無論是教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，還是微課內(nèi)容的設(shè)置、時間的長短等方面，都是微課設(shè)計所需要重點關(guān)注的，但是這些都在微課教學(xué)中沒有體現(xiàn)。2.3微課過于形式化，內(nèi)容不合情理微課過于形式化、內(nèi)容寬泛也是需要重點注意的問題，很多課堂上，微課的內(nèi)容、范圍過大、內(nèi)容過繁，在使用微課教學(xué)中，很難讓學(xué)生抓住要點。另外，設(shè)計過多、范圍過大，片面追求知識的容量及授課的精細(xì)化，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)拖課的現(xiàn)象。因此，教師要重點關(guān)注這個問題，在微課設(shè)置上要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置，選取經(jīng)典和亮點，便于直接引出課程內(nèi)容。3.內(nèi)容微課在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及實踐3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，發(fā)揮微課教學(xué)的價值在微課教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變觀念，對微課教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確理解及把握。微課教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在教學(xué)實踐中，不僅需要教師更新自己原有的教學(xué)理念，還要采用新的教學(xué)模式及教學(xué)方法。微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同，教師必須要認(rèn)識到兩者的區(qū)別，同時看到微課精短、重點突出、情景化等特點，最大限度地從傳統(tǒng)教學(xué)方式向微課教學(xué)過渡，提高微課教學(xué)水平，真正發(fā)揮微課教學(xué)的價值。3.2合理設(shè)計教學(xué)，提升教學(xué)效果要想讓內(nèi)容微課在中學(xué)教學(xué)中真正發(fā)揮效用，就要不斷地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而讓整個教學(xué)活動有序進(jìn)行，提升教學(xué)效果。一般而言，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要注意這幾點：明確并制定課堂的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格教學(xué)目標(biāo)的確定;在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，要側(cè)重一個“微”字，要抓住教學(xué)中的重要知識點及環(huán)節(jié);既要保證授課的完整，又要對時間進(jìn)行科學(xué)的控制;注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接及完整等。把握好這幾點教學(xué)環(huán)節(jié)，就能夠在很大程度上提升教學(xué)效果。3.3強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，引發(fā)積極性學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生在課堂上的參與程度在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。對于微課教學(xué)而言亦是如此，要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。因此，要通過精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，同時教師要通過場景的模擬、問題的設(shè)置等來啟發(fā)學(xué)生思考，不斷地提升他們的思考能力、分析能力。4.結(jié)語微課對于中學(xué)教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用，它不僅僅提高了教學(xué)質(zhì)量、提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還促進(jìn)了教學(xué)改革。針對微課教學(xué)過程中出現(xiàn)的以上問題，必須要加以重視并合理改進(jìn)。在教學(xué)實踐中，要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、合理設(shè)計教學(xué)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與等方式來進(jìn)行教學(xué)實踐，只有這樣才能夠不斷地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)微課教學(xué)的價值，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。兩極分化現(xiàn)象在很多學(xué)科中都存在。只是在英語一科，特別是農(nóng)村初中的英語教學(xué)中顯得尤為突出。英語成了很多農(nóng)村初中中考升學(xué)的瓶頸學(xué)科。本人在農(nóng)村初中從事英語教學(xué)多年，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)剝蓸O分化形成的原因以及應(yīng)對措施。一、兩極分化的原因1.小學(xué)英語教學(xué)參差不齊，初中學(xué)習(xí)起點不同目前許多農(nóng)村小學(xué)都開設(shè)了英語課。但是，鑒于各校的師資和辦學(xué)條件的差異，有的小學(xué)的英語課上得有聲有色，而有的學(xué)校的英語課教學(xué)只是走形式。另外，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件差異大。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭很重視對孩子英語學(xué)習(xí)的投入。家長會想辦法在周末把孩子送到各種英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?？梢哉f，小學(xué)教學(xué)的差異是兩極分化產(chǎn)生的基石。2.先入為主的誤導(dǎo)和愛屋及烏效應(yīng)在農(nóng)村初中，英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象存在已久。有的七年級新生在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之前，就聽親戚朋友們說英語難學(xué)，他們首先在心理上就產(chǎn)生了畏懼的情緒，在態(tài)度上對英語學(xué)習(xí)就不夠積極主動。一旦他們在學(xué)習(xí)上遇到困難、阻力，就會打退堂鼓。其次，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的情感傾向性。如果和英語老師的關(guān)系沒處理好，會對英語學(xué)習(xí)不感興趣甚至放棄學(xué)習(xí)。正所謂“厭其師，惡其道”。3.教學(xué)班額大，個體差異大在農(nóng)村初中，班級的學(xué)生人數(shù)多，直接導(dǎo)致一個教學(xué)班內(nèi)的個體差異變大。課堂上，有機(jī)會與老師進(jìn)行課堂交流的，一般情況下，是那些學(xué)習(xí)積極、能力較強(qiáng)的學(xué)生。而課堂是農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要陣地。這就讓那些學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)又不積極主動的學(xué)生成了老師眼中經(jīng)常被遺忘的角落。久而久之，他們就會喪失英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，甚至放棄學(xué)習(xí)。4.教學(xué)沒有面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生，尊重個體差異是《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。但是，在實際教學(xué)中，要實現(xiàn)這點有一定的難度。主要原因是農(nóng)村初中的生源面臨著城里中學(xué)的挑戰(zhàn)。目前，在許多地方，城鄉(xiāng)交通便利，城里學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)環(huán)境較之農(nóng)村好。很多家長把孩子送到城里的學(xué)校去就讀。農(nóng)村初中要想求生存，留住學(xué)生，就得在升學(xué)率上動腦筋。如此一來，教師在實際教學(xué)中，就不可能面向全體學(xué)生。而這又在無形中就拉大了兩極分化的差距。二、兩極分化的應(yīng)對措施1.培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”怎樣才能不讓學(xué)生過早f失去學(xué)習(xí)的興趣呢？（1）分解難點，各個擊破。有些知識，學(xué)生學(xué)起來比較吃力。此時，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來考慮他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，然后把它分解為若干個環(huán)節(jié)，化繁為簡，逐個拿下。這樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會學(xué)得更輕松，而對后進(jìn)生而言，學(xué)起來也不是很費勁，掌握的效果就不會很差。當(dāng)然就不會“輸”在起點上，影響其后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。（2）多鼓勵，少指責(zé)。鼓勵是最美的語言。任何一門語言，不開口說是無法提高的。因此，多給他們一些機(jī)會參與那些不是很難的教學(xué)活動，鼓勵他們開口，即使說錯了，先肯定他說得好的地方，再指出他出錯的地方，還要告訴他為什么會出錯。從各個方面幫助他們克服畏難心理，保持興趣。2.關(guān)注學(xué)生的情感，融洽師生關(guān)系學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成效。消極的情感不僅會影響現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)效果，還會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性很大程度上取決于師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道”。和諧融洽的師生關(guān)系，帶給學(xué)生的是輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。而后進(jìn)生身上有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師在平時的教學(xué)過程中要培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（1）把好音標(biāo)關(guān)。音標(biāo)學(xué)習(xí)到位，對學(xué)生今后記憶單詞有莫大的幫助，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼或放棄始于單詞的記憶。而結(jié)合發(fā)音記單詞是最有效的方式。掌握了音標(biāo)，學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上可以先行一步。（2）學(xué)會記筆記。后進(jìn)生們一般都不太會記筆記。所以，教師在上課的過程中，首先要求學(xué)生聽懂知識，然后給他們時間來整理筆記，消化知識，提出疑惑。（3）把好作業(yè)反饋關(guān)，杜絕抄襲現(xiàn)象。我們要教育學(xué)生作業(yè)中不會做的，寧可空著不做，也不要抄襲。只有這樣，教師才可以從學(xué)生的作業(yè)中，真實地了解學(xué)生對知識的掌握情況。4.分層教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)法如前所說，農(nóng)村初中的大班教學(xué)使得同一教學(xué)班內(nèi)的個體差異大。如果不進(jìn)行分層教學(xué)，就會使得“一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生吃不消”。因此，對“吃不飽”的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)他們擴(kuò)大知識面，創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識，提高綜合能力。對“吃不消”的學(xué)生，教師要幫助他們找到學(xué)習(xí)上的缺陷及其補(bǔ)救辦法，形成有效的學(xué)習(xí)策略。當(dāng)然，要扭轉(zhuǎn)農(nóng)村初中英語教學(xué)兩極分化的現(xiàn)狀，非一日一時之功所能為。這就需要我們廣大的一線教師從點滴做起，并持之以恒。只要功夫真，鐵杵磨成針。只要我們能掌握方法，持之以恒地堅持下去，我們必將迎來農(nóng)村學(xué)生英語教育的美好春天。量年是一幅畫,畫里有我們五彩的泩活;童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》語文三年級下冊18童年的水墨畫E第一課時》讀課題,仔細(xì)觀察“墨”這個字的字形,猜一獵是桿么意思。什么是水墨畫?寫字繪畫的用品,是用煤煙或松煙等制成的黑色塊狀物,間或有用其他材料制成別種顏色的。水墨畫中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。y張繼樓,男,江蘇宜興人。作家。代表作:《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等。《童年的水墨畫》共6首小詩,課文選取了其中3首。ransu水墨畫染綠破碎langjiarshuang浪花濺起涼爽三識字方法Y:黑+土=墨石+卒=碎字理識*爽央突弈爽會意字。像人左