教師工作總結(jié)精辟參考模板（七篇）

第25頁共25頁教師工作?總結(jié)精辟?參考模板?1、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?從不了草?從事。包?括新課和?所有的習(xí)?題課，都?寫教案，?都認(rèn)真作?題研究教?法。在備?課中不斷?引入新的?知識(shí)、新?的教學(xué)思?想、新的?教學(xué)方法?。在備課?中，我認(rèn)?真研究教?材，力求?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?注重參閱?各種雜志?、網(wǎng)絡(luò)信?息，注意?弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?，舉例深?入淺出，?盡量想辦?法吸引學(xué)?生的注意?力。為了?加大課堂?教學(xué)的信?息量，激?發(fā)學(xué)生的?興趣，更?好的突破?難點(diǎn)和重?點(diǎn)，我還?制作和搜?集了大量?的課件來?輔助教學(xué)?，盡量使?用課件上?課，深受?學(xué)生的歡?迎。2?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。上課?時(shí)注重學(xué)?生創(chuàng)新精?神的培養(yǎng)?，發(fā)散學(xué)?生的思維?，注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性，在?教學(xué)中提?高學(xué)生的?思維素質(zhì)?。保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量。?教學(xué)中關(guān)?心學(xué)生，?尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，和學(xué)?生關(guān)系密?切融洽，?能把握學(xué)?生的心理?需求，使?教學(xué)工作?恰好與學(xué)?生的心理?需求相結(jié)?合；注重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)?能力，注?重基礎(chǔ)知?識(shí)的形成?和培養(yǎng)、?深化，先?打好基礎(chǔ)?，再擴(kuò)展?發(fā)揮。不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，不搞?偏題怪題?；注重素?質(zhì)教育，?尤其是落?實(shí)還學(xué)生?為學(xué)習(xí)的?主體。?3、認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，做?到全批全?改。注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。4、?堅(jiān)持聽課?，注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?。通過聽?課，學(xué)習(xí)?其他同事?的優(yōu)點(diǎn)長?處，對(duì)自?己的教學(xué)?促進(jìn)很大?。5、?另外，我?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂；備?課教案資?料齊全，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)中的?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)思?想和教學(xué)?方法。?這學(xué)期就?要結(jié)束了?，通過又?一年的工?作與學(xué)習(xí)?，我在教?育教學(xué)等?方面都有?了很大的?進(jìn)步，但?同時(shí)也注?意到自己?還有不足?的地方，?在以后的?工作中，?我會(huì)更加?盡心盡力?，爭取取?得更好的?成績。?教師工作?總結(jié)精辟?參考模板?（二）?一、師德?表現(xiàn)方面?熱愛并?忠誠于人?民的教學(xué)?事業(yè)，教?學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)?扎實(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?二、教?育教學(xué)方?面1、?認(rèn)真寫好?教學(xué)計(jì)劃?，提前備?好課，寫?好教案，?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。掌握知?識(shí)的邏輯?，考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生。注?意信息反?饋，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。2、?教學(xué)中，?注重差生?的輔導(dǎo)，?課堂上更?關(guān)注差生?的表現(xiàn)，?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?面對(duì)面輔?導(dǎo)，同時(shí)?，經(jīng)常跟?差生談心?，讓他們?對(duì)自己更?加有信心?。4、?積極參加?各種教研?活動(dòng)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教育教?學(xué)能力，?任職期間?經(jīng)常參加?校級(jí)、縣?級(jí)和市級(jí)?的教研活?動(dòng)，并且?取得了一?定的成績?，我堅(jiān)信?，我付出?才有回報(bào)?，經(jīng)歷了?才能成長?！在一次?又一次的?教研活動(dòng)?中讓我很?快的成長?為一名縣?級(jí)骨干教?師。5?、作為一?名骨干教?師，認(rèn)真?幫帶青年?教師，新?教師崔老?師在學(xué)校?教學(xué)活動(dòng)?嶄露頭角?。在平時(shí)?的工作中?，我注重?引導(dǎo)青年?教師研讀?新課標(biāo)和?教材，并?指導(dǎo)青年?教師寫好?教案，在?教學(xué)方法?、學(xué)生學(xué)?習(xí)方法、?板書設(shè)計(jì)?、如何備?課、教材?的處理技?巧、課堂?提問的藝?術(shù)等方面?進(jìn)行指導(dǎo)?，并且細(xì)?致地解答?他們提出?的問題，?使她快速?成長。?三、信息?化建設(shè)工?作方面?四、業(yè)績?方面回?顧多年的?教學(xué)工作?，也取得?了一些成?績，連續(xù)?多年在教?學(xué)工作中?成績顯著?，參加上?級(jí)單位組?織的競賽?活動(dòng)中屢?屢獲獎(jiǎng)，?獲得“優(yōu)?秀教師”?、“先進(jìn)?個(gè)人”等?榮譽(yù)稱號(hào)?；雖然我?在以前的?工作中取?得了比較?優(yōu)異的成?績，但這?還不夠，?在以后的?教育教學(xué)?教研工作?中，我還?要不斷地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)，?還要更加?努力地搞?好本職工?作，力爭?在以后的?工作中，?做出更多?更好的成?績，為_?___教?育事業(yè)做?出更大的?貢獻(xiàn)。?教師工作?總結(jié)精辟?參考模板?（三）?學(xué)年初，?在學(xué)校?一、教育?教學(xué)工作?方面教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，學(xué)?習(xí)本事的?培養(yǎng)者，?更是學(xué)生?人生的引?路人。教?師的任務(wù)?是教書育?人，但不?能只做一?個(gè)“教書?匠”，更?要做個(gè)“?教育者”?，要充分?了解每個(gè)?學(xué)生各個(gè)?時(shí)期的心?理狀態(tài)并?進(jìn)行及時(shí)?適度的處?理，讓他?們的綜合?素質(zhì)得到?全面發(fā)展?。此刻，?我就把我?在這一年?中所做的?工作與體?會(huì)進(jìn)行?3、鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。?我認(rèn)真鉆?研教材，?把握住知?識(shí)點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?4、組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的進(jìn)取?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言生動(dòng)?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病。課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語的興?趣，課堂?上說練結(jié)?合，布置?好課外作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?二、工?作出勤方?面三、?取得的成?績在本?學(xué)年的工?作中，我?取得了必?須的成績?，從本學(xué)?年的考試?成績來看?，我所教?班無論從?平均分、?及格率和?優(yōu)分率都?在同年級(jí)?中表現(xiàn)不?錯(cuò)。四?、存在的?不足“?金無足赤?，人無完?人”，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷。例?如：對(duì)學(xué)?生還不夠?了解；教?學(xué)方法還?不夠成熟?等，而這?些問題，?只能在以?后的教學(xué)?工作中不?斷地解決?。教師?工作總結(jié)?精辟參考?模板（四?）教師?工作總結(jié)?精辟簡短?個(gè)人通用?(一)?和每個(gè)教?師一樣，?我認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真?上課、認(rèn)?真批改作?業(yè)、認(rèn)真?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，老老?實(shí)實(shí)做人?，踏踏實(shí)?實(shí)做事。?盡自己最?大的努力?做好每一?件事。下?面我總結(jié)?一下自己?在本學(xué)期?的點(diǎn)滴收?獲：一?、用德律?己我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)極?其重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?在___?_家園里?，也深受?各位領(lǐng)導(dǎo)?、同事的?熏陶，使?我更加熱?愛教育事?業(yè)，自覺?遵守教師?職業(yè)道德?，把培養(yǎng)?高素質(zhì)的?建設(shè)人才?作為自己?義不容辭?的職責(zé)，?甘為園丁?，全心全?意為教育?事業(yè)服務(wù)?。本學(xué)期?我沒有因?個(gè)人私事?而耽誤學(xué)?生一節(jié)課?。能主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?。二、?用功學(xué)習(xí)?教學(xué)方?面，學(xué)校?非常重視?教學(xué)常規(guī)?管理，扎?實(shí)有效地?開展教學(xué)?工作。強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)管理，?以“四微?、四平臺(tái)?”為抓手?，以課堂?教學(xué)研究?為重點(diǎn)，?立足校本?，努力提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?作為__?__的一?員，本學(xué)?期我能積?極參加數(shù)?學(xué)組的聽?課、評(píng)課?活動(dòng)。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。每?次講完課?，我都認(rèn)?真寫好教?學(xué)反思，?通過一次?次的反思?積累，改?進(jìn)自己教?學(xué)中的不?足。特別?在微培學(xué)?習(xí)上，積?極爭取學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。努力學(xué)?習(xí)別人先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，突?破自己的?教學(xué)模式?，把新的?教學(xué)理念?運(yùn)用在自?己教育教?學(xué)中去。?三、用?愛育人?本學(xué)期我?擔(dān)任__?__年級(jí)?____?班的班主?任工作。?初次上任?，心里有?些恐慌，?我深知班?主任工作?是瑣碎，?繁忙的，?同時(shí)也是?極其重要?的工作。?每天除了?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。在?一個(gè)學(xué)期?的摸索及?同事的熱?心幫助下?，順利完?成學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，并?取得良好?的成績。?總結(jié)反?思我的一?些做法：?1、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?節(jié)課、_?___天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個(gè)管理?過程中。?于是我制?定出詳細(xì)?的班規(guī)，?要求學(xué)生?對(duì)照?qǐng)?zhí)行?，使學(xué)生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級(jí)學(xué)生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會(huì)?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯(cuò)誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細(xì)?致的思想?工作、不?能操之過?急。2?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。工作?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!3?、具體要?求，指導(dǎo)?到位我?認(rèn)為，首?先要蹲下?來，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽懂的?話和他們?交流。其?次，要注?重細(xì)節(jié)教?育，把該?做的事指?導(dǎo)到位，?因?yàn)樗麄?很想按照?老師的要?求去做，?很想把事?情做好。?4、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?低年級(jí)?的學(xué)生對(duì)?自己的班?主任是一?個(gè)怎樣的?老師，他?們會(huì)留心?觀察班主?任的每一?個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼?神、每一?種表情，?會(huì)細(xì)心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對(duì)班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無?形之中會(huì)?成為全班?____?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。四?、用心教?學(xué)本學(xué)?期，我擔(dān)?任的是一?年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。我認(rèn)?真地備好?每一節(jié)課?，在備課?中，我認(rèn)?真鉆研教?材，力求?吃透教材?，上課時(shí)?認(rèn)真講課?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維。根據(jù)?學(xué)校教研?安排，本?學(xué)期我聽?課___?_余節(jié)，?每一次的?聽課都是?一次課堂?理念的重?新定位，?在聽課中?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的教?法，不斷?完善自己?在教學(xué)中?的不足，?收獲良多?。教師?工作總結(jié)?精辟簡短?個(gè)人通用?(二)?經(jīng)過這幾?天的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，受?益匪淺，?感受頗多??，F(xiàn)將自?我的感受?總結(jié)如下?：一、?教師必須?具備職業(yè)?道德作?為教師，?我們除了?要具備相?關(guān)的專業(yè)?技能以外?，還必須?具備相關(guān)?的職業(yè)道?德。首?先，作為?教師我們?要愛崗敬?業(yè)，僅有?真心的喜?歡這份工?作我們才?會(huì)用心的?去做，才?能做好。?我們經(jīng)常?說的一句?話“興趣?是的教師?”僅有對(duì)?這份工作?有興趣，?才會(huì)有熱?情，才會(huì)?努力。所?以要想干?好這份工?作，就先?讓自我真?心的喜歡?它。其?次，作為?教師我們?應(yīng)當(dāng)關(guān)愛?自我的學(xué)?生，現(xiàn)代?教學(xué)已經(jīng)?有權(quán)利教?學(xué)轉(zhuǎn)化為?本事教育?。作為教?師我們要?慈愛。這?一點(diǎn)我以?前就做的?不夠好，?我會(huì)對(duì)學(xué)?生大發(fā)脾?氣，會(huì)對(duì)?他們大吼?大叫，總?是用一種?權(quán)力去約?束學(xué)生。?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤我就?會(huì)很生氣?，嚴(yán)厲的?批評(píng)他們?。事后仔?細(xì)想一想?又覺得很?后悔。古?人說：“?人非圣賢?，孰能無?過”允許?我們大人?犯錯(cuò)誤，?也應(yīng)當(dāng)允?許孩子犯?錯(cuò)誤。我?們應(yīng)當(dāng)冷?靜的對(duì)待?學(xué)生的錯(cuò)?誤，在處?理學(xué)生問?題時(shí)，要?學(xué)會(huì)尊重?學(xué)生，注?意維護(hù)學(xué)?生的自尊?心。要學(xué)?會(huì)站在學(xué)?生的角度?看問題。?對(duì)學(xué)生?要寬容，?要給學(xué)生?解釋的機(jī)?會(huì)，真正?俘獲學(xué)生?的心。新?的學(xué)期我?打算改變?自我的管?理策略，?做到三不?“不生氣?，不大聲?說話，不?盲目批評(píng)?”，真正?實(shí)現(xiàn)關(guān)愛?教學(xué)，不?依靠壓力?和權(quán)力來?逼迫學(xué)生?學(xué)習(xí)，要?用關(guān)愛去?打動(dòng)學(xué)生?，讓他們?從心里佩?服教師，?真正做到?“親其師?，信其道?”。相信?我的努力?會(huì)有所收?獲，我很?期待，也?很有信心?。相信我?的關(guān)愛教?學(xué)必須能?成功。?二、終身?學(xué)習(xí)俗?話說“活?到老，學(xué)?到老”我?們教師更?應(yīng)當(dāng)如此?，我們要?給學(xué)生新?鮮的水，?所以我們?必須使自?我成為源?源不斷的?活水，我?們就必須?時(shí)刻學(xué)習(xí)?。做一個(gè)?成功的教?學(xué)者，我?們就必須?樹立終身?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)。我明?白我們剛?剛走出大?學(xué)校門時(shí)?，我以為?自我的學(xué)?習(xí)生涯結(jié)?束了，走?上工作崗?位之后，?我才發(fā)現(xiàn)?自我的想?法是錯(cuò)誤?的，工作?也是一種?學(xué)習(xí)，工?作中更需?要不斷地?學(xué)習(xí)。在?這任教兩?年，我學(xué)?到了不少?知識(shí)，這?些都是我?在學(xué)校中?學(xué)不到的?。開學(xué)以?后我將教?五年，五?年級(jí)的語?文教學(xué)對(duì)?教師的要?求更高，?要求教師?有較高的?語文素養(yǎng)?。要求學(xué)?生要廣泛?閱讀課外?書，同時(shí)?也要求教?師自身首?先要有豐?富的課外?閱讀量。?所以在以?后的工作?中除了完?成必要地?教學(xué)工作?外，我還?要很多閱?讀課外書?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，隨時(shí)?給自我充?充電。讓?自我不至?于知識(shí)枯?竭，不要?讓自我成?為一潭死?水。三?、學(xué)會(huì)做?一個(gè)合格?的教師?可能說出?來大多數(shù)?不會(huì)相信?，他們會(huì)?說，你就?是教師，?怎樣還要?學(xué)做教師?呢以前我?一向認(rèn)為?自我就是?教師，只?要上好課?，批改好?作業(yè)，輔?導(dǎo)好學(xué)生?就能夠了?。可是我?這樣認(rèn)真?做了這些?以后，我?發(fā)現(xiàn)只能?給自我打?____?分。經(jīng)過?這次學(xué)習(xí)?之后，我?才明白自?我一向不?會(huì)做教師?，如果我?想成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?，要想在?教育事業(yè)?上作出點(diǎn)?成績的話?，我必須?先學(xué)會(huì)做?一名幸福?的教師，?教師除了?上課，批?作業(yè)，輔?導(dǎo)學(xué)生以?外，還有?許多工作?，還有很?多學(xué)問。?首先我?們對(duì)待學(xué)?生要一視?同仁，堅(jiān)?信自我的?學(xué)生就是?的孩子，?正確看待?孩子智商?的差異，?對(duì)不一樣?的孩子采?取不一樣?的教育方?法。這樣?我們就不?會(huì)為有的?學(xué)生成績?差而大發(fā)?脾氣，我?們就能夠?心平氣和?的看待差?生。其次?，我要認(rèn)?真分析自?我的教學(xué)?策略，要?精講精煉?，上課的?時(shí)候教師?不要講得?太多，不?要讓學(xué)生?對(duì)教師產(chǎn)?生依靠性?，要教會(huì)?學(xué)生思考?，讓學(xué)生?的主體地?位得到真?正的體現(xiàn)?。本學(xué)期?有很多略?讀課文，?我打算把?這些課文?放手讓學(xué)?生去講。?鍛煉學(xué)生?的表達(dá)本?事，也鍛?煉學(xué)生的?勇氣。還?要讓學(xué)生?適時(shí)的批?改作業(yè)，?讓學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。此外，?我還要時(shí)?刻給學(xué)生?增加自信?，讓他們?以飽滿的?精神投入?到學(xué)習(xí)中?，相信自?信會(huì)創(chuàng)造?奇跡。我?要在教室?里貼上這?樣的橫幅?“生命會(huì)?因努力而?精彩”。?四、做?一個(gè)幸福?的教師?大多數(shù)的?教師都認(rèn)?為教師這?一職業(yè)注?定不會(huì)幸?福，每一?天應(yīng)對(duì)的?是愛闖禍?的孩子，?大大小小?的事情都?等著教師?去解決，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)也讓教?師時(shí)刻生?氣。我也?是這樣，?我認(rèn)為自?我很累，?每一天都?在和學(xué)生?生氣，時(shí)?刻都是面?帶怒容。?聽了陶教?師的話以?后，我收?獲很多，?每一天生?氣不能夠?歸咎于學(xué)?生，這完?全是因?yàn)?我不夠大?度，不夠?寬容所致?。陶教?師說：“?宇宙浩渺?無涯，人?之生存其?中異常是?與人相識(shí)?相處，都?是一種天?地機(jī)緣。?所以，我?們必須珍?惜”我們?和學(xué)生相?識(shí)一場，?是一種緣?分，我們?不要因?yàn)?自我的一?時(shí)沖動(dòng)而?破壞了這?種完美的?緣分。這?就要求我?們要學(xué)會(huì)?優(yōu)化自我?的情緒，?把自我的?煩惱弱化?，陶教師?說的好：?“不要做?一只杯子?，而要成?為一個(gè)湖?泊”我覺?得自我以?前就不會(huì)?控制自我?的情緒，?心境不好?時(shí)我會(huì)很?不耐煩，?致使學(xué)生?不敢靠近?我。妨礙?了師生之?間的交流?。今后我?要努力做?一個(gè)湖泊?，學(xué)會(huì)優(yōu)?化自我的?情緒，時(shí)?刻做學(xué)生?眼中的歡?樂的教師?!我班?的成績一?向不是很?好，我曾?想到過要?放棄，可?是每當(dāng)我?看到那一?張張純真?稚嫩的臉?，我就不?忍心放棄?他們，聽?了陶教師?的課以后?，我更加?堅(jiān)定了，?我決不放?棄，哪怕?我會(huì)再次?失敗，哪?怕我會(huì)再?一次失望?，我也決?不放棄他?們，這是?我作為教?師最基本?的道德。?我和他們?一齊努力?，相信我?們會(huì)取得?提高，哪?怕很小的?提高我們?也會(huì)很幸?福!“一?分耕耘，?一分收獲?”新的學(xué)?期我會(huì)和?我的孩子?們一齊加?油，相信?他們會(huì)讓?我成為一?個(gè)幸福的?教師。?教師工作?總結(jié)精辟?簡短個(gè)人?通用(三?)一年?來，在教?育教學(xué)工?作中，我?始終面向?全體學(xué)生?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學(xué)?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。在這?年里，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時(shí)時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員的?身份來約?束自己，?鞭策自己?。對(duì)自己?要求嚴(yán)格?，力爭在?思想上、?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。我還?積極參加?各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?政治水平?和業(yè)務(wù)水?平。服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作。?一、師德?方面加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造“師?德”。我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個(gè)?極其重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，這個(gè)道?理古今皆?然。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭做一個(gè)?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個(gè)好的?示范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?對(duì)于一?名教師來?說，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大，為?了教好學(xué)?生，我虛?心求教，?強(qiáng)化自我?。不斷地?調(diào)整自己?的教學(xué)計(jì)?劃，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)教?學(xué)方法，?努力創(chuàng)設(shè)?良好的課?堂情境激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，注重培?養(yǎng)學(xué)生自?我學(xué)習(xí)、?自我發(fā)現(xiàn)?問題、自?我探究問?題的能力?，提高了?教育教學(xué)?質(zhì)量。?三、配合?總校各工?作情況?積極參與?并認(rèn)真落?實(shí)是我的?工作作風(fēng)?。一年來?未耽誤一?節(jié)課。上?班開會(huì)不?遲到不早?退，嚴(yán)格?要求自我?，并做到?今后繼續(xù)?堅(jiān)持。?總之，在?過去的一?年，我取?得了一定?的成績，?但還有一?些不足之?處，本人?在新的一?年一定認(rèn)?真工作，?加倍努力?，爭取在?平凡的崗?位上做出?不平凡的?業(yè)績。?教師工作?總結(jié)精辟?簡短個(gè)人?通用(四?)一、?備課開?學(xué)初，積?極參加教?研活動(dòng)，?按照學(xué)校?要求進(jìn)行?集體備課?，仔細(xì)聽?，認(rèn)真記?，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)?要求，提?前兩周備?好課，寫?好教案。?平時(shí)做到?周前備課?。備課時(shí)?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?年組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上?好一節(jié)課?，我上網(wǎng)?查資料，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，常常工?作到深夜?。為了學(xué)?生能更直?觀地感受?所學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容，?我積極查?找課件，?制作課件?，準(zhǔn)備、?制作教具?。二、?上課上?好課的前?提是做好?課前準(zhǔn)備?，不打無?準(zhǔn)備之仗?。上課時(shí)?認(rèn)真講課?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，精講精?練。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。培?養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問題?找優(yōu)等生?;一般問?題找中等?生;簡單?些的總是?找學(xué)困生?回答。桌?間巡視時(shí)?，注意對(duì)?學(xué)困生進(jìn)?行面對(duì)面?的輔導(dǎo)，?課后及時(shí)?做課后記?，找出不?足。三?、輔導(dǎo)?我利用課?余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，不?明白的耐?心講解，?不會(huì)寫字?就手把手?地教，及?時(shí)查缺補(bǔ)?漏。并與?家長聯(lián)系?，及時(shí)溝?通情況，?使家長了?解情況，?以便在家?里對(duì)孩子?進(jìn)行輔導(dǎo)?。為了輔?導(dǎo)學(xué)困生?，我常常?在班后把?他們帶回?家，給他?們吃小灶?。四、?作業(yè)根?據(jù)減負(fù)的?要求，我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過?精心地挑?選，適當(dāng)?地留一些?有利于學(xué)?生能力發(fā)?展的、發(fā)?揮主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?五、愛?就是了解?愛學(xué)生?就要了解?學(xué)生，包?括對(duì)學(xué)生?的身體狀?況、家庭?情況、知?識(shí)基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)成績?、興趣愛?好、性格?氣質(zhì)、交?友情況、?喜怒哀樂?的深刻了?解。這是?做好班級(jí)?管工作、?避免教育?盲點(diǎn)、因?材施教的?前提，也?是提高教?育管理水?平、提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的必?要條件。?初接新班?，了解學(xué)?生從了解?學(xué)生家庭?開始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?、生活狀?況，做到?了如指掌?。接著就?要了解孩?子的興趣?、愛好、?特點(diǎn)，他?們有什么?毛病，需?不需要照?顧;了解?孩子的學(xué)?前教育情?況，以便?因材施教?。為了了?解學(xué)生我?每天都和?他們在一?起，課間?和他們一?起做游戲?，中午休?息時(shí)和他?們說說話?，在閑談?過程中了?解他們的?基本情況?。才能有?的放矢地?去關(guān)懷他?們。教?師工作總?結(jié)精辟簡?短個(gè)人通?用(五)?這學(xué)期?是我任教?的第一學(xué)?期，我擔(dān)?任初一年?級(jí)一班，?二班的英?語教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺?。因此，?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，學(xué)生易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時(shí)候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?課，認(rèn)為?教學(xué)效果?如期理想?，怎知小?測出來才?知道不如?人意。后?來聽同學(xué)?們反應(yīng)，?才知道我?講的口語?大部分同?學(xué)聽不懂?，而教學(xué)?的部分內(nèi)?容同學(xué)們?以前從來?未接觸過?。從而可?知，我在?上課前根?本沒有了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況：?一方面，?初學(xué)英語?的學(xué)生說?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，二班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?，而一班?一部分同?學(xué)比較調(diào)?皮，學(xué)習(xí)?欠積極性?，雖然優(yōu)?良生比例?大，但中?下層面而?也廣，我?備課時(shí)也?沒有注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?特別是對(duì)?英語這門?學(xué)生不甚?熟悉并感?到困難的?外語來說?至關(guān)重要?。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。英?語是一門?外語，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對(duì)英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不原?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是幫?助班上的?同學(xué)改英?文名，盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學(xué)習(xí)英語?。因?yàn)橹?有英語水?平提高，?才能提高?同學(xué)們的?英語寫作?能力，對(duì)?成績優(yōu)秀?的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。例如?在一班，?我把這批?同學(xué)分為?____?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。英?語是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。期?中考和期?末考是考?察每位同?學(xué)在本學(xué)?期的學(xué)習(xí)?成果，因?此應(yīng)該予?以重視。?考試前進(jìn)?行有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)?行學(xué)科總?結(jié)。從中?段考試可?以看出兩?個(gè)班的平?均水平相?當(dāng)，一班?的差生面?相對(duì)較大?。所以在?中段考后?的時(shí)間里?，我把力?量主要集?中在兩班?的差生輔?導(dǎo)上，特?別是一班?，以縮短?差距。另?外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?綜合能力?不夠強(qiáng)，?所以以后?的教學(xué)中?要加強(qiáng)這?方面的訓(xùn)?練。讓學(xué)?生輕松學(xué)?，容易掌?握。而期?考結(jié)果證?明，適當(dāng)?輔導(dǎo)差生?對(duì)班的整?體發(fā)展有?很大幫助?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高兩?班的英語?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?以上就是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，取?得更好成?績。教?師工作總?結(jié)精辟簡?短個(gè)人通?用(六)?教師工?作是繁忙?的，瑣碎?的,必須?是更細(xì)致?、而又深?入的。在?____?學(xué)年度，?我承擔(dān)初?中七年級(jí)?生物教學(xué)?工作，還?擔(dān)任班主?任工作。?針對(duì)七年?級(jí)的教學(xué)?特點(diǎn)我認(rèn)?真對(duì)待，?在此過程?中，在其?他教師的?幫助下，?我取得了?一定的成?績，現(xiàn)將?本年度工?作總結(jié)如?下：政?治思想上?，遵紀(jì)守?法。職業(yè)?道德方面?，熱愛教?育事業(yè)，?對(duì)學(xué)生的?愛勝過一?切。服從?并做好領(lǐng)?導(dǎo)分配的?各項(xiàng)工作?，工作積?極主動(dòng)。?“以身作?則，為人?師表”，?我作為從?事義務(wù)教?育多年的?老教師，?根據(jù)新課?程理念確?定義務(wù)教?育發(fā)展方?向，不斷?學(xué)習(xí)，尋?方向，找?出路，也?不斷提醒?、鞭策著?自己。我?在這一年?的教學(xué)工?作中，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?安排，兢?兢業(yè)業(yè)的?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上課?完成各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?。為了使?自己的思?想覺悟、?理論水平?和教學(xué)實(shí)?踐、實(shí)驗(yàn)?技能得到?進(jìn)步和提?高，為了?全面透徹?的理解課?程標(biāo)準(zhǔn)，?面對(duì)的確?是學(xué)生與?教材，改?變理論與?實(shí)踐脫離?的的現(xiàn)狀?，自己不?斷的學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，和讀一?些教育著?作、教育?教學(xué)雜志?，使自己?在教育理?論和教學(xué)?水平上都?得到提高?。通過努?力我所任?的科目及?所帶的班?級(jí)，在學(xué)?生各次考?試中都獲?得最優(yōu)異?的成績。?希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師?的指導(dǎo)和?幫助下，?再次取得?更好的成?績。教?師工作總?結(jié)精辟簡?短個(gè)人通?用(七)?回顧過?去的一年?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。為?了更好地?做好今后?的工作，?我就本年?度的工作?總結(jié)如下?：一、?思想工作?方面積?極參加各?種思想、?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，勇于解?剖自己，?分析自己?，正視自?己。在工?作中嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，對(duì)人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?二、教?學(xué)工作方?面根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?。為了提?升自己的?理論素養(yǎng)?，我不但?自己訂閱?了體育雜?志進(jìn)行教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)體?育教學(xué)理?論和教學(xué)?方法的書?籍，對(duì)于?里面各種?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?三、教?學(xué)業(yè)績方?面在教?學(xué)工作中?，我的努?力得到了?回報(bào)，所?任班級(jí)初?三學(xué)生中?考體育成?績喜人，?初一學(xué)生?的體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)合?格率達(dá)_?___%?以上。在?課余運(yùn)動(dòng)?隊(duì)訓(xùn)練方?面，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)?持業(yè)余訓(xùn)?練，并做?到訓(xùn)練有?計(jì)劃、階?段有測驗(yàn)?、測驗(yàn)有?記錄、帶?領(lǐng)學(xué)生科?學(xué)系統(tǒng)的?進(jìn)行訓(xùn)練?。在訓(xùn)練?過程中我?努力做好?學(xué)生和家?長的工作?，使家長?能夠讓學(xué)?生訓(xùn)練，?使學(xué)生能?夠安心訓(xùn)?練?？?之，在本?學(xué)年的工?作中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我?取得了一?定成績，?但也不免?存在一些?不足，我?將發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，爭?取在新的?一年里取?得更大的?成績。?教師工作?總結(jié)精辟?參考模板?（五）?日子過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期也?就要過去?了。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?下，我順?利地完成?了本學(xué)期?的工作。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實(shí)，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做一?個(gè)小結(jié)，?借以促進(jìn)?提高。一?學(xué)期來，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?1.要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：(1?)課前準(zhǔn)?備：備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。(?2)課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2.要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，針對(duì)這?種問題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對(duì)學(xué)