小學女生青春期教育t教學提綱教學課件

小學女生青春期教育t教學提綱小學女生青春期教育t教學提綱小學女生青春期教育t教學提綱Ye后節(jié)春的“解讀膏春期一女孩該如何自我保護膏少年健康知識講座龍城社區(qū)黨群服中心生講人:程兩琴認識青春期青春期是生命旅程的個重要階段。它是人體生長發(fā)育的二個生長高峰。是長身體,長知識,長才干的黃金時期。獸醫(yī)微生物學是高等院校動物醫(yī)學類各專業(yè)的核心課程之一。該課程內(nèi)容豐富、理論知識涉及面較廣，同時也是一門實驗性很強的學科。大量的實驗教學可以讓學生更好的通過親手實踐來理解艱深的理論知識，從而達到深化理論知識并且鍛煉動手操作能力的雙重效果。傳統(tǒng)的獸醫(yī)微生物學實驗課大多數(shù)是以教師的演示示范實驗或是驗證性的形態(tài)觀察類實驗，對于學生實驗技能的培養(yǎng)方式比較單一；另外由于課程本身特點導致授課過程中涉及一些人畜共患病原微生物，若處理不當很可能引起教學事故造成重大損失。因此如何在更好保障學生以及教師安全的前提下，培養(yǎng)學生的動手實踐能力以及獨立分析解決問題的能力，并培養(yǎng)學生在實驗教學過程中建立起一種獨立的創(chuàng)新思維模式，是我們近幾年來在獸醫(yī)微生物實驗教學改革中探討的重點。1.加強安全教育，上好實驗第一課安全問題永遠是重中之重，我們每天都在強調(diào)，可是話到了學生耳朵里卻起不到實質(zhì)性作用。如何讓學生真正意識到安全問題的重要，是我們一直想要解決的問題。而上好實驗第一課，在經(jīng)過幾年的實踐后，收到了較好的成效。獸醫(yī)微生物實驗第一課，我們不進行任何實驗教學，而是針對實驗安全進行一個專題講座。在此過程中，向?qū)W生介紹各類儀器的安全使用方法，各類危險藥品的安全操作過程，編寫了生物安全手冊發(fā)放給學生學習。我們還找到了大量的真實案例的相關報道，播放給學生觀看，讓學生了解到忽視安全問題可能引起的嚴重后果。授課教師還會找來研究生輔助，共同演示給學生，遇到一些危險狀況的緊急處理辦法，并讓學生進行演練。這樣不僅讓學生提高安全意識，更讓學生真正掌握危機情況的處理辦法，讓學生在遇到狀況時能夠從容處理。2.優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，提高學生學習積極性2.1針對教學大綱，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容實驗教學是獸醫(yī)微生物學的重要組成部分，目前大多數(shù)高校對于該課程的實驗教學大綱過于簡單，部分高校甚至幾十年都未曾更改過實驗教學大綱。許多高校多年以來獸醫(yī)微生物實驗第一課內(nèi)容都是：顯微鏡的使用、細菌的基本形態(tài)及構(gòu)造的觀察。這部分內(nèi)容絕大多數(shù)學生在中學的生物課實驗或是第二課堂就已經(jīng)學習接觸過。重復性的學習勢必要引起學生的厭倦心理，從而導致學生對于實驗學習積極性的降低。而事實上，微生物學是當今發(fā)展最為迅速的前沿科學之一，幾乎每年都有許多新的研究進展報道出現(xiàn)，授課教師應該在教授基礎理論知識的同時，滲透更多的前沿科技知識給學生，同時將理論知識部分更好的結(jié)合實驗教學，豐富實驗教學大綱內(nèi)容，讓學生可以接觸到較為先進的實驗技術(shù)，從而提高學生學習的積極性。2.2針對學生類型，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容當今的大學生畢業(yè)無外乎兩種選擇：就業(yè)或是繼續(xù)深造。我們在實驗教學中則應該針對這兩類學生進行優(yōu)化教學內(nèi)容。首先，針對畢業(yè)后直接就業(yè)的學生，本科教學中最重要的就是培養(yǎng)學生的實踐動手能力。在與許多招聘單位交流探討后，我們針對本科畢業(yè)生就業(yè)后動手能力差，不能立即適應崗位需要的問題進行了一系列的改革措施。我們將教學實習與實驗課教學相結(jié)合，在教學實習中帶學生深入到基層，深入到相關企業(yè)中參觀學習。讓學生對今后的工作環(huán)境產(chǎn)生最直觀的認識，并讓學生在此過程中，親身體驗在真正的實踐工作中，需要什么樣的專業(yè)知識、專業(yè)技能。經(jīng)過這種親身體驗后，學生可以更直觀的將學習到的知識與實踐相結(jié)合，并且大大提高了學生對于實驗技能的重視程度。在實驗教學中，我們將基本實驗技能與實際工作需要相結(jié)合，在教學過程中讓學生能夠?qū)⒗碚撝R過度到實際應用中，為其在今后的工作崗位上能夠更快更好的適應提供平臺。另外，針對畢業(yè)后決定繼續(xù)深造的學生，我們更重要的是培養(yǎng)學生形成能夠獨立開展科研的能力，也就是說在培養(yǎng)學生具備較高實驗技能的同時，讓學生形成一種科研思維模式，為其今后的科研工作奠定堅實的基礎。當今高校的本科教育內(nèi)容，本著照顧大部分學生的接受能力出發(fā)，多偏基礎性多一些?？墒菫楦叩燃壍目蒲袌F隊輸送人才，同樣是本科教育的重點之一。因此針對這部分學生，我們在獸醫(yī)微生物實驗課當中，加大了教學內(nèi)容的廣度，讓學生多了解最新的科研成果，并介紹最新的科研技術(shù)，充分利用資源，讓學生對一些高端設備儀器有所認識，并學會基本操作。另外，設立一些綜合性、探索性實驗，鍛煉學生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生獨立完成科學研究的能力。例如，給學生一個在實際生產(chǎn)中遇到的病例，讓學生自己查找資料分析可能導致病畜發(fā)病的原因，并予以證明。在此過程中，學生不僅可以綜合運用相關學科知識，還可以鍛煉查找搜索資料的能力，更重要的是培養(yǎng)學生通過自己的分析獨立設計實驗的能力，這樣有助于學生以后更好的開展科研工作。3.改變課程模式，提高實驗教學效果獸醫(yī)微生物學實驗課時占總課時一半還要多，傳統(tǒng)課程安排即每堂課2學時，一周2堂實驗課。這樣可課程安排不僅課程周期長，容易引起學生倦怠心理，教學效果不明顯。有些實驗的實驗周期較長，由于課程安排，一次實驗課不能結(jié)束，要課后學生自己回到實驗室看結(jié)果，而大部分學生都不會再課后回到實驗室看結(jié)果，大大影響了教學效果。因此，針對課程特點，應該改進課程模式。在獸醫(yī)微生物實驗課上，我們將零散課程整合安排，針對實驗周期較長的實驗內(nèi)容，將實驗課安排一上午、或是一下午大塊時間進行。這樣大大提高了實驗的完整性，在等待實驗結(jié)果過程中我們還會給學生播放一些相關實驗影片，幫助學生復習所學知識，大大提高了實驗教學效果。這種課程模式的改變，也十分有利于綜合性、探索性實驗的進行，讓學生可以在實驗課上有更充足的時間進行學習。4.開放實驗室，培養(yǎng)學生綜合能力由于獸醫(yī)微生物學實驗會涉及到危險藥品及一些人畜共患病原微生物，因此以往都是由實驗教師提前將課程需要實驗材料準備出來，在實驗課上直接提供給學生進行實驗。這樣十分不利于學生動手能力的培養(yǎng)以及整體思維模式的建立。因為學生最終只是參與到了實驗的一部分當中，學生并不知道實驗試劑如何配置，實驗材料如何準備、如何分離培養(yǎng)。從安全角度出發(fā)，有一些實驗準備工作的確有一定的安全隱患，可是不能因為這一點就剝奪學生學習的機會，而且在以后的工作學習中學生很可能也會遇到這樣的情況，提前讓學生對于這類狀況有所了解是十分必要的。因此我們?nèi)矫娴拈_放了實驗室。首先，在課程準備工作上，每堂課結(jié)束，授課教師會告訴學生下堂實驗的內(nèi)容，已經(jīng)實驗教師的實驗準備時間。讓學生可以提前預習學習內(nèi)容，并且可以合理安排時間到實驗室觀看學習實驗教師的課前準備工作。讓學生對將要進行的實驗有一個整體概念。另外，我們采取實驗室預約制度。學生在進行創(chuàng)造性、探索性實驗時，可以提前預約實驗室進行實驗，只要學生提交預約申請，說明要進行的實驗內(nèi)容，需要的實驗試劑、設備儀器。實驗教師就會根據(jù)實驗室課程安排時間，讓學生進行實驗，并協(xié)助監(jiān)督輔導學生。最后，我們還開放科研實驗室。學生可以申請參加系里的在研項目，經(jīng)過相關教師考核后，學生可以親自參與到科研項目中。這樣可以讓對科研有興趣的學生，提前進入到實驗室學習。實驗教學改革是一項需要多部門共同配合完成的綜合性、系統(tǒng)性工程，不是一朝一夕可以完成的。雖然獸醫(yī)微生物實驗已經(jīng)通過多項改革措施的實行取得了一定的成績，但還需要我們不斷的總結(jié)和探索。只要我們本著一切為學生考慮、一切從學生出發(fā)的角度，合理的利用資源因地制宜的做出調(diào)整，不斷的探索創(chuàng)新，一定能夠形成具有鮮明學科特色的實驗教學，讓學生在獸醫(yī)微生物實驗課中最大限度的獲取知識，鍛煉能力。胡燁，女，碩士，從事實驗教學與實驗室管理工作?；痦椖浚禾旖蜣r(nóng)學院教育教學研究與改革項目（12-A2-02）隨著社會的不斷進步，現(xiàn)代教育正在逐漸向開放式、多元化教學發(fā)展，初中語文教學越來越注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。一個具有強大閱讀能力的人，將能夠更好地適應時代的發(fā)展，能夠促進他們綜合行為能力和創(chuàng)新能力的形成。因此，在語文教學中應當加強學生閱讀課程的學習，積極開展語文閱覽課的教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，樹立終身閱讀的學習理念，從而提高學生的語文綜合能力，為學生的長久發(fā)展奠定基礎。一、樹立提升語文閱讀能力的教學目標要提高語文閱讀能力，首先應該嚴格遵循一定的教學目標，將閱讀教學過程劃分為不同的目標階段，每個階段都應該有相應的閱讀策略，通過這樣的目標細化才能更好的開展語文閱讀教學。在初中階段閱覽課課程中，要設定一個總體的教學目標，培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，豐富學生的精神世界，提高學生的審美觀。初中時期是培養(yǎng)學生擁有閱讀習慣的關鍵時期，所以，教師一定要抓住時機，制定語文閱覽課的閱讀計劃，增加學生的閱讀量，打開學生的閱讀知識面。通過大量的語文閱讀，促使學生形成獨立閱讀的能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生積極的探索學習，豐富自己的情感精神，提升自己的審美能力。二、構(gòu)建初中語文閱覽課的教學內(nèi)容系統(tǒng)制定好語文閱覽課的總體目標后，教師要規(guī)劃構(gòu)建閱覽課的教學內(nèi)容系統(tǒng)，促使教學活動的順利進行，主要有制定閱讀學習的計劃、搜集準備閱讀材料、建設一個高效的教學組織形式三個方面。首先，規(guī)劃一個合理的閱讀計劃。教師要根據(jù)教學大綱制定一個長遠的閱讀計劃，明確閱讀的各個階段的任務和目標，對學生要進行積極的教育引導，讓學生認真的執(zhí)行這一計劃。同時，教師還要通過對學生的深入了解，對不同的學生制定不同的閱讀計劃，體現(xiàn)閱讀教學的層次性，促進學生的共同發(fā)展。其次，精心整合閱讀資料。初中語文閱覽課的教學就是閱讀，所以閱讀資料是課程的主要教學內(nèi)容，教師一定要重視閱讀資料的搜集和整合。不同的閱讀材料在不同的時期，所體現(xiàn)的教育功能也不盡相同，對于材料的選用原則要具有適宜性和合理性，發(fā)揮出閱讀材料的真正教學價值。最后，建立一個高效的教學組織形式。根據(jù)初中生的年齡特征，語文閱覽課的教學組織形式應當采取較為靈活的教學方式?？梢圆捎米x書報告會、討論交流會等形式開展，這樣能夠激發(fā)學生的閱讀動力，營造一個良好的學習氛圍，促進師生之間的良好關系發(fā)展。三、采取有效的初中語文閱覽課教學方法為了培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，教師在教學中一定要善于利用新穎的教學方法，引導學生能夠喜愛閱讀，啟發(fā)他們閱讀后自主地思考，提升自身的語文綜合能力，這才是提高學生閱讀能力的根本所在。教師可以利用導向型的教學方法來開展閱覽課教學。教師可以向?qū)W生們推薦一些適合他們這一年齡段閱讀的書籍，像古今中外的經(jīng)典名著，或是當下具有啟發(fā)性教育的書刊報紙。在介紹書籍之前，教師可以先向?qū)W生講述一下書籍作者的生平簡介，幫助學生了解書籍中作者所要傳達的情感和思想，讓學生學會欣賞閱讀的美，體會閱讀帶來的歡樂。此外，教師還可以利用展示型的閱讀教學。在閱覽課教學中，教師可以讓學生們講述一下自己最喜愛的一本書的內(nèi)容，給學生提供一個展示自我的機會，同時也讓學生在準備過程中加深對介紹書籍的理解和認識。四、建立多元化的課后評價體系在培養(yǎng)學生形成語文閱讀能力的過程中，教師要注意對學生的閱讀進行多元化的評價，促進學生全面的進步和發(fā)展。閱覽課的課后評價應當將定量評價和定性評價相結(jié)合，既要對學生的閱讀量以及收獲予以重視，又要明白閱讀過程對學生的重要性，讓學生享受在閱讀之中，收到美好的結(jié)果。同時，還要將書面和口頭的評價相結(jié)合?？陬^評價是可以實時進行的，對于學生表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，教師要給予充分的肯定，書面的評價是教師對學生行為的一種評語式交流，能夠有效的推動學生閱讀能力的發(fā)展。教師要將兩者有效的結(jié)合起來，讓學生感到教師對自己無時不刻的關心?？偨Y(jié)語：綜上所述，閱讀在語文教學中占很大的比重，在培養(yǎng)學生語文閱讀能力的過程中，教師一定要應用策略。確定閱覽課教學的目標，讓教學具有研究方向，認真策劃制定教學計劃，讓初中語文閱覽課內(nèi)容充實、有趣，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的閱讀興趣。教師要采取靈活的教學方法和多元化的評價方式，促進學生閱讀能力的發(fā)展，進而提高學生的語文綜合技能的水平。Ye后節(jié)春的“解讀膏春期一女孩該如何自我保護膏少年健康知識講座龍城社區(qū)黨群服中心生講人:程兩琴認識青春期青春期是生命旅程的個重要階段。它是人體生長發(fā)育的二個生長高峰。是長身體,長知識,長才干的黃金時期。有的人比較快有的人具青春期比較慢喔10--14歲兒童男性:10-18歲成年人女性:6~18歲身體的發(fā)育心理的變化CCCCCCCCCCCCCCCEECCCECCCCCCCCCECCCCCCCCCCO們線cCAffffffHffffffifffffffffffffE青春期的變化身高、體量突增腦和內(nèi)臟器官的功能逐漸完善性發(fā)育和性成