2022屆語文部編版八下《登勃朗峰》精講課件

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時19.*登勃朗峰統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時19.*登勃朗峰1.了解作者及其作品，整體感知并把握文章內(nèi)容。（重點）2.品味作品幽默的語句，感受作者對人物形象的塑造。（難點）學習目標1.了解作者及其作品，整體感知并把握文章內(nèi)容。（重點）學習目2022屆語文部編版八下《登勃朗峰》精講課件新知導入勃郎峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰。今天，讓我們跟隨馬克·吐溫的腳步，走進勃朗峰，一睹勃朗峰雄偉奇幻的風采。新知導入勃郎峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰。今天，馬克·吐溫，美國作家、演說家。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，他一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位當過排字工人和水手的作家強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心；從風格上說，專家們和一般讀者都認為，幽默和諷刺是他的寫作特點。助學資料作者簡介馬克·吐溫，美國作家、演說家。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文本文被收錄在馬克·吐溫的散文集《天真漢在國外》中，散文集記述了他以報社記者身份搭乘“奎克城”號輪船前往歐洲和巴勒斯坦采訪的種種經(jīng)歷和見聞。作品一經(jīng)出版便獲得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。在這篇作品中，馬克·吐溫描繪了登勃朗峰時所見種種美景和為他們趕車的車夫，寫景極富詩意，寫人幽默生動。創(chuàng)作背景助學資料本文被收錄在馬克·吐溫的散文集《天真漢在國外》中，散文集記述勃朗峰，歐洲阿爾卑斯山的主峰，也是西歐第一高峰，位于法國和意大利邊境，山勢陡峻，為歐洲名勝之一。以“登勃朗峰”為題，直接點明了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。文題解讀助學資料勃朗峰，歐洲阿爾卑斯山的主峰，也是西歐第一高峰，位于法國和意翌日（

）轔轔（）

焦炙（

）俯瞰（）急湍（）巉峻（

）拾級（）蒼穹（）皚皚（）斑斕（）繚繞（）···yìlínzhìtuān·預習思考學習字詞··kàn·chánshè···qióngáilánliáo·翌日（）轔轔（）（）拾掇、拾人牙慧（）拾級預習思考學習字詞拾多音字shèshí（）拾掇、拾人牙慧（）拾級預習思考學翌日：次日。絡(luò)繹不絕：(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。巉峻：險峻陡峭。拾級：逐步登階。拾，輕步而上。理解詞義預習思考斑斕：燦爛多彩。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。翌日：次日。絡(luò)繹不絕：(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。顛簸：上下震蕩。預習思考名副其實：名稱或名聲與實際相符合。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。紛至沓來：紛紛到來；連思考問題初讀課文返回請同學們初讀課文，并思考下面的問題。請簡要復述作者的游覽經(jīng)歷。思考問題初讀課文返回請同學們初讀課文，并思考下面的問題。請簡②我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。請同學們初讀課文，并思考下面的問題。點面結(jié)合，“俯瞰”與“環(huán)顧”的視角相結(jié)合，筆法井然，描繪了沿途美不勝收的奇景。中國名山眾多，首推五岳。寫其朋友是簡筆勾勒，朋友作為“勃朗隊長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁?。寫其朋友是簡筆勾勒，朋友作為“勃朗隊長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁?。①一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；作者在文中譏諷那些騎騾乘車卻反被車馬所限制的游人。作者為什么用整整一段去寫“肥皂泡”？這樣寫有何妙處？寫上山，重在繪景抒情，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，用的散文筆法。有些(山峰)頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。勃郎峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰。說說第1段末尾句中“物有所值”一詞的妙處。①“穹頂”一詞精辟地表現(xiàn)了勃朗峰的雄偉，“驟然”寫出了勃朗峰出現(xiàn)之突然，并給人以震撼之感；煩神暴躁消失D.初讀課文請簡要復述作者的游覽經(jīng)歷。先坐火車去了馬蒂尼取道黑首，抵達高地抵達阿冉提村前在峰頂高地逗留沿河谷前往沙蒙尼②我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？初讀課文本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么第一部分(1—6)第二部分(7—11)寫登山的見聞和感悟。寫乘車的經(jīng)歷與感受。初讀課文第一部分(1—6)第二部分(7—11)寫登山的見聞和感悟。寫品味第一部分精讀課文1.第1段在文中有什么作用？返回開篇點題，描寫人們使用不同交通工具趕路游勃朗峰的盛況，為下文寫勃朗峰的秀美景色做鋪墊。品味第一部分精讀課文1.第1段在文中有什么作用？返回開篇點題精讀課文2.閱讀第2—6自然段，作者在游覽勃朗峰的途中見到了哪些美景？請找出來相關(guān)句子并賞析。點面結(jié)合，“俯瞰”與“環(huán)顧”的視角相結(jié)合，筆法井然，描繪了沿途美不勝收的奇景。從視覺角度，寫急湍清流、巉峻巖壁、蔥綠丘崗，突出沿途山形的奇特和山色的秀美；從視覺、聽覺角度，寫沿途瀑布之多，聲勢之大。（1）黑首道上的美景有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。精讀課文2.閱讀第2—6自然段，作者在游覽勃朗峰的途中見到了精讀課文①“穹頂”一詞精辟地表現(xiàn)了勃朗峰的雄偉，“驟然”寫出了勃朗峰出現(xiàn)之突然，并給人以震撼之感；“光艷耀目”寫出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生輝的王者之風。（2）勃朗峰①一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。②我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。②“聳入”“獨踞”突出表現(xiàn)了勃朗峰的高聳、挺拔、巍峨，盡顯大自然的奇?zhèn)チα?。精讀課文①“穹頂”一詞精辟地表現(xiàn)了勃朗峰的雄偉，“驟然”寫出精讀課文運用比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地描繪出山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。（3）勃朗峰周圍的山峰精讀課文運用比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比精讀課文用生動的語言、工筆細描的方法，細致描摹了峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如詩如畫?！拜p歌曼舞”賦予彩霞與白云以動感，寫出了彩霞、白云飄動的輕柔姿態(tài)；“游絲蛛網(wǎng)一般”突出表現(xiàn)了白云的輕柔、縹緲之態(tài)；“輕淡柔和”寫出了色彩斑斕卻不耀眼的柔美之感。但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。（4）勃朗峰附近的一座峰巔精讀課文用生動的語言、工筆細描的方法，細致描摹了峰巔的奇幻色1.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？品味第二部分精讀課文語言描寫（1）不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧?。?）哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊。1.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出精讀課文語言描寫（3）只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜耍墒巧僦稚侔　吹搅税?，正如我說的，我就是車王。通過語言描寫，寫出了“車夫之王”駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談。精讀課文語言描寫（3）只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見精讀課文（1）出發(fā)前，“把握十足”。（2）途中飛速行車時“神情威嚴”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。神態(tài)描寫通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人的心理。精讀課文（1）出發(fā)前，“把握十足”。神態(tài)描寫通過神態(tài)描寫，寫精讀課文“有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起?！边@種情況下“車夫之王”還“時不時地掉轉(zhuǎn)頭來”。行車情景通過寫行車的驚險，“車夫之王”卻氣定神閑，突出“車夫之王”駕車技術(shù)的高超。精讀課文“有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起。”這種情2.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析。精讀課文寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出“車夫之王”是本領(lǐng)高超的傳奇人物。寫其朋友是簡筆勾勒，朋友作為“勃朗隊長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁?。可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。2.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析。精讀課文寫繪山中奇景，也寫出自己的無限感慨；把握作者的寫作技巧，體會多種寫法的表達效果。寫上山，重在繪景抒情，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，用的散文筆法。寫下山，以小說筆法，敘述寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出“車夫之王”是本領(lǐng)高超的傳奇人物。俯瞰（）急湍（）巉峻（）馬克·吐溫，美國作家、演說家。寫人記事部分的語言則富有生活情趣，通過“突出細節(jié)”“制造反差”“適當夸張”等手法，寫得幽默詼諧、妙趣橫生。在中國古代傳說中，“三山”指蓬萊、方丈和瀛洲三座山，它們都是神仙居住的地方。廬山在江西省，以雄奇險秀著稱，李白的《望廬山瀑布》便是吟詠廬山的名作。繪山中奇景，也寫出自己的無限感慨；什么亂石廢物，溝壑曠野，（他）一概不顧。作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，通過描繪勃朗峰美麗的景色，記敘旅途中所經(jīng)歷的驚險而有趣的故事，表達了對勃朗峰的喜愛之情，傳達了隨性豪放的人生態(tài)度。以“登勃朗峰”為題，直接點明了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；統(tǒng)編版·語文·八年級（下）就自然景觀而言，泰山之雄、華山之險、衡山之秀、恒山之奇、嵩山之峻，各具特色，名揚天下。作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，通過描繪勃朗峰美麗的景色，記敘旅途中所經(jīng)歷的驚險而有趣的故事，表達了對勃朗峰的喜愛之情，傳達了隨性豪放的人生態(tài)度。繪山中奇景，也寫出自己的無限感慨；統(tǒng)編版·語文·八年級（下）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)拾級（）蒼穹（）皚皚（）什么亂石廢物，溝壑曠野，（他）一概不顧。為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？作者為什么用整整一段去寫“肥皂泡”？這樣寫有何妙處？煩惱暴躁消釋“車王”和“勃朗隊長”表現(xiàn)出的對待生活、對待自我的態(tài)度與作者的人生態(tài)度有許多契合之處，這也體現(xiàn)了作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。和顏悅色”。而第5段寫峰巔美麗的云彩時，則用一整段文字細細描繪，把山峰上云彩的變幻描繪得嫵媚動人，如詩如畫。什么亂石廢物，溝壑曠野，（他）一概不顧。統(tǒng)編版·語文·八年級（下）②“聳入”“獨踞”突出表現(xiàn)了勃朗峰的高聳、挺拔、巍峨，盡顯大自然的奇?zhèn)チα俊Ｔ谶@篇作品中，馬克·吐溫描繪了登勃朗峰時所見種種美景和為他們趕車的車夫，寫景極富詩意，寫人幽默生動。雁蕩山在浙江省，因山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之而得名，以奇峰怪石、飛瀑流泉、古洞石室為勝。②我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)“但是，”他把握十足地說，“不必為此_____——靜下心來——不要_____——他們雖已揚塵遠去，可不久就會_____在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧!”A.煩惱浮躁消失B.煩神浮躁消釋C.煩神暴躁消失D.煩惱暴躁消釋A跟蹤檢測返回繪山中奇景，也寫出自己的無限感慨；作者在文中記述了與友人游覽2.下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是()A.那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。B.有些(山峰)頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。C.什么亂石廢物，溝壑曠野，（他）一概不顧。D.有一怪峰，形如塔糖。跟蹤檢測C2.下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是(第2課時19.*登勃朗峰統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時19.*登勃朗峰統(tǒng)編版·語文·八年級（下）1.把握作者的寫作技巧，體會多種寫法的表達效果。（難點）2.領(lǐng)會作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。（重點）學習目標1.把握作者的寫作技巧，體會多種寫法的表達效果。（難點）學習通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們將從寫作手法和語言特點等方面繼續(xù)感受馬克·吐溫的寫作特點。學情回顧通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨毩晫懙巧降囊娐労透形?。寫乘車的經(jīng)歷與感受。學情回顧你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨x課文精讀課文再讀課文，找出一個字來“表現(xiàn)”全文。合作探究奇巔峰云朵奇?zhèn)テ骐U奇美勃朗主峰旁邊的群峰奇人奇遇奇幻黑首道上的風景車夫乘車的經(jīng)歷返回精讀課文精讀課文再讀課文，找出一個字來“表現(xiàn)”全文。合作探究精讀課文精讀課文1.為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？分析討論路都是上坡，陡峭難行，天氣又灼熱難當，焦炙于火辣辣的艷陽下，騎騾乘車的游客被困于騾背上或馬車里，不能自由行動，不能避暑納涼，所以“可憐可憫”。精讀課文精讀課文1.為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”精讀課文精讀課文2.山為什么會隨“我們”拾級而上而“愈升愈高”？山隨著“我們”拾級而上而“愈升愈高”，這其實是一種錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。你有過類似的體驗嗎？精讀課文精讀課文2.山為什么會隨“我們”拾級而上而“愈升愈高精讀課文精讀課文3.作者為什么用整整一段去寫“肥皂泡”？這樣寫有何妙處？“肥皂泡”是作者由峰巔的云彩引發(fā)的聯(lián)想。肥皂泡在陽光下呈現(xiàn)出七彩光華并會變換景象，與第5段所寫云彩的五光十色、變幻無定頗有相似、相通之處，這是對勃朗峰景物描寫的補充，給讀者留出了自由想象的空間。寫“肥皂泡”更重要的在于抒發(fā)作者的感慨。眼前勃朗峰上美麗異常卻瞬息即逝的云彩，就像最美最精致卻又隨時會破裂的肥皂泡，所以作者做了一個奇妙的設(shè)想：假精讀課文精讀課文3.作者為什么用整整一段去寫“肥皂泡”？這樣精讀課文精讀課文如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？至精至美者，往往不能長久，因而彌足珍貴，這是作者的觀景感悟，同時也是對勃朗峰奇麗景物的高度贊美，是從另一個角度進一步表現(xiàn)美景。作者的情感與遐思都借“肥皂泡”來表達，既含蓄又富有情趣。精讀課文精讀課文如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？至精精讀課文精讀課文4.作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么不同？寫上山，重在繪景抒情，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，用的散文筆法。寫下山，主要寫了坐車的經(jīng)歷，以描寫語言刻畫人物為主，且具有一定的情節(jié)性，用的小說筆法。精讀課文精讀課文4.作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么精讀課文精讀課文5.你能從文中看出作者怎樣的個性和生活態(tài)度？試作分析。

從文中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。作者在文中譏諷那些騎騾乘車卻反被車馬所限制的游人。用漫畫式的手法表現(xiàn)了“車王”和“勃朗隊長”的自信、熱情、灑脫，流露出對這兩個人的欣賞之意。“車王”和“勃朗隊長”表現(xiàn)出的對待生活、對待自我的態(tài)度與作者的人生態(tài)度有許多契合之處，這也體現(xiàn)了作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。精讀課文精讀課文5.你能從文中看出作者怎樣的個性和生活態(tài)度？精讀課文精讀課文文本特色1.散文筆法與小說筆法有機融合本文在記敘與友人游覽勃朗峰的過程中，運用散文筆法與小說筆法融合的形式，寫法多變，筆法巧妙。寫上山時，以散文筆法描繪山中奇景，寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇事。二者的有機融合，增強了本文的可讀性與趣味性。精讀課文精讀課文文本特色1.散文筆法與小說筆法有機融合本文在精讀課文精讀課文文本特色2.簡筆勾勒與工筆細描巧妙搭配

作者在寫景時，有的地方簡筆勾勒，有的則工筆細描，筆法多變，妙趣橫生。比如文章第2段，在寫取道黑首看到的美景時，作者用一句話既寫了清流，又寫了巖壁、丘崗，簡筆勾勒，寥寥數(shù)語就把這些事物的特點形象地描繪了出來。而第5段寫峰巔美麗的云彩時，則用一整段文字細細描繪，把山峰上云彩的變幻描繪得嫵媚動人，如詩如畫。精讀課文精讀課文文本特色2.簡筆勾勒與工筆細描巧妙搭配精讀課文精讀課文文本特色3.華美靈動與幽默風趣熔于一爐

本文寫景部分的語言流暢而灑脫，華美而準確，形象性強而頗有新意。略寫時寥寥數(shù)筆，或略用修辭就能突出景物的特點；詳寫時用語華麗，筆意靈動，讓人目不暇接。寫人記事部分的語言則富有生活情趣，通過“突出細節(jié)”“制造反差”“適當夸張”等手法，寫得幽默詼諧、妙趣橫生。本文突出體現(xiàn)了馬克·吐溫融多種特點的語言于一體的創(chuàng)作風格。精讀課文精讀課文文本特色3.華美靈動與幽默風趣熔于一爐作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，通過描繪勃朗峰美麗的景色，記敘旅途中所經(jīng)歷的驚險而有趣的故事，表達了對勃朗峰的喜愛之情，傳達了隨性豪放的人生態(tài)度。課文主旨課堂小結(jié)返回作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，通過描繪勃朗峰美麗的板書設(shè)計登勃朗峰上山（觀景）——沿河谷前往沙蒙尼旅館——奇人奇事從馬蒂尼居所前往黑首——感覺奇好課堂小結(jié)從黑首前往高地——沿途、俯瞰、環(huán)顧——風景奇美V字形山口——遠望、仰望——主峰奇?zhèn)ゲ史甯叩兀ㄏ律角埃┫律剑〝⑹拢┢婷畹拿谰捌嫣氐穆贸汰h(huán)視——群峰奇險仰望——云朵奇幻板書設(shè)計登勃朗峰上山——沿河谷前往沙蒙尼旅館——奇人奇事從馬跟蹤檢測返回1.下面說法不正確的一項是()A.《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作品有小說《百萬英鎊》《魯濱孫漂流記》《湯姆·索亞歷險記》等。B.作者在文中記述了游覽勃朗峰的經(jīng)歷。寫上山，用散文筆法，既描繪山中奇景，也寫出自己的無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，