人教版小學美術(shù)一年級《誰畫的魚最大》課件

人教版小學美術(shù)一年級《誰畫的魚最大》1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴人教版小學美術(shù)一年級《誰畫的魚最大》人教版小學美術(shù)一年級《誰畫的魚最大》1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴新江街道中心校教師方文廣2014年11月28日同學們今天我們來學習一樣大家都非常熟悉的東西,請大家猜一猜下面的謎語是什么?搖頭擺星有的打一動物)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化?l展的進程中，農(nóng)機教育培訓是推動農(nóng)機服務產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展的有效途徑。作為農(nóng)機教育培訓單位，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)機操作手，不但提高了農(nóng)機手的素質(zhì)，實現(xiàn)科技種田，而且加快了農(nóng)機現(xiàn)代化的進程。如今農(nóng)機設(shè)備的日新月異，更替較快，許多新型、科技含量高的農(nóng)機設(shè)備，農(nóng)機手們操作不了。因此為了適應農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展趨勢，提高農(nóng)機手的業(yè)務能力，我們急需培養(yǎng)實用型的技術(shù)人才，因此玉樹州農(nóng)機教育培訓的工作就勢在必行。1玉樹州農(nóng)機教育培訓的現(xiàn)狀農(nóng)機購機補貼政策的實施，促進了農(nóng)機事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)機從業(yè)人員和農(nóng)機裝備總量迅速增加；一大批技術(shù)含量高、功能多、操作復雜的新型農(nóng)機具涌向了市場。而玉樹州的農(nóng)機手們卻跟不上農(nóng)機的發(fā)展步伐，新設(shè)備不會操作，或者操作不規(guī)范，從而造成農(nóng)機設(shè)備的閑置和破壞，以至浪費。由于玉樹州的農(nóng)機手們大多文化程度低、接受新事物能力差，農(nóng)機技能貧乏，無法正確操控農(nóng)機具，因此影響了農(nóng)民們對農(nóng)機的接受程度。同時，部分農(nóng)民們購買的農(nóng)機具不會用、或者用不好，不僅造成的購買資金的浪費，還增加了設(shè)備的維修費用，所以阻礙了農(nóng)機現(xiàn)代化的發(fā)展。因此玉樹州的農(nóng)機教育培訓工作就尤為重要。2農(nóng)機教育培訓的重要性農(nóng)業(yè)機械化是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，而機械化的程度直接影響著農(nóng)民的利益。一個機械化程度高的地區(qū)，它的經(jīng)濟、農(nóng)民的素質(zhì)都會提高。而農(nóng)機教育培訓可以培養(yǎng)出新型的科技人才和農(nóng)村致富能手，由此激勵和帶動了農(nóng)民們的農(nóng)業(yè)機械化的熱情。同時農(nóng)機教育培訓可以提升農(nóng)機手的駕駛操作技能，降低了事故率，提高農(nóng)機設(shè)備的使用效率，實現(xiàn)農(nóng)機的最大經(jīng)濟效益。因此農(nóng)機教育培訓的好壞影響了農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。3存在的問題3.1師資力量薄弱，知識機構(gòu)不合理玉樹州農(nóng)機專業(yè)的年輕老師比例少，缺乏實際工作經(jīng)驗，而老教師的退休、轉(zhuǎn)行，導致了農(nóng)機教師的青黃不接。同時在職的老師知識又得不到及時的更新，加油充電的機會又少，跟不上農(nóng)機發(fā)展的步伐，因此加大了農(nóng)機教育培訓工作的難度。3.2農(nóng)機從業(yè)人員文化低，安全觀念不強玉樹州的農(nóng)民由于受教育程度的影響，他們對農(nóng)機的理論知識，對各項政策法規(guī)都不能理解掌握。他們只重視實際操作，容易出現(xiàn)瞎干、蠻干的現(xiàn)象，從而給農(nóng)機的安全生產(chǎn)埋下了隱患。3.3經(jīng)費投入不足，從而影響了培訓工作的開展農(nóng)機教育培訓工作需要投入大量的資金，購買培訓所需的教案、教具，甚至還有機械模具。但由于缺乏經(jīng)費，農(nóng)機教育培訓只能進行簡單的理論知識的培訓，無法直觀地去學習了解農(nóng)機的性能、特點，從而影響了農(nóng)機手們學習的積極性。4解決問題的建議4.1明確培訓對象及培訓目標農(nóng)機教育培訓是一個系統(tǒng)工作，必須以市場導向為前提，有計劃、有重點、多渠道的開展農(nóng)機化人才培訓。首先以農(nóng)機干部和技術(shù)人員為重點，培訓一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精通、具有專長的農(nóng)機化技術(shù)人才隊伍。同時普及農(nóng)機手的培訓，鼓勵農(nóng)機手們積極參加培訓，使得農(nóng)機手們在駕駛操作、維修上多方位進行提升，緊跟時代步伐，從而發(fā)展為農(nóng)機具的職業(yè)能手。4.2利用好農(nóng)機補貼，加大政府資金的投入我們利用好農(nóng)機補貼、刺激農(nóng)民購買農(nóng)機的欲望。尋求政府資金的投入和政策的支持，提高農(nóng)民購買農(nóng)機的能力。并且尋求農(nóng)機經(jīng)銷商或廠家的合作，獲取更多的農(nóng)機培訓資料和技術(shù)指導，使得農(nóng)機教育培訓工作能夠錦上添花。4.3加強師資隊伍的建設(shè)，提高培訓的質(zhì)量農(nóng)機教育培訓的成效取決于培訓的師資，為此必須提高培訓教師的水平和素質(zhì)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精通、結(jié)構(gòu)合理的培訓師資隊伍。4.4加強自身建設(shè)，適應市場需求農(nóng)機教育培訓，主要是實際操作技能的培訓，同時因地制宜，制定培訓的內(nèi)容要與玉樹州農(nóng)機發(fā)展現(xiàn)狀相適應，注重實用性，滿足市場變化的需求。農(nóng)機教育培訓要適應社會形勢，以市場為導向，不斷提高教育培訓質(zhì)量，為社會培訓出更多有知識、有技能的實用型農(nóng)機技術(shù)人才，促進農(nóng)機事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一、課堂要給學生提供展示個性的舞臺目前高中語文教學效果和成績不明顯的一個很重要的原因就是它在一定程度忽視了學生的心聲。學生感受在課堂上感受不到主人翁的氣氛，這使得學生學習的主動性和積極性大打折扣。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，語文老師要注意傾聽學生的聲音，并適時迎合學生的個性，給他們提供展示個性的平臺。在當前豐富多彩的社會環(huán)境中，學生不僅很快形成了自己的個性，而且希望在更多的場合張揚自己的個性，處在價值觀形成期的高中?W生更是如此。如果老師只是想一味地改變學生的價值觀和個性要求，讓他們按照自己的想法來學習和生活，往往會適得其反。在語文教學的過程中，老師應該在不影響教學過程和目的的情況下，主動地傾聽和認可學生內(nèi)心的聲音，肯定他們的個性。二、教師要充分運用和諧幽默的語言語言表達能力是教師的基本素質(zhì)要求，也是凸顯教師教學風格的體現(xiàn)。教師在課堂教學中一定少不了講述，這就涉及到教師的語言藝術(shù)，作為學生，是多么渴望老師能把枯燥的知識講得妙趣橫生?。≌n堂教學中的語言藝術(shù)表現(xiàn)在以下幾方面。幽默的語言，讓枯燥的知識妙趣橫生。幽默是一種眼光，也是一種角度，是看世界的豁達的眼光，是看人生的全新角度。知識是不能有差錯，做學問應嚴肅認真，一絲不茍，可在不出差錯的前提下，能講幽默一些就會讓學生容易接受；怪腔怪調(diào)，使學生聽得津津有味。特別在講一些文學作品時，盡量模仿主人公的語言，如講到九千歲學太監(jiān)聲，講到女子學娘娘腔，讓學生聽得入迷，就像在聽說書的一樣，在充分發(fā)揮想像的前提下，用好模仿的手段；語調(diào)抑揚頓挫，讓學生對所學的內(nèi)容回味無窮。在課堂教學中，運用語言就是一門藝術(shù)，要區(qū)別對待，又要駕馭自如，做到既放得開又收得攏。另外，語文教師還要有開朗的性格，年輕的心態(tài)，更不能帶不良情緒進課堂。這樣才能提高課堂教學的效果。三、在問上下功夫，講求問而不濫，難易適中，激發(fā)學生的思維潛能課堂提問，要選擇恰當?shù)臅r機，巧妙施問，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。所提問題要新穎有趣，且有一定難度，能激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于思考，每個學生只要“跳一跳都能摘到桃子”。對一些高層次，較復雜的問題，需要教師給予提示，幫助學生進一步理解和領(lǐng)會，應根據(jù)學生具體情況給予多種誘導，最終讓學生自行解決問題。我在講《雷雨》一課時，設(shè)計了這樣一個提問：“周樸園在大年三十晚上把魯侍萍母子趕出了家門，可是在以后的三十年中，他家東西的擺設(shè)一律維持侍萍在家的原貌，還四處打聽侍萍的墳墓，還要為她修一番。你如何看待周樸園的這一行為？”這一問題難度較大，學生一時難以回答，于是我又降低難度作了三次提示：（1）周樸園把侍萍母子趕出家門，反映了他什么樣的思想性格？（2）三十年后，當侍萍突然出現(xiàn)在他面前時，他的所作所為是為什么？（3）三十年中，周的這一系列懷念侍萍的行為反映了什么？經(jīng)過這樣的適時提示，學生閱讀分析，很容易地就找到了問題的答案。四、教師大膽的去創(chuàng)設(shè)民主和諧的語文課堂氛圍蘇聯(lián)學者雅各得欽說：“重要的是創(chuàng)造一種生動活潑的課堂教學氣氛，使學生感到?jīng)]有思想負擔，大膽地、無拘無束地討論問題，論證自己的觀點，學會證明和反駁，只有這樣，講堂才會真正變?yōu)閷W堂，學生才有可能真正享受課堂?！睂W生來說這就是自由成長的空間――尊重的空間，信任的空間，隱藏自己秘密的空間，允許調(diào)皮撒野的空間。生活在這種自由的空間里，學生才能獨立自主，親身感受，他們的個體身心才能得到健康的發(fā)展。這要求教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，盡量使自己成為學生集體中的一員，融入到學生中，彼此形成一個互教互學的“學習共同體”；要求教師樹立為學生服務的觀念，由管理者變?yōu)橹笇д?，幫助學生制訂適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；要求教師關(guān)注和鼓勵學生，尊重學生，更多地欣賞和鼓勵學生，將人生的美好前景展示在學生面前，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘訣。這樣學生才敢無拘無束地提出問題、發(fā)表見解，并大膽質(zhì)疑，與教師爭論。只有這樣才會形成民主寬松的教學環(huán)境，學生才會以愉快的心情鉆研問題，啟動思維，馳騁想象，使思維處于最佳活躍狀態(tài)。總之，新課程指導我們，教育應該以“人”為本，以“學生”為本。學生不是配合教師上課的配角，而是有主觀能動性的人。我們必須把課堂的主動權(quán)教給學生，充分引導學生，讓他們自己去探索，去掌握，他們作為一種活生生的力量，帶著自己的興趣、知識、經(jīng)驗、思維參與學習活動，并成為教學活動不可分割的一部分。我們的語文課堂才有魅力，才會出精彩。新江街道中心校教師方文廣2014年11月28日同學們今天我們來學習一樣大家都非常熟悉的東西,請大家猜一猜下面的謎語是什么?搖頭擺星有的打一動物)在我們的生活中,就們所看到的魚有三種大自然中真實的魚2藝術(shù)作品中的魚