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從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日日升昌談金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風(fēng)險(xiǎn)是金融行為可能遭受損失的危險(xiǎn)性金融風(fēng)險(xiǎn)有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴(kuò)散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一輪要求一章一節(jié)全面細(xì)致地復(fù)習(xí),著重抓好基礎(chǔ)。因?yàn)榛靖拍睢⒒疽?guī)律、基本方法、基礎(chǔ)能力等問題的落實(shí)主要在第一輪。高三物理復(fù)習(xí)的目標(biāo)有三個(gè):一是通過復(fù)習(xí)使知識(shí)進(jìn)一步深化,從多方面掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延,達(dá)到對(duì)每一個(gè)知識(shí)有深層次理解。二是構(gòu)建課本零散的知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)”,搞清知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,從而使知識(shí)系統(tǒng)化、立體化,認(rèn)清相近概念的并用,從整個(gè)高中物理的高度把握每個(gè)概念、規(guī)律的地位。三是通過復(fù)習(xí)掌握分析問題、解決問題的方法,進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,從而體現(xiàn)物理學(xué)科的宗旨:從生活走向物理,從物理走向社會(huì)。一、抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí),以基礎(chǔ)理論知識(shí)為主導(dǎo),從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)有的教師高三復(fù)習(xí)拋開課本,一味地使用復(fù)習(xí)用書,使學(xué)生注意力離開了課本,我認(rèn)為不妥。每年的高考題都是源于教材,高于教材,有相當(dāng)一部分考題立意來源于課本。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊扣教材,做到不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確把握考綱要求,使學(xué)生熟知教材所有知識(shí)。高三物理總復(fù)習(xí)過程是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再認(rèn)識(shí)的過程,再認(rèn)識(shí)過程絕非認(rèn)識(shí)過程的簡(jiǎn)單重復(fù),以達(dá)到從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)物理學(xué)習(xí)來說,大部分物理概念、定理、定律的學(xué)習(xí)和理解都是先通過實(shí)驗(yàn)演示或者探究后總結(jié)出來的,這既符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,也符合物理科的特點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)過程中,如果仍一味地強(qiáng)調(diào)物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一特點(diǎn),而忽視“從生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)到抽象的思維”這一認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律,那么,學(xué)生原來獲得的感性認(rèn)識(shí)就只是被重復(fù),而難以得到升華。具體策略如下。(1)合作教育,集體備課。為了提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,復(fù)習(xí)課要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性,采取集體備課發(fā)揮集體智慧,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、集思廣益。教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,重點(diǎn)使用的參考資料統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,單元過關(guān)測(cè)試題統(tǒng)一,教學(xué)深度、廣度、難度、思路與高考要求對(duì)路,通過集體備課,對(duì)典型內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié),課堂設(shè)計(jì)、授課要點(diǎn)、講與練的綜合等方面形成統(tǒng)一的授課模式。(2)合作教學(xué),以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。教師與學(xué)生的合作,一方面教師應(yīng)多關(guān)愛學(xué)生,另一方面學(xué)生應(yīng)積極與老師配合,這兩方面的關(guān)鍵在老師。在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)允許學(xué)生發(fā)表自己的不同意見,甚至可與教師辯論。教師敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。教師的“講”要體現(xiàn)主導(dǎo)作用,在學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本類型題目的基礎(chǔ)上進(jìn)行,要講在點(diǎn)子上,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)概念、公式、規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解。學(xué)生的“學(xué)”要體現(xiàn)主體作用,“學(xué)”要與講的內(nèi)容緊密結(jié)合起來,總結(jié)每一知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)的地方;練習(xí)從多側(cè)面掌握知識(shí);教師要精心選擇練習(xí)題,讓學(xué)生“練”規(guī)范、“練”技巧,通過有目的地練習(xí),澄清對(duì)概念的模糊認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。二、因材施教注重學(xué)生能力的培養(yǎng)(1)注重教法,提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法很難大面積提高教學(xué)成績(jī)。我認(rèn)為可以采取兩步走的方法:第一步是利用課堂面向全體學(xué)生講授知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,第二步是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過所學(xué)習(xí)的知識(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練,同時(shí)加大練習(xí)題的難度和深度,在此過程中教師不斷掌握學(xué)情;對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)針對(duì)面上的薄弱環(huán)節(jié),傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本類型題目的解法。除此之外,任課教師對(duì)弱科學(xué)生做到四多:“上課多提問,自習(xí)多過問,作業(yè)多批改,課外多談心”。(2)注重層次,循序漸進(jìn)。教育心理學(xué)指出:認(rèn)識(shí)過程是一個(gè)由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由個(gè)體到整體循序漸進(jìn)、逐步完善的學(xué)習(xí)提高過程。高三復(fù)習(xí)要有層次,要循序漸進(jìn),不能強(qiáng)求一步到位。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)層次:第一,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),完成記憶任務(wù),初步掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)學(xué)生解決物理問題的基本能力;第二,使基礎(chǔ)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問題的能力;第三,完成高層次、大范圍內(nèi)的知識(shí)內(nèi)在規(guī)律的揭示,掌握高中物理知識(shí)的全貌,完成知識(shí)濃縮,使學(xué)生達(dá)到熟練掌握高考內(nèi)容要求的目標(biāo)。(3)強(qiáng)化鞏固,克服遺忘。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論后不久又會(huì)被遺忘,在復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教,還要研究學(xué)生怎樣學(xué),抓好復(fù)習(xí)鞏固,克服遺忘。心理學(xué)研究表明:對(duì)記憶過的材料的遺忘進(jìn)程不是均衡的,最初時(shí)間遺忘很多,后來逐漸緩,到了相當(dāng)時(shí)間,幾乎不再遺忘了。在復(fù)習(xí)中,我們注意抓好四個(gè)層次的復(fù)習(xí)。①課堂上復(fù)習(xí)某一知識(shí)后及時(shí)做跟蹤練習(xí)。②下一節(jié)課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,再完成深化課堂知識(shí)的習(xí)題。③每周末讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)小結(jié)并完成每周一練習(xí)題。(4)注重能力培養(yǎng),舉一反三、觸類旁通。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)過程要避免教師的“滿堂灌”和學(xué)生的“題海戰(zhàn)”,注重學(xué)生對(duì)物理問題解決能力的培養(yǎng),體現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。對(duì)學(xué)生能力的考查,是高考的重點(diǎn),也是高三復(fù)習(xí)要解決的重點(diǎn)。要提高學(xué)生的能力,在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重兩大環(huán)節(jié):對(duì)知識(shí)的理解掌握和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。在知識(shí)的理解掌握方面,我們要抓學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)。讀書能力的高低直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,直接影響著學(xué)生知識(shí)水平向更高層次的發(fā)展。在知識(shí)的應(yīng)用方面,要體現(xiàn)針對(duì)性應(yīng)用,要做到做一個(gè)題總結(jié)一個(gè)規(guī)律達(dá)到會(huì)一類題的效果,凸顯對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。綜上所述,根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,第一輪復(fù)習(xí)除了基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí),基本方法、基礎(chǔ)能力的提高外,還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理有效的教學(xué)方法的變革,這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。(甘肅省通渭縣馬營中學(xué))教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長(zhǎng),加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng),而且關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。當(dāng)前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,教師職業(yè)道德建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)中仍存在著一些不容忽視的問題,我們要從全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的先決條件,作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實(shí)、抓好。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)道德存在的問題第一,敬業(yè)精神不足,職業(yè)認(rèn)同感低。部分教師沒有把自己看做“人類靈魂的工程師”,也沒有把教育工作看做是傳承文化知識(shí)、傳播科學(xué)真理、塑造美好心靈的“太陽底下最光輝的事業(yè)”,而是把自己從事的工作僅僅作為一種謀生手段。不思進(jìn)取,得過且過,存在著墨守成規(guī)、滿足現(xiàn)狀等現(xiàn)象;有的教師工作敷衍塞責(zé),不安心本職工作,對(duì)教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學(xué),重校外第二職業(yè);備課不充分,上課照本宣科,作業(yè)批改不認(rèn)真,課后輔導(dǎo)應(yīng)付了事,只注重課時(shí)數(shù)量,不注重教學(xué)質(zhì)量。第二,事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng),育人觀念薄弱。教書育人、為人師表是教師最神圣最基本的職責(zé),也是教師職業(yè)道德的核心。然而,有的教師對(duì)此卻缺乏正確的認(rèn)識(shí),把教書與育人截然割裂開來,只注重講授專業(yè)知識(shí),不管學(xué)生思想政治表現(xiàn),只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù),不管學(xué)生綜合素質(zhì);不少教師滿足于單純完成教學(xué)任務(wù),不能主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),缺乏與學(xué)生之間的交流和溝通。第三,整體協(xié)作精神不強(qiáng),缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。有的教師過于計(jì)較個(gè)人得失,工作討價(jià)還價(jià),缺乏奉獻(xiàn)精神等等。二、加強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策(一)宣傳教育與制度建設(shè)相結(jié)合。深入開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),要把師德師風(fēng)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的自覺性,為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制訂出切實(shí)可行的規(guī)章制度,逐步建立師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)估制度與獎(jiǎng)懲制度,保證師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、經(jīng)?;?、規(guī)范化、制度化。要把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,通過深入有效的宣傳教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向。(二)師德師風(fēng)建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要廣大教師的共同努力。要從理論上引導(dǎo)教職員工正確認(rèn)識(shí)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)系,并把師德師風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校精神文明建設(shè)之中,通過開展文明單位、“名師”、“三育人”標(biāo)兵、“三八紅旗手”等創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng),增強(qiáng)廣大教師全面育人的自覺性。(三)表彰先進(jìn)與批評(píng)教育相結(jié)合。依法建立健全各種規(guī)章制度,實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”。對(duì)不良風(fēng)氣要批評(píng)教育,對(duì)違紀(jì)違章行為要照章處理。同時(shí)大力宣傳和表彰師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,要大力倡導(dǎo)“三育人”的良好風(fēng)尚,大力宣傳和表彰獎(jiǎng)勵(lì)那些思想道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派,在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)典型,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),真正成為學(xué)生的良師益友。(四)建立和完善培養(yǎng)機(jī)制,把師德師風(fēng)建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,制訂明確的目標(biāo)。新進(jìn)教師都要接受學(xué)校組織的教育和培訓(xùn),熟練掌握必要的教學(xué)方法和工作技能。要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),以老帶新,相互切磋,不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。要把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來,大力開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育,推動(dòng)廣大教師不斷更新教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高教書育人的能力和水平。(五)建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制,形成教學(xué)督導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師之間互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的工作機(jī)制。要建立考評(píng)機(jī)制,完善教師崗位職責(zé),建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案,與職稱評(píng)定以及年終工作考評(píng)緊密結(jié)合起來,使之作為單位考核和個(gè)人考核的內(nèi)容。(六)實(shí)施師德師風(fēng)系統(tǒng)工程建設(shè),多出新招硬招,使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處,取得實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意聽取教師意見,經(jīng)常深入教學(xué)第一線,發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實(shí)際困難,及時(shí)加以解決。同時(shí)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),為學(xué)校的中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理與服務(wù)。教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,貫穿于教學(xué)、教研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂,要把師德師風(fēng)建設(shè)融入到校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、黨的建設(shè)和學(xué)生思想政治工作中去,并把它作為評(píng)價(jià)學(xué)校整體工作的重要內(nèi)容。要運(yùn)用各種手段,建立一個(gè)信息反饋靈敏有效的師德師風(fēng)工作調(diào)控機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)明確、公正合理、操作性強(qiáng)的評(píng)估辦法和獎(jiǎng)懲機(jī)制,并做好相應(yīng)的監(jiān)控和評(píng)估工作。總之,新時(shí)期教師職業(yè)道德是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成和社會(huì)主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。所以,加強(qiáng)師德修養(yǎng)、重塑教師形象,不僅是教師道德素質(zhì)自我完善的需要,也是作好學(xué)校各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育目標(biāo)的需要,更是帶動(dòng)群眾、促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境的改善和優(yōu)化的需要。因此,在新形勢(shì)下,廣大教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)和提高自身師德修養(yǎng),為深化教育體制改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。從日日升昌談金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風(fēng)險(xiǎn)是金融行為可能遭受損失的危險(xiǎn)性金融風(fēng)險(xiǎn)有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴(kuò)散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正因?yàn)榻鹑陲L(fēng)險(xiǎn)的客觀性、隱蔽性、可控性等特點(diǎn),所以山西票號(hào)普遍都建立了風(fēng)險(xiǎn)基金和一整套管理和控制風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制。日升昌等票號(hào)在業(yè)務(wù)經(jīng)營中,創(chuàng)造了資本控制、業(yè)務(wù)控制、財(cái)東與經(jīng)理約束、員工控制等一套行之有效的鳳險(xiǎn)管國理控制制度和經(jīng)驗(yàn)EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本護(hù)本二、設(shè)置倍本、厚成公座四、鋪保制度五、密押制度安全支付七、行會(huì)約束內(nèi)部控制Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本票號(hào)的資本分為“正本”和“副本”兩類¨正本”是股東的合約投資,只分紅利,不計(jì)利息。每家票號(hào)資本最少1萬兩,最多50萬兩,多數(shù)票號(hào)資本為10-30萬兩白銀不等。票號(hào)在銀股之外,還設(shè)置身股,對(duì)大掌柜及高層管理人員,按其崗位職責(zé)和能力水平貢獻(xiàn)大小給予“頂生意”即“身股”(人力資本股),由大掌柜(總經(jīng)理)和東家決定。最高是大掌柜,多為1股。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本副本”也叫“護(hù)本”,起保護(hù)股本的作用,為確保資本充足卒而設(shè)置?!白o(hù)本”有兩種情況是投資票號(hào)的東家和頂身股的掌柜、職員,在大賬期(會(huì)計(jì)年度)分紅時(shí),在所分紅利中提留一部分利潤存入號(hào)內(nèi),參加未來資本周轉(zhuǎn),只拿利息、不分紅利、不得隨意抽取的一種資本形式二是票號(hào)東家的存款,因?yàn)槠碧?hào)是股東無限責(zé)任制,東家存款,也是“護(hù)本”Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本預(yù)提倒款,嚴(yán)防空底”,也叫“撇除疲帳這是票號(hào)資本管理的原則。就是從利潤中提留風(fēng)險(xiǎn)基金。發(fā)生意外損失,即從風(fēng)險(xiǎn)基金中補(bǔ)償。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本護(hù)本的名稱比較多,還有“獲積金”、“備防”、“伙友護(hù)身”,還有的用另一堂名作為“統(tǒng)事或者“小帳”。日升昌的“統(tǒng)事”有200多萬兩。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設(shè)置倍本倍本”也稱“倍股”,是在大帳期決
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