數(shù)字電子技術(shù)胡漢章教學(xué)課件

數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)與實踐電子系丘社權(quán)為什么要學(xué)習(xí)?1、為學(xué)習(xí)后繼相關(guān)課程打基礎(chǔ)。2、為以后工作及進一步深造打基礎(chǔ)。88888《語文課程標(biāo)準(zhǔn)A》指出，語文課程的基本理念之一是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，強調(diào)“寫作教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對世界進行觀察、思考、表達(dá)、評價的能力”。語文教師只有恰當(dāng)?shù)剡\用有效的教學(xué)策略，才能為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，才能實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，也才能適應(yīng)新課程的需要。一、對課題理論價值和實踐價值的論證（1）理論價值有效教學(xué)就是教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，以提高學(xué)生作文水平為目標(biāo)，根據(jù)校情、學(xué)情，有針對性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，即提高教學(xué)質(zhì)量和效益。作文是語文教學(xué)的半壁江山，在語文教學(xué)中具有十分重要的地位，是衡量學(xué)生綜合能力的重要尺度。作文教學(xué)得不到發(fā)展和提高，素質(zhì)教育就無從談起，教育質(zhì)量更是一句空話?！稗r(nóng)村初中作文教學(xué)的有效策略研究”是針對農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中存在的問題進行的研究。針對目前我校作文低效的現(xiàn)狀，探索出適合我校學(xué)情的作文教學(xué)模式，真正實現(xiàn)作文教學(xué)的有效、高效，使作文教學(xué)盡快走出困境，走向健康發(fā)展的軌道。（2）實踐價值①形成校本教學(xué)策略。針對我校的校情、班情、學(xué)情，探索出符合我校實際的作文教學(xué)模式，提高學(xué)生寫作水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量，使之健康有序發(fā)展。②促進學(xué)生的和諧發(fā)展。通過作文訓(xùn)練，可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力，促進與他人溝通的能力，有利于形成良好的人際關(guān)系，從而讓學(xué)生健康、和諧發(fā)展。③促進教師的專業(yè)成長。通過參與課題的研究，教師在研究中成長，在研究中收獲，在研究中飛躍。二、對課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證（1）課題所達(dá)目標(biāo)①營造良好的作文氛圍，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和熱情，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。②改變教師教育教學(xué)觀念，優(yōu)化作文教學(xué)方式，有效、有序指導(dǎo)學(xué)生作文，提高作文教學(xué)水平。③扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想認(rèn)識上的偏差：作文寫好就行，書寫好壞無所謂。重視書寫，重視寫字課的系列安排，提高學(xué)生書寫水平。④通過自評、互評、師評三部曲批閱作文，使作文批改更科學(xué)、更有效。通過本課題研究，我們將積極主動地研究作文教學(xué)策略，訓(xùn)練的內(nèi)容要有階段性、連續(xù)性，激發(fā)學(xué)生的寫作內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生作文的積極性與自主性；促進學(xué)生全面發(fā)展，推進作文教學(xué)改革，提高學(xué)生作文質(zhì)量。從而形成適合于本校學(xué)情的作文教學(xué)的有效策略。（2）課題主要內(nèi)容①摸底調(diào)查研究初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。②通過豐富多彩、形式多樣的活動激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成良好作文習(xí)慣的策略研究。③通過初中語文作文完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系及專題訓(xùn)練體系的研究的探索，使語文教師更好地依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律與作文訓(xùn)練體系進行作文教學(xué)，從而有效提高作文教學(xué)質(zhì)量，進一步推進教師專業(yè)化發(fā)展。④針對作文訓(xùn)練的一般規(guī)律，研究初中各學(xué)段（七、八、九三個年級三個學(xué)段）不同的作文教學(xué)策略，有的放矢，促進作文教學(xué)序列化。⑤通過初中作文教學(xué)評價的策略研究，改變以往不利于學(xué)生發(fā)展的“教師一言堂”的評價，積極引導(dǎo)學(xué)生、教師參與評價，使作文教學(xué)評價走向多元化，也使作文教學(xué)由重結(jié)果評價走向重過程評價。三、課題的實施研究的準(zhǔn)備：組建課題組，調(diào)查分析作文教學(xué)中存在的問題，組織課題組教師開展理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，制定課題研究方案。加強作文與閱讀、生活及網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，組織語文實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、處理信息，從而積累大量的寫作材料，激發(fā)學(xué)生寫作的沖動。解決作文內(nèi)容豐富、真實，有真情實感的問題。課題研究的實施：作文指導(dǎo)改革，解決怎樣寫的問題，力求科學(xué)有序，全方位、多角度搞好作文指導(dǎo)，探索一條嚴(yán)謹(jǐn)、高效的作文指導(dǎo)路子，創(chuàng)建開放性作文指導(dǎo)模式。1.作文主題上：七年級主要圍繞正確感受生活、熱愛生活進行訓(xùn)練；八年級主要進行如何觀察事物，認(rèn)識生活的訓(xùn)練；九年級則是培養(yǎng)深入思考，敢于創(chuàng)新的精神。2.作文目標(biāo)上：七年級著重培養(yǎng)觀察興趣和熱愛生活的態(tài)度，解決“想寫”的問題；八年級著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，提高對生活的認(rèn)識，解決“會寫”的問題；九年級著重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，形成對生活的獨特見解，解決“能寫”的問題3.作文內(nèi)容上：七年級是感受自我、感受周圍世界；八年級是學(xué)會觀察說明各種事物和整理；九年級是思考自己、自然、社會、藝術(shù)和人生。4.作文要求上：七年級不局限文體，要求內(nèi)容具體真實、有真情實感，表達(dá)活潑流暢；八年級要學(xué)會三種主要文體的寫作方法，內(nèi)容確切、表達(dá)準(zhǔn)確，行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整；九年級不局限文體，要求內(nèi)容豐富，有思想有文采，個性要鮮明，表達(dá)要生動。5.作文形式上：各年級學(xué)生的作文卷面要力求工整，字跡要清楚、美觀。6.作文批改上：指導(dǎo)學(xué)生多元化評改作文，充分發(fā)揮學(xué)生寫作主體地位，激發(fā)學(xué)生作文興趣，建構(gòu)開放性作文評改模式。為鞏固實驗成果，定期不定期地召開課題組會議，組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，交流研討實驗經(jīng)驗，反思實驗情況，相互借鑒成功經(jīng)驗。并及時撰寫上述過程中各方面的經(jīng)驗總結(jié)或論文、階段性報告等。總之一句話：邊實驗、邊總結(jié)、邊學(xué)習(xí)、邊論證、扎實開展實驗，做好過程性材料積累。引言裝飾專業(yè)是對學(xué)生在裝飾藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作、研究等方面開展的教學(xué)，本專業(yè)的學(xué)生是在堅持黨的基本路線上，適應(yīng)市場、建筑、管理和開發(fā)的一種服務(wù)社會的應(yīng)用型專業(yè)人才[1]。學(xué)生應(yīng)該抓住機遇，依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的新型建設(shè)目標(biāo)，提高自己的實踐能力，服務(wù)于國家建設(shè)。一、裝飾專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述歷年社會對于高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的判定就是依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率，而隨著大學(xué)生數(shù)量的成倍增長，使得企業(yè)和人才市場的出現(xiàn)飽和狀態(tài)，提供的崗位越來越少，對應(yīng)聘者的要求越來越高。造成大學(xué)生就業(yè)難甚至失業(yè)的現(xiàn)象，為了緩解日趨嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)問題，習(xí)近平總書記提出：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，要求黨和各級政府做好相關(guān)培訓(xùn)工作，幫助大學(xué)生更好的進行轉(zhuǎn)型，以企業(yè)牽頭作出表率，帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，這既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動下帶來的挑戰(zhàn)有：1.更多的學(xué)生轉(zhuǎn)行走向創(chuàng)業(yè)的道路，使得學(xué)生在個人能力培養(yǎng)上更有壓力，對個人的綜合能力要求更高。2.當(dāng)代大學(xué)生缺乏競爭意識，沒有創(chuàng)新的思維，從而創(chuàng)造不出有發(fā)展前景的裝飾項目。3.專業(yè)知識體系不夠完善，對企業(yè)的管理模式、運營方式、融資風(fēng)險、規(guī)章制度的理解并不清晰，無法真正落實到創(chuàng)業(yè)項目的具體實施過程。裝飾藝術(shù)專業(yè)無論是在知識理論上，還是專業(yè)技能上，都具有一定的代表性，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動下面臨的機遇有：1.減輕市場壓力，在已經(jīng)成熟的裝飾行業(yè)中尋求更多更廣泛的資源和發(fā)展?，F(xiàn)如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起，互聯(lián)網(wǎng)得到極大的推廣，可以增強創(chuàng)業(yè)者采集數(shù)據(jù)的能力，有了數(shù)據(jù)，有了平臺，就很容易?a生想法和創(chuàng)意。2.在已有的裝飾市場中凸顯自己的優(yōu)勢，提出創(chuàng)新型管理模式，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈，具有巨大的發(fā)展市場。3.能夠提高專業(yè)學(xué)生的審美能力。由于現(xiàn)如今裝飾行業(yè)的固有模式，缺乏一定的另類創(chuàng)意表現(xiàn)，對于具有創(chuàng)新意識的學(xué)生來說，這是一個很好的展示平臺。二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動力的審美能力培養(yǎng)模式為了滿足國家對大學(xué)生的培養(yǎng)需求，高校應(yīng)該借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動，促使學(xué)生提高自身素質(zhì)和應(yīng)用能力。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，審美需要系統(tǒng)性、特色性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性的綜合能力。面對社會日益增長的就業(yè)壓力，更要加大對自身審美能力的培養(yǎng)，為國家經(jīng)濟建設(shè)而奮斗。提升學(xué)生的創(chuàng)新和審美能力是當(dāng)前高校教育的主要方向，裝飾專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，其主要涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計。隨著社會生活水平的提升，人們更加看重對品質(zhì)的追求，例如對于建筑裝飾來說，空間的舒適感與視覺的美感就從以往的簡單實用過渡到現(xiàn)在更高層次的追求。裝飾本身也是一門具有實用價值的藝術(shù)，而藝術(shù)的核心便是對“美”的欣賞，其涉及的知識范圍較廣，實踐技能要求較高。想要提高學(xué)生的審美能力，就要讓學(xué)生積極參與實踐，通過生活中的經(jīng)驗并結(jié)合專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。在裝飾專業(yè)教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)切實以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動力，研究行之有效的審美能力培養(yǎng)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，以期提高學(xué)生的實踐能力，緩解本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。（一）優(yōu)化裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式1.教學(xué)目標(biāo)：立足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本需求，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美綜合素質(zhì)，使其除了掌握必備的科學(xué)文化專業(yè)知識，還有要較強的實際工作能力，在裝飾行業(yè)中充分展現(xiàn)自己的能力。2.教學(xué)方案：全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為二十一世紀(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)，在實際教學(xué)過程中，教師要改變陳腐的觀念和教學(xué)方式，與時俱進，主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和模式，以學(xué)生為課堂主體，發(fā)展學(xué)生，公平對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點，積極推動素質(zhì)教育。3.教學(xué)實踐：裝飾專業(yè)是一門注重實踐的學(xué)科，課堂的時間是短暫的，教師應(yīng)該利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進生活，探索新型的事物，培養(yǎng)對“美”的觀察。積極開展各種教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠參與到其中，提高實踐能力，發(fā)揮主觀能動性，促進創(chuàng)新意識的提升。（二）課堂教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，高校都要將創(chuàng)業(yè)教育融入課堂專業(yè)教學(xué)中，建立健全的服務(wù)機制，為學(xué)生提供技術(shù)支持和就業(yè)指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力。在教學(xué)中，教師可以利用裝飾專業(yè)的獨特優(yōu)勢，將具有實用性的裝飾設(shè)計項目與理論教學(xué)相結(jié)合，通過成功的案例，給學(xué)生分析其背景和運用成果，使學(xué)生能夠了解到本專業(yè)未來的發(fā)展前途，進一步提高學(xué)生的獨立思考能力。三、審美能力培養(yǎng)機制的未來發(fā)展馬克思說過：“社會的進步，是人類追求美的結(jié)晶?！薄懊馈笔堑赖碌募儩崱⒕竦呢S富和體魄健全的有力支撐。審美能力培養(yǎng)最重要的任務(wù)就是教會學(xué)生能從周圍世界的美中上升到對品質(zhì)美的追求，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。要改變裝飾專業(yè)教育工作薄弱的狀況，就要將美育融入到教學(xué)的過程中，并將其作為發(fā)展學(xué)生能力的根本需求。只有讓學(xué)生真正感受到生活中的美，改變以往的審美觀念，才能讓學(xué)生將美的藝術(shù)引用到專業(yè)學(xué)習(xí)中來，形成正確的人生價值觀和道德觀。結(jié)束語面對經(jīng)濟全球化的新格局，學(xué)生要想在市場中占有一席之地，一方面需要熟練掌握本專業(yè)的知識，一方面還要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。隨著人們生活質(zhì)量的日益增長，裝飾行業(yè)具有較為廣闊的前景，大學(xué)生應(yīng)該抓住這個機遇，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的激勵下，提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己的思維，提高審美意識。數(shù)字電子技術(shù)與實踐電子系丘社權(quán)為什么要學(xué)習(xí)?1、為學(xué)習(xí)后繼相關(guān)課程打基礎(chǔ)。2、為以后工作及進一步深造打基礎(chǔ)。88888怎樣才能學(xué)好?1、思想上重視。2、上課認(rèn)真聽講并做好筆記,課后及時復(fù)習(xí)并完成作業(yè)。3、重視實驗課。課程考核與要求1、考試課。2、平時成績(40%)(1)、平時表現(xiàn)(出勤、回答問題等)(10%)(2)、作業(yè)(20%)(3)、實驗效果與報告(20%)(4)、測驗(50%)3、考試成績(60%)第一章緒論學(xué)習(xí)目的:1、理解數(shù)字電路、數(shù)字信號等概念。2、了解數(shù)字電路的分類、特點及數(shù)字信號的主要參數(shù)3、掌握十進制數(shù)與二進制數(shù)相互轉(zhuǎn)換的方法。4、掌握8421BCD碼5、了解可靠性代碼。1.1概述、數(shù)字信號與數(shù)字電路數(shù)字信號2、數(shù)字電路數(shù)字信號時間上和幅度上都傳遞、處理數(shù)字?jǐn)嗬m(xù)變化的信號信號的電子電路數(shù)字電路中典型信號波形數(shù)字電路的分類、特點1、分類本課程涉及類型集成電路集成度電路規(guī)模與范圍類「小規(guī)模集成下~10片或邏輯耳危電路電路S10100個元包括:輯門電路、集成觸發(fā)器件/片中規(guī)模集成0~100門邏輯部件包括;計數(shù)器、譯碼器電路MS片或100~編碼器、數(shù)據(jù)選擇器、寄存器、算術(shù)1000個元件/運算器、比較器、轉(zhuǎn)換電路等天規(guī)模集成電00~100門字邏輯系統(tǒng)路LS片或1000包括:中央控制器、存儲器、各種接100000個元電路等件/片超大規(guī)模集于1000門/高集成度的數(shù)字邏輯系統(tǒng)成電路ⅦS片或大于10萬例如:各種型號的單片機,即在一片件/片片上集成一個完整的微型計算機2、特點(1)便于高度集成化;(2)