(浙江專用)2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí)第九部分生物與環(huán)境30人類與環(huán)境課件

第30講人類與環(huán)境第30講人類與環(huán)境-2--2--3-教材梳理題型探究生物圈及全球人口動(dòng)態(tài)1.生物圈(1)概念生物圈是指地球的局部,包括。

(2)分布①最高:。

②最低:可到達(dá)地下植物最深的根際處和。③生物圈是地球外表的一個(gè)薄層。

(3)功能①為人類、、處理廢物。

②維持其他所有生物的生存。有生物存在

所有生物及其生存環(huán)境副生物圈帶

深海地殼的熱裂口

不連續(xù)

制造氧氣

生產(chǎn)食物

-3-教材梳理題型探究生物圈及全球人口動(dòng)態(tài)有生物存在所有生-4-教材梳理題型探究2.全球人口動(dòng)態(tài)(1)人口增長(zhǎng)②原因:出生率大于死亡率。③當(dāng)前開(kāi)展:據(jù)樂(lè)觀預(yù)測(cè),世界人口在到達(dá)大約時(shí)才會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。

④限制因素:地球的資源、是有限的。

⑤后果:資源匱乏,環(huán)境污染嚴(yán)重。(2)解決人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境影響的措施①控制增長(zhǎng),保持人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境協(xié)調(diào)開(kāi)展,走可持續(xù)開(kāi)展道路。

②開(kāi)發(fā)多種可利用資源,滿足人類對(duì)的需求。

指數(shù)增長(zhǎng)

110億

食物的生產(chǎn)

人口

資源

-4-教材梳理題型探究2.全球人口動(dòng)態(tài)②原因:出生率大于死亡-5-教材梳理題型探究答案解析解析關(guān)閉生物圈的能量需要從外界源源不斷地輸入,生物圈的物質(zhì)可以循環(huán)利用。答案解析關(guān)閉D考向一生物圈的概念和功能【典例1-1】以下關(guān)于生物圈的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.生物圈是指地球上的全部生物及其生存的環(huán)境B.生物圈中的所有生物在分子水平上具有統(tǒng)一性C.深海地殼熱裂口的能源來(lái)自地?zé)岷土蚧瘹涞难趸疍.生物圈的物質(zhì)和能量都需要從外界源源不斷地輸入-5-教材梳理題型探究答案解析解析關(guān)閉生物圈的能量需要從-6-教材梳理題型探究特別提醒(1)地球上但凡有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈。(2)生物圈是由生物與非生物環(huán)境組成的具有一定構(gòu)造和功能的統(tǒng)一整體,是高度復(fù)雜而有序的系統(tǒng),不是松散無(wú)序的集合體。(3)生物圈是地球上最大的多層次的生態(tài)系統(tǒng),其構(gòu)造和功能是不斷變化的,并且不斷趨向于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。-6-教材梳理題型探究特別提醒(1)地球上但凡有生物分布的區(qū)-7-教材梳理題型探究考向二人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系【典例1-2】“二孩政策〞于2021年1月1日起正式實(shí)施,目前有許多家庭響應(yīng)國(guó)家政策,生育了二孩。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.“二孩政策〞的出臺(tái)旨在提高出生率和降低死亡率B.“二孩政策〞可能會(huì)改變男女比例失調(diào)的現(xiàn)狀C.“二孩政策〞可以有效地調(diào)整我國(guó)勞動(dòng)力構(gòu)造,緩解人口老齡化D.“二孩政策〞符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的開(kāi)展方向答案解析解析關(guān)閉“二孩政策”的出臺(tái)旨在提高出生率,并沒(méi)有降低死亡率,A項(xiàng)錯(cuò)誤;“二孩政策”的放開(kāi),人們很少選擇性別而生,可能會(huì)改變男女比例失調(diào)的現(xiàn)狀,B項(xiàng)正確;“二孩政策”可以有效地調(diào)整我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、增加幼年個(gè)體數(shù)、緩解人口老齡化,C項(xiàng)正確;“二孩政策”符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展方向,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉A-7-教材梳理題型探究考向二人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系答案解-8-教材梳理題型探究歸納提升人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力

-8-教材梳理題型探究歸納提升人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力-9-教材梳理題型探究(1)人口增加,人類需求也不斷增加,人類的生存資源、土地資源、森林資源、能源都是有限的,為了滿足衣、食、住、行的要求和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展,人們往往過(guò)度利用各種資源和能源,從而造成資源和能源的短缺。同時(shí)大量工農(nóng)業(yè)廢棄物和生活垃圾排放到環(huán)境中,影響了環(huán)境的納污量以及對(duì)有毒、有害物質(zhì)的降解能力,加劇了環(huán)境污染。(2)大局部的環(huán)境問(wèn)題,歸根結(jié)底是由人口快速增長(zhǎng)引起的。要從根本上解決環(huán)境問(wèn)題,就要控制人口增長(zhǎng),保持人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境協(xié)調(diào)開(kāi)展,走可持續(xù)開(kāi)展道路。-9-教材梳理題型探究(1)人口增加,人類需求也不斷增加,人-10-教材梳理題型探究真題演練人類對(duì)全球環(huán)境的影響1.全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題(連線)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題原因①全球氣候變暖 a.氟利昂等物質(zhì)的大量排放②水資源短缺 b.SO2、NO2等氣體的排放③臭氧層破壞 c.CO2等溫室氣體的大量排放④酸雨 d.人口多、污染嚴(yán)重⑤土地荒漠化 e.生物生存的環(huán)境被破壞⑥海洋污染 f.石油泄漏、傾倒污染物等⑦生物多樣性銳減 g.植物的破壞答案:①—c

②—d

③—a

④—b

⑤—g

⑥—f

⑦—e-10-教材梳理題型探究真題演練人類對(duì)全球環(huán)境的影響答案:①-11-教材梳理題型探究真題演練2.保護(hù)生物多樣性(1)生物多樣性的三個(gè)層次及相互關(guān)系DNA細(xì)胞

性狀

-11-教材梳理題型探究真題演練2.保護(hù)生物多樣性DNA細(xì)-12-教材梳理題型探究真題演練(2)保護(hù)措施:可以采取保護(hù)、保護(hù)和加強(qiáng)宣傳與管理等措施。

3.活動(dòng):調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)(1)調(diào)查目的①采集一個(gè)淡水區(qū)域的水樣,進(jìn)展,作出水質(zhì)是否受到污染的調(diào)查結(jié)論。

②關(guān)注水體污染狀況,提出的建議。

就地

遷地

一系列實(shí)驗(yàn)操作測(cè)定其水質(zhì)

改進(jìn)水質(zhì)-12-教材梳理題型探究真題演練(2)保護(hù)措施:可以采取-13-教材梳理題型探究真題演練(2)方法步驟

不同類型

溶解氧

-13-教材梳理題型探究真題演練(2)方法步驟不同類型溶-14-教材梳理題型探究真題演練預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)

改進(jìn)水質(zhì)改進(jìn)水質(zhì)可行性

-14-教材梳理題型探究真題演練預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)改進(jìn)水質(zhì)改進(jìn)水-15-教材梳理題型探究真題演練考向一人類對(duì)全球環(huán)境的影響【典例2-1】(2021浙江名校新高考聯(lián)盟第一次聯(lián)考)以下有關(guān)人類對(duì)全球環(huán)境的影響的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.全球氣候變暖將會(huì)導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降B.防治酸雨最有效的方法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放C.解決糧食短缺問(wèn)題的一個(gè)重要措施是大量開(kāi)墾濕地D.來(lái)自電廠的廢熱不屬于水體污染物答案解析解析關(guān)閉全球氣候變暖,導(dǎo)致代謝紊亂,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降,A項(xiàng)正確;防治酸雨最有效的辦法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放量,而不是一氧化碳的排放,B項(xiàng)錯(cuò)誤;大量開(kāi)墾濕地,發(fā)展糧食生產(chǎn),會(huì)破壞生存的環(huán)境,C項(xiàng)錯(cuò)誤;來(lái)自電廠的廢熱會(huì)造成環(huán)境污染,熱污染可以污染大氣和水體,因此來(lái)自電廠的廢熱屬于水體污染物,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉A-15-教材梳理題型探究真題演練考向一人類對(duì)全球環(huán)境的影響-16-教材梳理題型探究真題演練考向二

生態(tài)系統(tǒng)的綜合【典例2-2】

在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。

甲

乙

-16-教材梳理題型探究真題演練考向二生態(tài)系統(tǒng)的綜合甲-17-教材梳理題型探究真題演練(1)該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游業(yè)興旺,表達(dá)了生物多樣性的價(jià)值。

(2)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其根底是。

(3)湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的;其中魚(yú)類由于食物種類和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層,這屬于群落的構(gòu)造。

(4)從圖乙來(lái)看,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類,假設(shè)鯉魚(yú)獲得的能量為24kJ,那么需要藻類kJ。

-17-教材梳理題型探究真題演練(1)該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游-18-教材梳理題型探究真題演練(5)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的N、P元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:①治理P元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類是

,理由是

。

②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類,投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)

。

答案:(1)直接(2)微生物的分解負(fù)反響調(diào)節(jié)(3)生產(chǎn)者垂直(4)780(5)①綠藻綠藻在堿性水體中藻毒素含量低②植食性比例高,能量利用率也高-18-教材梳理題型探究真題演練(5)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又-19-教材梳理題型探究真題演練解析:(1)該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游業(yè)興旺,從生物多樣性價(jià)值的角度分析屬于直接價(jià)值。(2)消除污染物的方法常見(jiàn)的有物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解;負(fù)反響調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的根底。(3)綠藻和藍(lán)藻能進(jìn)展光合作用,屬于自養(yǎng)型生物,是生產(chǎn)者;在群落中垂直方向上分布不同的生物類群屬于群落的垂直構(gòu)造。(4)據(jù)圖乙知,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),其肉食性比例為0.25,植食性比例為0.75;按10%傳遞效率計(jì)算,據(jù)題意繪出如右圖食物網(wǎng),鯉魚(yú)通過(guò)小蝦需要的藻類為24×0.25÷10%÷10%=600(kJ);鯉魚(yú)直接利用的藻類為24×0.75÷10%=180(kJ);合計(jì)為780kJ。(5)據(jù)圖甲知,在pH>8時(shí),即堿性水體中,藍(lán)藻的藻毒素含量太高,不宜采用;鯉魚(yú)體長(zhǎng)大于4.2cm時(shí),植食性比例較高,能快速去除藻類。-19-教材梳理題型探究真題演練解析:(1)該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,-20-教材梳理題型探究真題演練考向三調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)【典例2-3】有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚(yú),疑心是重金屬污染所致。環(huán)保部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣,帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為致使魚(yú)類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？晒┻x擇的實(shí)驗(yàn)材料:重金屬去除劑、增氧機(jī)、魚(yú)缸、小魚(yú)120條、魚(yú)飼料假設(shè)干等。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。-20-教材梳理題型探究真題演練考向三調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校-21-教材梳理題型探究真題演練(1)實(shí)驗(yàn)思路:①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水乙)②將12只魚(yú)缸,分為如下四組:A組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧。B組3只魚(yú)缸:

。

C組3只魚(yú)缸:

。

D組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+適量重金屬去除劑。③各組魚(yú)缸在一樣適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量。(假設(shè)有死亡,須及時(shí)去除死亡小魚(yú))④,獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間(單位:天)。

-21-教材梳理題型探究真題演練(1)實(shí)驗(yàn)思路:-22-教材梳理題型探究真題演練(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡,死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為

。

-22-教材梳理題型探究真題演練(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)-23-教材梳理題型探究真題演練答案:(1)②B組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧C組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)(2)如下圖(3)正反響-23-教材梳理題型探究真題演練答案:(1)②B組3只魚(yú)缸:-24-教材梳理題型探究真題演練解析:(1)實(shí)驗(yàn)思路:①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水(湖水乙),其中甲湖水中重金屬的含量少,而乙中重金屬含量多。②將12只魚(yú)缸,分為如下四組:A組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧。B組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧。C組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條。D組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+適量重金屬去除劑。其中A、B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是重金屬的含量;B、C兩組的單一變量是含氧量;C、D的單一變量是重金屬的含量。-24-教材梳理題型探究真題演練解析:(1)實(shí)驗(yàn)思路:-25-教材梳理題型探究真題演練③各組魚(yú)缸在一樣適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量。④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù),獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間。(2)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見(jiàn)答案)。(3)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡,死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為正反響。-25-教材梳理題型探究真題演練③各組魚(yú)缸在一樣適宜條件下飼-26-教材梳理題型探究真題演練1.(2021浙江6月選考,3)以下關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的表達(dá),正確的選項(xiàng)是()A.大量燃燒煤不會(huì)導(dǎo)致酸雨B.人類活動(dòng)曾造成野生生物的滅絕C.海洋石油泄漏對(duì)海洋生物無(wú)影響D.氟利昂大量逸散不會(huì)導(dǎo)致臭氧減少答案解析解析關(guān)閉燃燒煤、石油和天然氣所產(chǎn)生的硫和氮的氧化物,與大氣中的水結(jié)合而形成的酸性產(chǎn)物,大量燃燒煤會(huì)導(dǎo)致酸雨,A項(xiàng)錯(cuò)誤。海洋石油泄漏會(huì)對(duì)海洋生物有影響,C項(xiàng)錯(cuò)誤。氟利昂大量逸散導(dǎo)致臭氧減少,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B-26-教材梳理題型探究真題演練1.(2021浙江6月選考,-27-教材梳理題型探究真題演練2.(2021浙江4月選考,2)以下屬于防止大氣圈臭氧減少的措施是()A.減少氟利昂的使用B.增加化肥的使用C.增加污染物的排放D.增加汽車尾氣的排放答案解析解析關(guān)閉氟利昂通過(guò)化學(xué)反應(yīng)使臭氧量減少,減少氟利昂的使用,可防止大氣圈臭氧減少,A項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉A-27-教材梳理題型探究真題演練2.(2021浙江4月選考,-28-教材梳理題型探究真題演練3.(2021浙江11月選考,4)以下不屬于水體污染防治措施的是()A.對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作B.建立污水處理廠C.制止工業(yè)廢水超標(biāo)排放D.給汽車安裝排氣凈化裝置答案解析解析關(guān)閉對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作,建立污水處理廠,禁止工業(yè)廢水超標(biāo)排放,都是水體污染的防治措施。給汽車安裝排氣凈化裝置是大氣污染的防治措施。答案解析關(guān)閉D-28-教材梳理題型探究真題演練3.(202