趣味語文知識(shí)競(jìng)賽低年級(jí)課件

趣味語文知識(shí)競(jìng)賽低年級(jí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂谷の墩Z文知識(shí)競(jìng)賽低年級(jí)趣味語文知識(shí)競(jìng)賽低年級(jí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂垢惺苷Z文的獨(dú)具走進(jìn)多書的傳優(yōu)文化魅力18.07.20憊味語文知識(shí)競(jìng)賽中年級(jí)組IWIlL一、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀教學(xué)存在的問題1.農(nóng)村教師教育觀念落后由于農(nóng)村教師教育教學(xué)的觀念比較落后，而且受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，經(jīng)常在教學(xué)過程中采用題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但擠用了學(xué)生大量的讀的時(shí)間，而且讓學(xué)生的課外閱讀處于一個(gè)空白的狀態(tài)，有的學(xué)生無書可讀，甚至是沒有時(shí)間讀書，小學(xué)生的閱讀量和科目能力的發(fā)展也極度不平衡。教師經(jīng)常用“滿堂灌”的方式，課外題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生覺得上課乏味無趣，部分教師認(rèn)為學(xué)生閱讀大量的書是在浪費(fèi)時(shí)間，為了應(yīng)付各種考試，強(qiáng)迫學(xué)生去死記硬背，影響了學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。通過調(diào)查分析，中高年級(jí)學(xué)生都有《優(yōu)秀作文選》，大量的機(jī)械背誦，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀作文的同時(shí)，但其弊端也非常明顯，這種教學(xué)方式是把學(xué)生當(dāng)成了知識(shí)的容器，從而扼殺了學(xué)生閱讀課外書籍的能力，他們不再把讀書當(dāng)作是真正的快樂。2.產(chǎn)生厭學(xué)的情緒由于農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，家長(zhǎng)受教育的程度低，容易受到家庭觀念的影響，現(xiàn)在大部分的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書沒用”“讀書不如聽老師的”，所以，很多學(xué)生看書的積極性并不是很高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)對(duì)于有限的閱讀教材也是囫圇吞棗，讓人感受不到課外閱讀的真正樂趣。3.農(nóng)村小學(xué)圖書館過于簡(jiǎn)單由于農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件比較差，圖書館的書雖然比較多，但是真正適合小學(xué)生藏書非常少，導(dǎo)致學(xué)生無法養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，根據(jù)調(diào)查某些農(nóng)村小學(xué)的情況，165人擁有各種圖書14290冊(cè)，生均90冊(cè)，適合學(xué)生的圖書只有20冊(cè)，小學(xué)圖書有200000冊(cè)，每個(gè)農(nóng)村學(xué)生平均只有12冊(cè)，所以，學(xué)校開設(shè)的課外閱讀的空間非常小，適合學(xué)生課外閱讀的圖書比較少，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候容易受到限制，導(dǎo)致其閱讀量非常小，達(dá)不到培養(yǎng)讀書習(xí)慣的目的。4.學(xué)習(xí)條件偏差農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)條件較差，功能部室較為欠缺，且電腦無法上網(wǎng)，未能日常開放，教師多為民辦招轉(zhuǎn)為公辦教師，根據(jù)調(diào)查，某農(nóng)村小學(xué)：全體學(xué)生300人，一共6個(gè)年級(jí)，共有15個(gè)教師在職教學(xué)，10名是民辦招轉(zhuǎn)為公辦教師。全校有教室10個(gè)，兩個(gè)辦公室，一間物品倉(cāng)儲(chǔ)室，其他的地方都是教室，這個(gè)學(xué)校并沒有傳統(tǒng)的微機(jī)、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、衛(wèi)生室等。僅僅是在去年有過一臺(tái)電腦和一個(gè)沙發(fā)。電腦放在校長(zhǎng)辦公室，但是不能上網(wǎng)，沒有多大用處。學(xué)習(xí)條件偏差，導(dǎo)致無法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、針對(duì)農(nóng)村學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備差的問題提出的對(duì)策1.實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手，幫助學(xué)生提高閱讀興趣英國(guó)教育學(xué)家柯勒律提出：閱讀興趣的激發(fā)需要選擇合適的讀物。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)的閱讀教學(xué)中存在著很多漏洞，學(xué)生對(duì)課外閱讀不重視，只有通過召開家長(zhǎng)會(huì)，將課外閱讀和相關(guān)要求傳授給家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)貫楹⒆尤ベ?gòu)買相應(yīng)的圖書，督促小孩去讀書，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買相應(yīng)的圖書，同時(shí)可以建立家庭的書柜，督促孩子去認(rèn)真閱讀，學(xué)校要鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子的發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，為孩子的發(fā)展奠定相對(duì)雄厚的人文基礎(chǔ)。比如，以《課外美文》《小學(xué)閱讀叢書》《閱讀大綜合》等為藍(lán)本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要求低年級(jí)學(xué)生能夠安排《安徒生童話》《格林童話》等，側(cè)面去培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；中年級(jí)需要著重去閱讀《兒童小百科》《成語故事》等少兒故事，側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的感知理解能力，而高年級(jí)就需要去閱讀《鋼鐵是怎么煉成的》《中華上下五千年》相對(duì)通俗的歷史名記，側(cè)面提高學(xué)生的鑒賞能力。2.明確學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，拓寬學(xué)生的課外閱讀面嚴(yán)格來講，課外閱讀其實(shí)是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，獨(dú)立地去確定自己的目標(biāo)，制訂計(jì)劃，選擇讀書的進(jìn)度，同時(shí)教師還需要進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)，要求每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，基本保證學(xué)生每天都能進(jìn)行閱讀，從指導(dǎo)的內(nèi)容上講，還需要有讀物的推薦，進(jìn)行有順序、有序目的的相關(guān)指導(dǎo)，借助工具書和閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀練習(xí)。3.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體在課堂教學(xué)過程中，教師不要成為灌輸者，而是要正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中，主動(dòng)、積極地加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)通過閱讀，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，有感悟、有思考，讓學(xué)生能夠受到情感的熏陶，獲得人生的啟迪，這樣可以讓學(xué)生獲得自我挑戰(zhàn)的意識(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的挑戰(zhàn)和重組，從而激發(fā)學(xué)生課前收集相關(guān)的閱讀材料，為學(xué)生課外閱讀鋪好路，以點(diǎn)帶面，把課堂課外緊密地聯(lián)系起來，形成一個(gè)統(tǒng)一的主體。4.建立農(nóng)村社區(qū)圖書館孩子的教育需要家庭、社區(qū)、學(xué)校的共同幫助，我們需要建立和完善農(nóng)村社區(qū)的保護(hù)體系，村委會(huì)、基層學(xué)區(qū)、學(xué)校、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等組織，共同組建一個(gè)健康發(fā)展的教育和保護(hù)體系，同時(shí)需要農(nóng)村公共圖書館、公共體育設(shè)施、文化館，保證農(nóng)村學(xué)生在平時(shí)有圖書閱讀，增加農(nóng)村小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使他們的內(nèi)心沒有孤獨(dú)感。引言：新世紀(jì)的人才應(yīng)是具有創(chuàng)新能力的人才。人類已進(jìn)入信息時(shí)代，我們可以通過計(jì)算機(jī)迅速直觀地獲取知識(shí)，借助計(jì)算機(jī)收集大量的信息，去探究許多未知的事物，所以會(huì)使用計(jì)算機(jī)是新世紀(jì)人的基本技能。而計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，成為教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要學(xué)科。教育有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的力量，也有壓抑創(chuàng)新精神的力量。面對(duì)這種情況，一種危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感驅(qū)使我投入到教育改革的洪流中，在教學(xué)過程中，借助于各種教育手段、方法，各種媒體，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，采用探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、增設(shè)課外知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生新欲望和興趣教師在備課時(shí)，不能只滿足于“教材里有什么，就教什么”的低層次的教學(xué)思想。教材一經(jīng)采用，至少一年，而關(guān)于計(jì)算機(jī)的新動(dòng)態(tài)幾乎每天都有，就跟看仙人下棋的樵夫一樣，轉(zhuǎn)眼人間已過數(shù)百年，已經(jīng)不是他所處的年代了，所以，教師應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，博覽群書，給學(xué)生最新的信息。利用實(shí)際現(xiàn)象講解，這樣會(huì)更直觀。例如，在做游戲的時(shí)候，出現(xiàn)了畫面被破壞得支離破碎等現(xiàn)象，我先演示如何用殺毒，再利用這個(gè)機(jī)會(huì)，講解有關(guān)病毒的知識(shí)：病毒是人為編的小程序，它的目的是破壞。有人制造病毒，就得有人阻止它去破壞。鼓勵(lì)學(xué)生為計(jì)算機(jī)的“健康”想一想。二、推行創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力發(fā)散思維是指根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考問題，從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式，是創(chuàng)造性思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學(xué)中"重求同，忽視求異，重集中思維訓(xùn)練，忽視發(fā)散思維訓(xùn)練"的泥灘，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，砸碎應(yīng)試教育的模式和框架，克服單純傳授知識(shí)的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、批判性和創(chuàng)新性。具體來講，就是要通過挖掘教材中能一題多解、一法多用、一題多變的教學(xué)內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生的思考信息朝多種方向擴(kuò)散，提出各種設(shè)想、多種解答。如在講授?windows98的目錄操作和文件目錄屬性的設(shè)置后，可故意將學(xué)生以往建立的文件拷貝到一個(gè)隱含的目錄中，學(xué)生上機(jī)時(shí)便發(fā)現(xiàn)自己的文件"不見了"，紛紛提出為什么?此時(shí)再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，他們便可能找出“被刪除、被更名、被設(shè)置為隱含屬性、被復(fù)制到其它目錄中后再刪除源文件”等多種答案。教師再對(duì)他們的想法給予進(jìn)一步分析，肯定其正確的方面，通過這樣的學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助。發(fā)散思維和收斂思維在教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合和應(yīng)用，更有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲創(chuàng)新精神首先來源于人們對(duì)新事物強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。心理學(xué)研究表明：求知欲和興趣的好奇心，是智力發(fā)展的心理基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣的時(shí)候，他們的思想就會(huì)活躍起來，記憶和思維就會(huì)大大提高。因此，在探索改革過程中，要盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，從而調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮他們的想象力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定基礎(chǔ)。要使教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，負(fù)責(zé)該工作的人員既要注重基礎(chǔ)內(nèi)容課程的設(shè)置，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、各個(gè)組成部分的有關(guān)概念及知識(shí)、大致工作流程；數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、程序設(shè)計(jì)等，這些都是計(jì)算機(jī)課程中相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)，又要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷將一些社會(huì)上較新的科技成果向?qū)W生作介紹并進(jìn)行分析，也可及時(shí)地開設(shè)社會(huì)需求的應(yīng)用軟件課程。如開設(shè)動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作課程等。下面以我們學(xué)校開設(shè)的動(dòng)畫制作教學(xué)為例，談?wù)劥隧?xiàng)改革的具體做法：我們?cè)谥v這一部分內(nèi)容時(shí)，先演示動(dòng)畫，不對(duì)學(xué)生有任何要求，學(xué)生看到精彩的動(dòng)畫，興趣和好奇心大大加強(qiáng)。教師在講授時(shí)從如何制作直到如何演示，一一作了說明，再做一遍演示。在演示過程中，學(xué)生都專心致志的聽講，在練習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能獨(dú)立的制作，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，才能很快的掌握。在練習(xí)的過程中，鄰桌之間相互討論，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣在練習(xí)的同時(shí)學(xué)生便學(xué)會(huì)了動(dòng)畫的制作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有的學(xué)生還可以發(fā)揮其豐富的想象力，設(shè)計(jì)出很好的作品。3、教方法勝于教知識(shí)三、不教打句號(hào)的課，給學(xué)生留下探索的空間一節(jié)打了句號(hào)的課，看起來很滿意，但卻把學(xué)生圈在一個(gè)圓里，一切都解決了，沒有問題了。沒有了“？”，怎么去“探索”？所以我每節(jié)課下來，都要給學(xué)生留下一個(gè)（或多個(gè)）問題，例如：在POWERPOINT幻燈片制作教學(xué)中，把簡(jiǎn)單的電子文稿的演示逐漸轉(zhuǎn)入電子動(dòng)畫的創(chuàng)作，然后讓學(xué)生在課后結(jié)合自己學(xué)過的電子繪畫,電子音樂進(jìn)行創(chuàng)作，把自己的照片處理成明星照，從而提高他們的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。這樣，給學(xué)生留下展示聰明才智、動(dòng)手解決實(shí)際問題的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生不是只會(huì)模仿，也會(huì)去創(chuàng)新。創(chuàng)新意識(shí)，是創(chuàng)造的前提。能創(chuàng)造的民族，才是有希望的民族?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”作為教師，就應(yīng)該沖破應(yīng)試教育的陳規(guī)，樹立創(chuàng)新教育教學(xué)新觀念，為國(guó)家培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的人才。感受語文的獨(dú)具走進(jìn)多書的傳優(yōu)文化魅力18.07.20憊味語文知識(shí)競(jìng)賽中年級(jí)組IWIlL大家好!我是喜羊羊我最近聽說你們學(xué)了不少知識(shí),想考考你們,你們有信心應(yīng)戰(zhàn)嗎?擂臺(tái)戰(zhàn)項(xiàng)目:、個(gè)人必題(每題10分、小組必答題(每題10分民、搶姬(每題10)四、風(fēng)險(xiǎn)題(有10分和20分18.07.2020個(gè)人必答題每人必須回答1道題,同組的同學(xué)不可以發(fā)出聲音,每題10分。答錯(cuò)不扣分。每題60秒。18.07.2020個(gè)人必譽(yù)題(每短10)鋉()酸(三)甜(三)若(四)18.07.2020我很甜1、諺語“老鼠進(jìn)書箱,下半句是(咬文嚼字2、添枝加葉,補(bǔ)充《三字經(jīng)》(子)不學(xué),(非所宜)。幼)不學(xué),(老何為(玉)不琢,(不成器)。4(人)不學(xué),(不知義)。3、我能背誦一首關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)。關(guān)于“節(jié)”的《4、猜謎語:小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳下八卦陣,專捉飛來將。(打一動(dòng)蜘蛛米米5、找出下面成語中的錯(cuò)別字大聲急呼、事倍工半、無利取鬧答案:(疾)(功)(理)1、古詩(shī)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”的下兩句是仙重水復(fù)疑無路柳餡詩(shī)人()寫的陸擊游游山西村2、與朋友相送時(shí)你會(huì)引用哪首詩(shī),寫出詩(shī)的題目(《送元二使安西》)。其中讓你體會(huì)最深的詩(shī)句是