旅游市場細(xì)分內(nèi)容課件

旅游市場細(xì)分內(nèi)容服從真理，就能征服一切事物旅游市場細(xì)分內(nèi)容旅游市場細(xì)分內(nèi)容服從真理，就能征服一切事物第四章旅游目標(biāo)市場選拌與定導(dǎo)案例:里茲卡爾頓飯店的數(shù)據(jù)庫中錄有顧的偏好信息,其中包括顧客所喜歡的枕啟示:在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫的協(xié)助下,公司可類型深入到帶有個性化需求的規(guī)較小目標(biāo)市場營銷“個案”調(diào)查:一個教師問一個剛開學(xué)不久的小學(xué)生:“你喜歡體育課嗎?”小學(xué)生立刻搖頭回答:“不喜歡。”問:“為什么?”答:“整天都是一二一,一二一的,要不就是立定跳遠(yuǎn)?！边^了半年之后再問他是否喜歡體育課時,回答:“一點(diǎn)都不喜歡。”問:“你不喜歡玩?”答:“喜歡?！庇謫?“你喜歡玩什么?”答:“我喜歡跳繩,和大家一起跳繩?！薄蹩茨莻€小調(diào)查,我的心跳莫名的波動了一下,那個小學(xué)生的幾句“實在話”在我耳邊久久縈繞,久思一個問題:只有小學(xué)教育現(xiàn)狀難盡人意嗎?最終我無奈的發(fā)現(xiàn)問題的答案是否定的,心里有種難以名其狀的傷感。一直想對中學(xué)體育教育說點(diǎn)什么,但總覺得自己水平有限,會詞不達(dá)意,后來因為“想說出點(diǎn)什么”的欲望太強(qiáng)烈了,在心頭竄動難以壓制,所以不得不把翻騰于腦海已久的“快樂體育”拿出來分析。一、快樂體育的內(nèi)涵很明顯“快樂體育”的關(guān)鍵在前面的“快樂”,它是一種主張以學(xué)生為主,因材施教,以快樂為主,輕松學(xué)習(xí)的教育方式。二、快樂體育的教學(xué)表現(xiàn)1.體育教學(xué)過程中的教學(xué)氛圍――快樂?？赡苁抢斫獾钠?也可能是落實錯位,傳統(tǒng)體育教學(xué)是死氣沉沉,枯燥乏味。正如“整天一二一,一二一……”,學(xué)生在體育課堂上機(jī)械的訓(xùn)練,跑步再跑步,呆板的模式在這里得到再次沿襲,學(xué)生不能得到體育課堂應(yīng)該得到的東西?！耙坏襟w育就請假”“一到體育就逃課”的不良現(xiàn)象在中學(xué)校園極為常見?？鞓敷w育一改傳統(tǒng),在體育課堂上融入快樂,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的同時保持快樂心情。2.體育教學(xué)過程中學(xué)生的地位――主體。也許是受文化教學(xué)課堂的弊端傳染,傳統(tǒng)體育教學(xué)中,學(xué)生只是一個客體,教師錯誤地認(rèn)為是學(xué)生就得被動的灌輸,被動地接受教育,汲取教師已經(jīng)替他們消化好的營養(yǎng)。如此這般,學(xué)生喪失了教育教學(xué)中的主體地位,沒了接受教育的自覺性,滅了接受教育的積極性,他們失去了接受教育的興趣?？鞓敷w育重視學(xué)生的主體地位,學(xué)生是教育的主體,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。因為無論是文化教學(xué)還是體育教學(xué),興趣是最好的老師,有興趣才會有動力,興趣和動力是一個人成功的墊腳基石。3.體育教學(xué)過程中的師生關(guān)系――和諧。尊師的理念在傳統(tǒng)教學(xué)中被無端放大。師生之間是上級與下級,命令與服從的絕對關(guān)系。快樂體育強(qiáng)調(diào)體育教育中師生關(guān)系的改變。學(xué)生和老師是信息交流的雙向通道,而非單行道。師生之間和諧,雙向的關(guān)系得以確立,教師主導(dǎo),學(xué)生主體,體育教學(xué)中才能效果匪然。4.體育教學(xué)過程中的培養(yǎng)原則――做人傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一目的性教育,忽略了體育提升過程中思想升華的必要。單純性的體格訓(xùn)練,丟棄了對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀形成的引導(dǎo)。中學(xué)正是學(xué)生思想升華的關(guān)鍵時期,方向上的引導(dǎo)很有必要?？鞓敷w育中確立了體育教學(xué)中雙重培養(yǎng)的原則,教會學(xué)生怎樣做人,教會學(xué)生怎樣強(qiáng)身。讓他們在體育教學(xué)中雙重受益,全面發(fā)展。5.體育教學(xué)過程中的學(xué)生態(tài)度――喜愛。沒有了枯燥,學(xué)生成為了主體,師生關(guān)系變得和諧,學(xué)生得到思想、身體上的升華,快樂體育很容易成為學(xué)生的最愛,愛運(yùn)動、愛體育是他們的最好信息回饋。三、快樂體育的現(xiàn)實實踐1.激發(fā)自主運(yùn)動熱情。運(yùn)動如果單憑短暫的課堂幾十分鐘效果甚微,激發(fā)學(xué)生的自主運(yùn)動熱情才能更好地進(jìn)行體育教育。如何讓他們自主性運(yùn)動呢?興趣或許是最完美的答案。教學(xué)過程中的游戲,迎合學(xué)生的喜好;舉辦運(yùn)動小比賽,快樂中他們的興趣得到激發(fā),自主性運(yùn)動成為現(xiàn)實。2.制定合理訓(xùn)練目標(biāo)。讓一個啞巴去背課文,很顯然是不能實現(xiàn)的,而且還會刺激啞巴的自尊心,失去看書的激情。因此,合理的訓(xùn)練目標(biāo)的重要性,應(yīng)聯(lián)系實際制定計劃。3.打破教學(xué)固有摸板。小學(xué)生的那句“我想跳繩,想和大家一起去跳繩?！毕蛭覀兎从持粋€很重要的教學(xué)信息――小組教學(xué)。不單單是小學(xué)生,“大家一起玩”也是中學(xué)生喜愛的方式。打破原有的教學(xué)模板,讓學(xué)生自動分組,小組對抗,小組運(yùn)動,學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中快樂接受體育,喜愛上運(yùn)動。4.培養(yǎng)全面合格人才。拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中單純訓(xùn)練的理念,對學(xué)生進(jìn)行全面教育,引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,把培養(yǎng)四有人才作為教學(xué)目標(biāo),力求學(xué)生全面發(fā)展。四、快樂體育的實踐意義1.“被迫運(yùn)動”在快樂體育中已經(jīng)無影無蹤。學(xué)生都是自主訓(xùn)練,“運(yùn)動”成為了他們自有的生活常識,融入正常生活,他們的自主性、積極性得到了極大的調(diào)動。2.“快樂體育”教育是雙重、雙向的,要在思想、身體上雙受益,快樂體育下的學(xué)生既擁有強(qiáng)健的體魄,還擁有了正確的人生觀、價值觀、世界觀,思想、身體上全面升華。結(jié)語:快樂體育作為一種近乎完美的教育方式,成為傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的終結(jié)是必然的。一、在探究性學(xué)習(xí)中學(xué)生受挫的原因(1)教師自身因素。探究式教學(xué)過程中，教師應(yīng)把著眼點(diǎn)山“教師怎么教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生怎么學(xué)”，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。但是，一部分農(nóng)村初中物理教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低，對探究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)認(rèn)識不夠。有些教師對探究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的具體環(huán)節(jié)的認(rèn)識也存在一些問題，比如，教學(xué)設(shè)計中輕視對學(xué)生的分析，對教學(xué)目標(biāo)的作用認(rèn)識不全面，對教學(xué)媒體的價值和功能認(rèn)識不足，設(shè)計教學(xué)評價方式單一，缺少有效的反饋機(jī)制等等?？傊?，由于教師沒有調(diào)節(jié)好自己的教學(xué)行為，或者沒有設(shè)計、調(diào)控好探究學(xué)習(xí)的氛圍，不能充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，低效率的課堂組織嚴(yán)重制約著學(xué)生，這是學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)時受挫的主要原因之一。(2)學(xué)生自身因素。探究式課堂學(xué)習(xí)是倡導(dǎo)以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)，以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情景，通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、信息檢索、設(shè)計解決問題的方案、合作與交流、師生互動等活動，獲得知識技能、體驗情感、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)方式。農(nóng)村初中學(xué)生整體素質(zhì)偏低。這部分學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，縮手縮腳，活動中沒有信心，缺少耐心、恒心和毅力。同時在實驗探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手能力、語言表達(dá)交流能力、歸納演繹能力等方面存在較大差異，處于弱勢的學(xué)生不會、也不愿參加探究活動。這些不良行為習(xí)慣、心智方式、行為結(jié)果等方面與他人形成了較大的差距，日益產(chǎn)生自卑，使探究性學(xué)習(xí)活動受挫。二、解決探究性學(xué)習(xí)中學(xué)生受挫問題的對策1.研讀新課標(biāo)，實現(xiàn)新課程理念的整合目前，農(nóng)村初中物理教師探究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，但也存在著諸多不盡人意的地方。探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，要在農(nóng)村初中全面開展，沒有一線教師的積極參與和努力，只能是“無源之水，無本之本”。一線教師扎扎實實在教學(xué)實踐中不斷探索、思考和鉆研，是教學(xué)創(chuàng)新的不竭源泉。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論作為教育實踐的研究成果，可以豐富教師的教育文化底蘊(yùn)，提升教育理論修養(yǎng)，可以讓教師站得更高、看得更遠(yuǎn)。其次，參加參與式培訓(xùn)，是指多給農(nóng)村教師參與培訓(xùn)、研討的機(jī)會，多采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，轉(zhuǎn)化校本參與式培訓(xùn)，內(nèi)容可以是探研性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計技巧的指導(dǎo)，成功案例交流，也可以是新設(shè)計理念的學(xué)習(xí)、新設(shè)備的使用指導(dǎo)、新設(shè)計方案的開發(fā)等?？傊處熃虒W(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的前提條件。2.立足新教法，循序漸進(jìn)，實現(xiàn)探究過程的優(yōu)化由于時間緊，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，要使每一位學(xué)生都積極參與到探究中去，往往耗時太多，完不成教學(xué)任務(wù)，其結(jié)果是穿新鞋走老路，為了探究性學(xué)習(xí)而探究。因此，筆者在課堂上使用逐步開放的探究性學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重進(jìn)行部分探究性項目的訓(xùn)練。探究課前，適當(dāng)安排學(xué)生在課外找一些比較容易找到的小實驗的材料或圖片等，教他們一些查找學(xué)習(xí)資料的方法。然后盡量放手讓學(xué)生參與到實驗的設(shè)計和實驗的過程中，學(xué)會解釋現(xiàn)象及實驗結(jié)果，鼓勵他們在探究活動中盡量豐富表格內(nèi)容，多通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，盡可能就自己的能力學(xué)會分析、解釋和解答。最后逐步加大力度，讓學(xué)生交流他們的研究成果、分析數(shù)據(jù)、糾正錯誤的推理，在這種探究式的學(xué)習(xí)氛圍中找到學(xué)習(xí)物理的興趣和樂趣，樹立學(xué)習(xí)物理的自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3.立足學(xué)生，分層指導(dǎo)，激勵評價在探究性學(xué)習(xí)中，評價這一環(huán)節(jié)對學(xué)生的發(fā)展也是至關(guān)重要的。探究性學(xué)習(xí)是一個強(qiáng)調(diào)過程的學(xué)習(xí)方式，從其特點(diǎn)來說，過程評價比結(jié)果評價更重要，教師要評價學(xué)生在參與探究活動中的變化和發(fā)展，既要評價學(xué)生物理學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在物理探究性學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。評價應(yīng)多采用鼓勵性的語言，充分發(fā)揮評價的激勵作用。激勵評價應(yīng)貫穿于學(xué)生的探究過程，特別是“學(xué)困生”，因為探究過程不可能一帆風(fēng)順，教師的評語能起到鼓勵與激發(fā)的作用，讓每一位學(xué)生體會到只要自己在某個方面付出了努力，就能獲得公正客觀的評價，幫助學(xué)生樹立探究的信心。評價的手段和形式可多樣化，如在完成探究性學(xué)習(xí)活動后采用寫“心得體會”、“成長記錄袋”等都可以。教師采用這種分層指導(dǎo)、激勵性評價的方式能調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。總之，課堂探究性學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵著現(xiàn)代課堂的基本特征，研究物理課堂探究性學(xué)習(xí)的相關(guān)策略，使學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、分析和解決問題、交流與合作的能力，才能使探究性學(xué)習(xí)在物理課堂教學(xué)中真正發(fā)揮應(yīng)有作用。第四章旅游目標(biāo)市場選拌與定導(dǎo)案例:里茲卡爾頓飯店的數(shù)據(jù)庫中錄有顧的偏好信息,其中包括顧客所喜歡的枕啟示:在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫的協(xié)助下,公司可類型深入到帶有個性化需求的規(guī)較小目標(biāo)市場營銷目標(biāo)市場營銷的三大步驟市場定位目標(biāo)市場選擇市場細(xì)分5、為每個細(xì)分市場進(jìn)行定位3、確定能衡量各1、確定進(jìn)行市場細(xì)分市場吸引力的6、為每個目標(biāo)市細(xì)分的依據(jù)尺度場制定營銷組合策2、對各個細(xì)分市選擇目標(biāo)市場場進(jìn)行全面的描述里茲·爾頓里茲豪華和完美的代名詞。里茲·卡爾頓飯店管理公司是一家聞名世界的飯店管理公司,其主要業(yè)務(wù)是在仝世界開發(fā)與經(jīng)營豪華飯店?？偛吭O(shè)在美國亞特蘭大。雖然規(guī)模不大,但是它管理的飯店卻以最完美的服務(wù)、最奢華的設(shè)施、最精食主要南容旅游市場細(xì)分第二旅游目市場選一旅游市場定位第一節(jié)旅游市場細(xì)分旅游市場細(xì)分概述)旅游市場細(xì)分的概念二)邐游猞養(yǎng)轡轟對旅游產(chǎn)品的需求欲望、購買待馨齬找魚游聊趨劃分為若干指確橘暢的過程。于旅定靈。策略可衡量性可進(jìn)入性可盈利性穩(wěn)定性第一節(jié)旅游市楊細(xì)分旅游市場細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)(一)地理變量細(xì)分的依據(jù)細(xì)分變數(shù)國內(nèi):華東、華南、西南、中南、西北、華北、東北第一節(jié)旅游市場細(xì)分二、旅游市場細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)二)人口變量1、年齡、性別與家庭生命周期——人口年齡是細(xì)分旅游市場最主要的變量之一。根據(jù)美國的研究,20歲-64歲之間的人出游率最高,其中33--44歲t上△tHAn△rt細(xì)