信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園實用(四篇)

第頁共頁最新信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園實用(四篇)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇一一、思想方面在這一個學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來，我還積極參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習，努力進步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)程度，進步自身的思想覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一項工作。二、教育教學(xué)方面１、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)方案，提早備好課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。平時做到周前備課。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進展手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出缺乏。３、筆記根據(jù)每節(jié)課的特點，為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當堂課的知識。三、今后打算：1、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣，進步信息技術(shù)程度。2、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。4、在多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校多媒體課件的程度在原有的根底上有更大的進步。總之，信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取獲得更大的進步。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇二一個學(xué)期快完畢了，上小學(xué)電腦課感觸頗多，回憶這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：1、認識計算機、鼠標使用操作。2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。3、用“搜索引擎”查找信息、用ie閱讀網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載游戲、ie閱讀器的使用技巧。4、畫圖軟件金山畫王的學(xué)習。1、做到期初有方案，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進展下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比方：學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突，有時停電等；但由于教學(xué)方案安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進展，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機，缺少理論時機，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細致的對他們進展示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的開展。4、在教學(xué)之余，我也注重自身開展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。5、開展競技活動，進步學(xué)生學(xué)習動力。三年級小學(xué)生剛剛開場接觸電腦，而且很多學(xué)生家庭條件不是很豐裕，根底是從零開場的很多，這就要到差異性很大；學(xué)生對游戲很熱衷，導(dǎo)致上課很難靜下心來對課本的閱讀；主課的學(xué)習量很大，學(xué)生利用信息技術(shù)課來當做一種玩耍；個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學(xué)期一定可以嚴加管理教育引導(dǎo)，這些不好的行為老師一定要加以引導(dǎo)教育。以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在教學(xué)上獲得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇三時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，回憶這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這個學(xué)期的工作進展總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，它是一門理論性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，使學(xué)生在練習中、理論中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用信息技術(shù)課程自身的特點進步學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。例如在課堂中，經(jīng)常讓學(xué)生們自己動手尋找課堂中的奧秘，讓他們自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習，而不是老師簡單枯燥的口頭講述、操作。二、小組互助、協(xié)作學(xué)習。由于學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算機有著深沉的興趣，他們在操作技能方面程度很高，而有的學(xué)生卻從未接觸過計算機。于是，在開場的時候，我將每一個班按每列分成了5小組，每組有10個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)視檢查。程度相當?shù)哪芤黄鹛骄?、理論，根底差的學(xué)生可以在小組中得到根底好的、學(xué)習興趣深沉學(xué)生的幫助。通過理論證明，小組學(xué)習不僅使學(xué)生順利完成老師布置的任務(wù)，還能促進學(xué)生之間的開展。三、運用多種方式教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習動力本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習word軟件，從剛開的編輯文字到后面的制作書簽，我每次都采用各式各樣的比賽，進步學(xué)生的積極性。在拼圖形，比創(chuàng)意和制作書簽中不是簡單地根據(jù)書上的內(nèi)容進展制作，而是任學(xué)生自主發(fā)揮，創(chuàng)造他們喜歡的作品。通過理論我發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們的積極性更高了，創(chuàng)造性思維也得到了開展。當然在教學(xué)中也存在著許多的缺乏，本學(xué)期的課中根本都是先學(xué)后教，雖然說運用小組學(xué)習，同學(xué)之間可以互相幫助，但是局部根底差的同學(xué)還是跟不上教學(xué)進度，應(yīng)注意對學(xué)困生進展手把手的輔導(dǎo)。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇四信息技術(shù)是一門新型的課程，也是一門高速開展理論性很強的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思。經(jīng)過一段時間的教學(xué)理論，漸漸覺察這門學(xué)科的教學(xué)不能像傳統(tǒng)科目那樣處理。它有著自身的很多特點和特殊的學(xué)科環(huán)境。處理不好可能會讓帶著興趣來的學(xué)生漸漸沒興趣甚至覺得是一種負擔，假如把握處理的好它又能對學(xué)生各方面有促進作用。當剛進入學(xué)校要成為信息老師時，我也和很多人一樣，覺得信息老師就可以稱為微機老師，但一段時間的教學(xué)理論和對教材的深化理解后，才知道如今高中信息遠遠超過了簡單微機教學(xué)的范疇，它牽涉面非常的廣，要求不僅限在教學(xué)生如何完成操作，而是讓學(xué)生學(xué)會如何解決出現(xiàn)某問題的整個過程如分析^p取材展現(xiàn)評價等各方面才能，所謂的微機操作只是整個過程的一小局部只是一種根底。所以把自己只定位在微機老師的身份下是不對的。在教學(xué)過程中，存在著一些客觀和非客觀的因素給信息教學(xué)帶來了一些難度，這些問題應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)找出最適宜的解決方法。學(xué)生間存在著很大的差距，我們學(xué)校由于很多學(xué)生來自不同的初中，由于條件不同有的學(xué)生初中幾乎沒有接觸過電腦，而又有一局部學(xué)生初中就系統(tǒng)的學(xué)過了電腦的各方面操作甚至更深，如何去調(diào)節(jié)這種差異完成高中這以初中有根底前提下的信息課本內(nèi)容？假設(shè)從最根本操作講的話有根底的學(xué)生漸漸就會覺得自己沒什么好學(xué)的全是自己會的漸漸的就會覺得沒意思，而直接從有根底講的話那些沒學(xué)過的就會跟不上聽不懂漸漸的這一批也會煩躁沒信心漸而也覺得沒意思，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思》。如何解決這一矛盾，最初是只管不會的不管會的一把抓，覺察問題越來越多會的同學(xué)閑得發(fā)慌漸漸的開場有紀律問題，后來經(jīng)過分析^p反思后嘗試為班級分組，一個或兩個根底好的和幾個根底差的一組作為組長幫助他們進步和完成任務(wù)。理論后覺察效果還不錯，想想竟能一舉三得：有根底的學(xué)生有事做并能進步其解決問題的才能還時時有成就感，根底差的也能在幫助下逐漸熟悉操作完成任務(wù)，而作為我也得到了一定程度的解放學(xué)生太多有問題全問我太累了。當然也不可防止出現(xiàn)一些小問題那都是好解決的。同時還在考慮著能不能針對不同層次的同學(xué)在布置作業(yè)任務(wù)時可作一定的難度調(diào)整。最好的解決方法只有在理論和反思中不斷探究總結(jié)。學(xué)生學(xué)習信息的心態(tài)方面，有很多老師都說信息應(yīng)該很好教因為學(xué)生都喜歡電腦對它有很大的興趣，不像有的學(xué)科還要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其實這些人都沒有仔細的想最初學(xué)生真的是對信息有興趣嗎對電腦操作有興趣嗎對計算機解決問題有興趣嗎？不是吧他們開場的興趣多只是一種玩心作祟只是以為上信息課就可以用電腦玩游戲上網(wǎng)聊天聽音樂看電影。不過后來我漸漸覺察雖然這興趣不是直接效勞于信息學(xué)習中但假如能適當?shù)睦眉右赞D(zhuǎn)化的話確也有它的好處。不要把有些事情想當然的就認定它是完全的壞或完全的好，例如：既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿。把計算機某些課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。同時老師自己也應(yīng)該學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的各種硬件軟件資充分立體地展開教學(xué)而不能一謂的照本宣科，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，玩可以但要讓學(xué)生玩中生智，而不是玩物喪志，讓學(xué)生從一味玩的興趣轉(zhuǎn)化成探究用豐富多彩的.方法解決問題展現(xiàn)問題才能。同樣高中信息地位的特殊性，要求作為信息老師要擺正心態(tài)并要找準信息學(xué)習的目的和目