教科研的個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教科研的?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本自?參加教科?研工作以?來(lái)，我能?夠不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關(guān)?愛(ài)全體學(xué)?生，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?做一個(gè)科?研型、學(xué)?者型教師?始終是我?的夢(mèng)想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無(wú)聞的?耕耘，在?讀書(shū)、思?考、研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點(diǎn)滴成績(jī)?，不但促?進(jìn)了自己?業(yè)務(wù)水平?的提升，?更有力的?促進(jìn)了學(xué)?校各項(xiàng)工?作的有序?開(kāi)展。以?下為我個(gè)?人工作總?結(jié)。一?、以學(xué)習(xí)?為樂(lè)持之?以恒我?認(rèn)為教師?要想提高?業(yè)務(wù)，就?要勤于學(xué)?習(xí)博采眾?家之長(zhǎng)，?關(guān)注細(xì)節(jié)?善于思考?，剖析得?失務(wù)求實(shí)?效，于是?常年以讀?書(shū)為樂(lè)，?堅(jiān)持記筆?記寫(xiě)反思?。近年來(lái)?自己先后?學(xué)習(xí)了《?素質(zhì)教育?理論綱要?》、《做?一個(gè)有思?想的教師?》、《走?進(jìn)學(xué)生思?考的世界?》，民主?與科學(xué)的?管理思想?與成功教?育理論等?。自己?開(kāi)通了教?育博客，?每天以工?作日志的?形式堅(jiān)持?書(shū)寫(xiě)所思?所感所悟?。在讀書(shū)?中學(xué)有收?獲，在反?思中日有?提高。幾?年下來(lái)，?自己養(yǎng)成?了做事踏?實(shí)、善于?學(xué)習(xí)、勤?于思考的?習(xí)慣。不?僅提高了?業(yè)務(wù)理論?水平，而?且提高了?分析問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的實(shí)際?工作能力?。二、?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步總結(jié)?就是提高?教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問(wèn)題?，完成從?實(shí)踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實(shí)?踐的辯證?循環(huán)。在?教育教學(xué)?工作中我?們都會(huì)遇?到各種各?樣的問(wèn)題?，如新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?、教與學(xué)?、學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化、德育?管理、教?師隊(duì)伍建?設(shè)等等，?這些都是?教科研的?對(duì)象。?這就要求?我們能夠?用研究的?眼光去觀?察發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去分?析解決問(wèn)?題。招準(zhǔn)?問(wèn)題的切?入點(diǎn)，采?取行之有?效的方法?，對(duì)癥下?藥。一般?老師工作?就停留在?了問(wèn)題解?決的層面?上，而沒(méi)?有對(duì)解決?問(wèn)題的方?法與策略?上升到理?論高度進(jìn)?行總結(jié)，?這就是庸?師和優(yōu)秀?教師的最?大區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書(shū)籍，?了解所研?究?jī)?nèi)容的?前沿動(dòng)態(tài)?和已有的?理論成果?，同時(shí)還?進(jìn)一步改?善自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過(guò)程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來(lái)。?三、以教?科研為平?臺(tái)讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長(zhǎng)、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長(zhǎng)我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營(yíng)造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路。教?師___?_人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識(shí)?比較淡薄?。針對(duì)實(shí)?際學(xué)校確?定了“專(zhuān)?家引領(lǐng)、?科研先行?;點(diǎn)上突?破、面上?輻射;整?合強(qiáng)化、?凸顯特色?”的教科?研思路。?首先我們?邀請(qǐng)了市?教科所的?郭道勝所?長(zhǎng)來(lái)我校?為全體老?師作了精?彩的教科?研報(bào)告。?使老師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?打破了對(duì)?老師們來(lái)?說(shuō)教科研?高深莫測(cè)?的神話，?使全校老?師走向了?問(wèn)題型教?研課題研?究。學(xué)?校在教科?研上實(shí)施?政策激勵(lì)?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書(shū)資料?，科研設(shè)?備，廣開(kāi)?門(mén)路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識(shí)?和水平。?同時(shí)，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺(tái)，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個(gè)人才華?的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。“課題?引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)?聲，校園?興起教研?風(fēng)”已經(jīng)?成為中心?小學(xué)教學(xué)?教研的真?實(shí)寫(xiě)照。?教育科?研在我校?各項(xiàng)工作?中已經(jīng)起?到一種導(dǎo)?向作用。?教師不自?覺(jué)地投入?到實(shí)踐研?究當(dāng)中，?適應(yīng)深化?教育教學(xué)?改革的需?要，并主?動(dòng)參與教?育科研，?培養(yǎng)自身?科研能力?，激發(fā)創(chuàng)?造潛能，?增強(qiáng)科研?意識(shí)，逐?步落實(shí)教?育科研的?實(shí)效性。?回顧近?幾年的教?科研工作?，雖取得?了一些成?績(jī)，但還?有很多地?方需要改?進(jìn)、進(jìn)一?步充實(shí)。?在今后的?工作中，?我決心繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)努力實(shí)?踐帶領(lǐng)廣?大教師營(yíng)?造全員參?與的氛圍?，搭建更?多展示才?華的舞臺(tái)?，提供信?息交流的?場(chǎng)所，使?自己的教?科研水平?再上一個(gè)?新臺(tái)階，?使學(xué)校的?教科研工?作有個(gè)新?的跨越。?教科研?的個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）本?年度在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?我校教研?堅(jiān)持以_?___為?統(tǒng)領(lǐng)，以?推進(jìn)課程?改革為重?點(diǎn)，以教?學(xué)教研工?作計(jì)劃和?學(xué)校工作?思路為指?導(dǎo)，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?教學(xué)教研?工作計(jì)劃?。以提升?教師隊(duì)伍?素質(zhì)、提?高教學(xué)質(zhì)?量為核心?，求真務(wù)?實(shí)，與時(shí)?俱進(jìn)，不?斷提升“?研究、指?導(dǎo)、管理?、服務(wù)”?的潛力與?水平，改?革教研模?式，推進(jìn)?學(xué)校校本?教研的發(fā)?展，提高?新課程教?學(xué)的實(shí)施?水平，提?高素質(zhì)教?育質(zhì)量。?現(xiàn)將主要?工作總結(jié)?如下：?一、繼續(xù)?推進(jìn)課程?改革，做?好新教材?的培訓(xùn)工?作。提?高新課程?培訓(xùn)針對(duì)?性。相關(guān)?學(xué)科透過(guò)?各種方式?繼續(xù)做好?新教材、?新課標(biāo)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)工?作，組織?全校老師?進(jìn)行繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，對(duì)《上?好課――?有效技能?》和《有?效上課》?兩本書(shū)認(rèn)?真鉆研，?細(xì)致討論?，并把討?論成果用?反思的形?式寫(xiě)下來(lái)?。另外，?還派了多?名教師參?加縣級(jí)、?鎮(zhèn)級(jí)的聽(tīng)?課評(píng)課等?教研活動(dòng)?，回來(lái)后?要求每位?教師寫(xiě)了?匯報(bào)材料?，并向全?體教師做?了學(xué)習(xí)匯?報(bào)使每位?教師都能?掌握新的?教學(xué)理念?。總之?，教學(xué)質(zhì)?量高低的?關(guān)鍵在教?師，學(xué)校?把教師的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?放在一個(gè)?極其重要?的地位。?二、扎?實(shí)有效開(kāi)?展教學(xué)研?究活動(dòng)，?不斷提高?教師專(zhuān)業(yè)?水平。?1、強(qiáng)化?常規(guī)教研?活動(dòng)專(zhuān)題?性。抓好?常規(guī)管理?是辦好學(xué)?校的基礎(chǔ)?。抓好教?學(xué)常規(guī)管?理是順利?地進(jìn)行教?學(xué)改革的?前提。開(kāi)?學(xué)初，要?求每位教?師制定工?作目標(biāo)，?明確工作?任務(wù)；期?末，對(duì)到?達(dá)目標(biāo)的?教師進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)?立了教學(xué)?榜樣，增?強(qiáng)了教師?間的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。每?期要求教?師開(kāi)學(xué)有?計(jì)劃，期?末有總結(jié)?，全期有?學(xué)生成績(jī)?記載和試?卷分析。?學(xué)校分別?對(duì)語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)等學(xué)科?進(jìn)行了專(zhuān)?題教研，?每次教導(dǎo)?處都精心?安排，合?理規(guī)劃。?上課前老?師們都踴?躍報(bào)名，?用心準(zhǔn)備?，大家出?謀劃策，?查漏補(bǔ)缺?，再修改?教案，課?后評(píng)課再?交流經(jīng)驗(yàn)?，總結(jié)成?果，提高?教育教學(xué)?水平，真?正到達(dá)示?范課的示?范作用。?2、堅(jiān)?持校本教?研、校際?交流的有?機(jī)結(jié)合。?為使教研?活動(dòng)落到?實(shí)處學(xué)校?專(zhuān)門(mén)編排?了教研活?動(dòng)一覽表?，把每位?教師的教?研活動(dòng)或?群眾備課?的資料具?體到周、?具體到資?料，使講?課教師能?及時(shí)準(zhǔn)備?，本學(xué)期?我校共講?了九節(jié)教?研課或示?范課，每?次聽(tīng)完課?后每位聽(tīng)?課教師都?能用心在?一齊評(píng)課?，找出優(yōu)?點(diǎn)或需改?善的地方?。在群眾?備課也進(jìn)?行的有條?不紊。從?而有效促?進(jìn)了我校?教師教學(xué)?水平地提?高。3?、在備、?講、輔、?批、改、?評(píng)、考各?教學(xué)環(huán)節(jié)?上對(duì)教師?的要求及?監(jiān)督檢查?，都作了?明確而且?具體的規(guī)?定，規(guī)范?了教師的?教學(xué)行為?，使教師?主動(dòng)自覺(jué)?地遵照?qǐng)?zhí)?行，使每?個(gè)教師認(rèn)?真做到教?學(xué)紀(jì)律嚴(yán)?明，教學(xué)?行為嚴(yán)謹(jǐn)?，教學(xué)秩?序嚴(yán)格。?促使學(xué)校?教師認(rèn)真?備課、認(rèn)?真上課、?認(rèn)真輔導(dǎo)?、認(rèn)真批?改、認(rèn)真?組織考評(píng)?。三、?狠抓教學(xué)?過(guò)程管理?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。教?學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生?命線，教?育質(zhì)量的?優(yōu)劣直接?影響到學(xué)?校與教師?在社會(huì)上?的聲譽(yù)和?形象。?1、堅(jiān)持?教學(xué)周簽?月查制度?。我們采?取教研月?查制，每?月底由教?研組全面?檢查。主?要查教師?的備、教?、批、輔?、考、研?。對(duì)于教?學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)(?教學(xué)反思?、是否是?導(dǎo)學(xué)案、?作業(yè)中是?否有激勵(lì)?性的評(píng)語(yǔ)?、學(xué)生是?否有錯(cuò)題?糾正本等?)重點(diǎn)檢?查。檢查?結(jié)束后，?學(xué)校召開(kāi)?全體教師?會(huì)議，對(duì)?檢查結(jié)果?進(jìn)行總結(jié)?，和教師?應(yīng)對(duì)面的?總結(jié)成績(jī)?、指出問(wèn)?題，對(duì)于?存在的問(wèn)?題督促教?師整改。?從而有效?地調(diào)動(dòng)了?教師教學(xué)?的用心性?。2、?學(xué)校認(rèn)真?組織了月?考、期中?、期末教?學(xué)檢測(cè)，?每次檢測(cè)?結(jié)束后，?學(xué)校要求?教師寫(xiě)好?質(zhì)量分析?報(bào)告，并?召開(kāi)質(zhì)量?調(diào)研反饋?會(huì)，同時(shí)?學(xué)校對(duì)每?次考試的?成績(jī)進(jìn)行?了全面統(tǒng)?計(jì)，對(duì)教?學(xué)成績(jī)及?存在問(wèn)題?進(jìn)行深入?剖析，提?出教學(xué)改?革意見(jiàn)。?四、在?參加上級(jí)?組織的各?項(xiàng)教研活?動(dòng)中交流?、總結(jié)與?提高。?本學(xué)期我?校教師用?心參加縣?里或是中?心學(xué)校組?織的各項(xiàng)?教研活動(dòng)?。如電教?論文，學(xué)?科論文，?兒童書(shū)畫(huà)?展，讀書(shū)?賽，作文?大比拼，?教師下水?作文等，?并取得了?很好的成?果。書(shū)畫(huà)?賽和作文?比賽都拿?了多個(gè)縣?級(jí)一、二?、三等獎(jiǎng)