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沉與浮的教案反思7篇沉與浮的教案反思篇1活動目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。2、對蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?;顒訙?zhǔn)備紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺;量杯一個(gè)。活動過程(一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣請2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?(二)出示蘋果,運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果,和同伴比大小。3、在桌子上滾一滾,說一說蘋果的形狀。4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。5、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。教師小結(jié):蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字:叫它果皮。(三)感知蘋果的內(nèi)部特征1、教師用削果刀削去外面果皮,引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?2、教孩子認(rèn)識里面白白的是果肉。3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?4、老師將蘋果圓圓橫著切開,像什么?小星星在哪兒?(哦,原來在果核上)5、看一看,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)觀察蘋果的豎切面,認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。6、請幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,結(jié)束活動?;顒友由欤豪^續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道沉與浮的教案反思篇2一、導(dǎo)入學(xué)完了本組課文,我們感到了秋之“爽”,天高云淡,秋高氣爽,金秋時(shí)節(jié),神清氣爽;我們感到了秋之“美”,大雁南飛,山河壯美,春華秋實(shí),勞動創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進(jìn)田野,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧!二、活動過程1、課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。2、找小伙伴交流,說說各自想到什么地方秋游。(鼓勵意見相近的同學(xué)組成小組。)3、小組討論本組秋游計(jì)劃。4、班長主持全班討論,各組陳述本組的想法和理由,集中意見。5、統(tǒng)一意見后,具體商量秋游活動的計(jì)劃。6、商量準(zhǔn)備工作和秋游活動的分工。7、向老師提出意見。8、根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行秋游。三、活動展示此次秋游,大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天,現(xiàn)在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧!1、說一說:說說秋游中的見聞或有趣的現(xiàn)象。2、貼一貼:利用秋游路途中采集的各種樹葉標(biāo)本制作葉畫、書簽。3、畫一畫:用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。4、寫一寫:本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優(yōu)美的句子,你能試著運(yùn)用它們把這次秋游的活動寫下來嗎?5、組織班級評選優(yōu)秀作品,并將其粘貼出來,展覽、賞評。沉與浮的教案反思篇3活動目標(biāo):1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表活動重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。2、難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組?;顒舆^程:一、導(dǎo)入1、分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。2、請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。二、理解4的分解組成1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進(jìn)行分組。2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。3、幼兒操作材料,對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。4、請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。三、游戲教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說一說4分成了幾和幾。四、延伸請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和活動反思:這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、學(xué)習(xí)4的分解。通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的`情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍?、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。沉與浮的教案反思篇4中班美術(shù):春天來了活動目標(biāo):1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點(diǎn)?;顒訙?zhǔn)備:1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。2.教師范作,ppt課件,一段錄像教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱?!昂L的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)二、教師示范講解教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。2.教師示范制作方法要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分,膠水涂在了有畫筆的一面。三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。四、展示作品。1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!沉與浮的教案反思篇5在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂全面包含兩方面的內(nèi)容:一是面向全體,二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的全面功能,它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言,其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展,對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,鍛煉學(xué)生克服困難,勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運(yùn)動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果,同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功,教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),即使遇到前面所說的情況:碰到自己不是很擅長的教材,也能輕松完成。我們都知道優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外,教師還應(yīng)該做到親而不媚、笑而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,覺得老師很好相處,愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說,學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上,有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的,每個(gè)人的智慧類型不一樣,他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學(xué),要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,不設(shè)上下限,力爭為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。學(xué)生是教學(xué)活動中的主體,必須充分發(fā)揮其主體作用,從被動接受變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上笑起來,首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,多表揚(yáng),少批評,教師過于嚴(yán)肅,勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都笑不起來;其次,要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,循循善誘,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得我肯定不行或這太簡單了,我不練都行,而要讓他們認(rèn)為我肯定能行,讓我試一試。把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間,底年級同學(xué),興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī).總之,教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮,放開手腳,把課堂還給學(xué)生,努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間,而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機(jī)??傊瑹o論體育場地如何,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)一定要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)順利完成。沉與浮的教案反思篇6活動目標(biāo):1知道在輸和贏的時(shí)候,怎樣控制自己的言行和情緒,讓對方喜歡自己,和自己成為好朋友。2在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的時(shí)候鼓勵總是輸?shù)男∨笥?,輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會不灰心喪氣,繼續(xù)努力,爭取贏對方。3在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。4通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備:兩人一組,每組一份"拔河"用具(撲克牌10張,數(shù)字卡10張)活動過程:1兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端,同時(shí)用力夾向自己,最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片,最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏,少者為輸。每一局結(jié)束,贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?游戲結(jié)束后討論:(1)你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?(2)當(dāng)你贏的時(shí)候,你跟對方說了些什么?當(dāng)對方總是輸?shù)臅r(shí)候,你想了一個(gè)什么好辦法讓對方由信心繼續(xù)玩下去。(3)當(dāng)你輸?shù)臅r(shí)候,你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認(rèn)為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?活動反思:使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。沉與浮的教案反思篇7教學(xué)目的:1、熟讀課文,正確讀寫本課生字詞。2、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理。4、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn):1、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。2、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn):理解父親所說的話的深刻含義,懂得做人的道理。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,進(jìn)入課堂1、猜謎語:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個(gè)謎語,讓你們來猜猜,好不好?師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。2、生猜。引入課題:落花生。3、師:那你們知道為什么叫“落花生”嗎?(因?yàn)樗堑厣祥_花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫落花生。)二、生品嘗花生,談?wù)摶ㄉ母鞣N好處師引:同學(xué)們,那你們愛吃花生嗎?今天啊,老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了花生,讓你們嘗嘗。吃過花生,還要結(jié)合生活實(shí)際所得,談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。(注意:保持教師的清潔衛(wèi)生)生:1、分小組品嘗后,小組討論、小結(jié)。2、全班匯報(bào)交流。三、初讀課文,整體感知師引:同學(xué)們,你們談得真不錯(cuò),打開課本(91頁),這里也有一家子在吃花生、議花生呢!看看他們說了些什么?1、復(fù)習(xí)生字詞。師:昨天,我們熟悉了課文,學(xué)習(xí)了生字詞,那下面老師就考考你們,看還認(rèn)不認(rèn)識這些生字寶寶。(2)出示課件,學(xué)生認(rèn)讀、抽生認(rèn)讀、開火車讀。四、理解課文,明白道理(一)、再讀感知1、下面我請同學(xué)們快速地朗讀課文,思考這樣一個(gè)問題:課件出示:課文圍繞落花生講了哪些事?學(xué)生朗讀思考匯報(bào),教師適機(jī)點(diǎn)撥板書:①種花生——②收花生——③吃花生——④議花生(二)、逐部分理解1、理解種花生、收花生(略寫)①、下面同學(xué)們找一找,課文哪一段在講種花生?師:從這一段你知道了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)②、第一段中哪一句是在寫種花生的過程?“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛倒順序嗎?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)明白:這幾個(gè)詞是按種花生的過程排列的,不能顛倒)③、姐弟幾個(gè)通過辛勤的勞動,收獲了花生,一起讀讀最后一句。沒過幾個(gè)月,居然收獲了,句中的“居然”表達(dá)了他們怎樣的心情呢?(這個(gè)詞寫出了收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。)2、理解吃花生時(shí)議花生的重點(diǎn)部分引入:親手種的花生有了個(gè)好收成,當(dāng)然大家都很高興,母親提議過一個(gè)收獲節(jié),還邀請父親也參加??吹秸n文“那晚上天色不太好,可是父親也來了,實(shí)在很難得”師:父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事,為什么作者告訴我們,父親來了,是“難得”“實(shí)在難得”呢?(理解父親不顧“天色不好”、“公務(wù)的繁忙”,前來過收獲節(jié),品嘗勞動的果實(shí),享受勞動的樂趣。)3、抓住重點(diǎn),精讀領(lǐng)悟師:父親這樣難得回來吃飯
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