新教師轉(zhuǎn)正的個人總結(jié)參考范文（二篇）

第5頁共5頁新教師轉(zhuǎn)?正的個人?總結(jié)參考?范文時?間過得很?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個?學(xué)年見習(xí)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)即將?結(jié)束了，?本學(xué)期我?擔任兩班?語文教學(xué)?。由于是?剛畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)驗?尚淺，因?此，我對?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一?個學(xué)年的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗，?也取得了?較好的成?績。現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?用全新的?教育教學(xué)?理念，改?革課堂教?學(xué)從參?加新教師?培訓(xùn)到具?體的教學(xué)?實踐以來?，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育教?學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會?新課標精?神，認真?反思自身?教學(xué)實際?，研究學(xué)?生，探究?教法，逐?步樹立起?以學(xué)生的?終身發(fā)展?為目的的?教學(xué)思想?，樹立起?以教師為?主導(dǎo)學(xué)生?為主體的?新的教學(xué)?理念，在?教學(xué)實踐?中積極探?索煥發(fā)語?文課堂活?力，有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學(xué)的新思?路、新模?式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練?方法為主?的自讀課?文閱讀方?法、以感?知――探?究――反?思――延?伸為主線?的重點篇?目學(xué)習(xí)法?、以合作?――探究?――創(chuàng)造?――創(chuàng)新?為核心的?語文活動?課等，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?二、細?研教材、?潛心備課?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?。曾有一?位前輩對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機。”我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?重難點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認真，?堅持課后?寫教學(xué)反?思，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。由于?準備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?三、用生?動靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞?知識目標?而展開，?儲存繼承?前人積累?下來的經(jīng)?驗和體驗?，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)?新的動機?、興趣、?情感、意?志，如何?激活所需?的先前經(jīng)?驗，萌動?求智欲望?呢新課標?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我們?仔細研究?教育心理?，準確把?握初一學(xué)?生的心理?特征和思?維特點，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵探?討的課堂?教學(xué)方法?。例如在?處理每單?元的重點?篇目時，?我始終采?用整體感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計問?題，組織?課堂教學(xué)?。這樣?教學(xué)，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動?，生生互?動，組際?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機會。教?室中再沒?有陰暗冰?冷的“死?角”，課?堂上充滿?著流動的?陽光，平?等、和諧?與交流共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，頻?動的閃光?點，讓學(xué)?生成為課?堂上真正?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個?性融在其?中，現(xiàn)實?的生活進?入課堂，?學(xué)生在互?動中求知?，在活動?中探索，?既輕松地?掌握了知?識，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?新教師?轉(zhuǎn)正的個?人總結(jié)參?考范文（?二）光?陰荏苒，?轉(zhuǎn)眼間，?我從__?__年_?___月?參加工作?至今已有?半年。半?年里，我?在各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位?老教師的?幫助下獲?益良多，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗、吸取?教訓(xùn)，本?人從德、?能、勤、?績四方面?作工作小?結(jié)如下：?一、德?：本人堅?持___?_四項基?本原則，?堅持以_?___和?____?為指導(dǎo)，?認真__?__，遵?循《教育?法》、《?教師法》?、《中小?學(xué)教師日?常規(guī)范》?規(guī)定，全?面___?_教育教?學(xué)方針。?思想端正?，作風正?派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?積極參加?各種會議?，辦事認?真負責。?熱愛教育?事業(yè)，全?心全意搞?好教學(xué)，?主動與同?事研究業(yè)?務(wù)，互相?學(xué)習(xí)，配?合默契，?教學(xué)水平?共同提高?，能夠顧?全大局，?團結(jié)協(xié)作?，完成各?項任務(wù)。?能夠自覺?遵守職業(yè)?道德，在?學(xué)生中樹?立了良好?的教師形?象。二?、能：本?學(xué)年我擔?任竹鋪中?心學(xué)校五?年級英語?教學(xué)、金?石小學(xué)五?、六復(fù)式?班英語教?學(xué)以及竹?鋪中心幼?兒園部分?課程，在?教學(xué)中我?力求課前?認真?zhèn)湔n?，做到既?備教材，?又備學(xué)生?，因材施?教，努力?實施課堂?改革，在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得輕?松，覺得?愉快的精?神，培養(yǎng)?學(xué)生多動?口動手動?腦的能力?，積極探?索小學(xué)英?語快樂課?堂，讓每?個學(xué)生都?有所收益?，努力做?好教學(xué)工?作。三?、勤：作?為一名新?老師，我?認真參加?每一次的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研學(xué)?習(xí)，并做?認真記錄?，絲毫不?敢松懈。?繼續(xù)學(xué)習(xí)?成為我工?作學(xué)習(xí)中?重要的一?部分，我?參加了新?教師培訓(xùn)?以及全國?中小學(xué)教?師國培計?劃網(wǎng)上培?訓(xùn);平時?參考成功?教案結(jié)合?本班特點?創(chuàng)造性的?備課，認?真開展教?育活動。?本學(xué)年工?作量飽滿?，按時出?勤到校上?班，按學(xué)?校安排做?好值周工?作。積極?參加各種?會議，校?本培訓(xùn)，?認真聽課?。此外，?還協(xié)助有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做?好各種工?作，積極?參加校內(nèi)?外活動。?四、績?：在工作?上，嚴格?要求自己?，注重專?業(yè)知識的?積累和教?學(xué)基本功?的訓(xùn)練，?對板書、?教案等多?加揣摩，?進一步掌?握了小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和心理規(guī)?律，課后?認真及時?的批改作?業(yè)，注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對學(xué)生?進行輔導(dǎo)?，一學(xué)期?下來，學(xué)?