大學(xué)生的人際關(guān)系問題教學(xué)課件

大學(xué)生的人際關(guān)系問題大學(xué)生的人際關(guān)系問題大學(xué)生的人際關(guān)系問題通過本章學(xué)習(xí),使大學(xué)生了解人際交往過程中的心理特點(diǎn);理解建立良好的人際關(guān)系的重要性;幫助大學(xué)生掌握人際交往的技巧,使大學(xué)生能夠利用心理學(xué)知識來處理自己的人際關(guān)系問題,順利地渡過大學(xué)生活。1、大學(xué)生人際關(guān)系概述2、大學(xué)生人際交往中存在的心理障礙及其調(diào)適3、大學(xué)生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)在農(nóng)村英語教學(xué)中，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行學(xué)科整合已悄然興起，“空中課堂”逐漸走進(jìn)了小學(xué)英語教學(xué)之中。它不僅給教師提供了自學(xué)的機(jī)會，同時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效率，讓農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，能積極參與課堂教學(xué)，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)了一些體會：一、教學(xué)前的任務(wù)“小學(xué)英語空中課堂”每節(jié)課的錄制時(shí)間為20分鐘左右。因此，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況合理安排40分鐘的教學(xué)就顯得十分重要。教師在課前應(yīng)該完成以下任務(wù)：（1）充分研究教材，明確教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)。（2）反復(fù)認(rèn)真觀看資源，明確示范課的整個(gè)教學(xué)流程。同步參與，教師和學(xué)生分別需要準(zhǔn)備什么教學(xué)材料。（3）完成用資源上課的教案和教具準(zhǔn)備。二、教學(xué)應(yīng)用中的角色定位（1）資源中的主講老師決定教什么和怎樣教。（2）執(zhí)教老師的地位和作用是：導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評。即老師充分利用資源及課本、簡筆畫、自制直觀教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，作為教學(xué)過程的組織者、觀察者和協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)學(xué)生在“空中課堂”里主動探索學(xué)習(xí)。三、輔助英語教學(xué)的優(yōu)勢（1）利用資源可以更好地創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。空中英語課堂充分發(fā)揮其自身的媒體優(yōu)勢，把單調(diào)枯燥的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成集動畫、錄像、錄音三者為一體的教學(xué)資源，為學(xué)生提供大量的視聽情景。利用這些真實(shí)生動的情景進(jìn)行語境化教學(xué)，適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有效地進(jìn)行英語交際活動，從而將學(xué)習(xí)材料化難為易，英語論文突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：在《Weloveanimals》一課時(shí)，學(xué)習(xí)幾種可愛的動物Monkey、Duck、Panda、Rabbit的名稱，資源為我們提供了一個(gè)各種小動物吹著不同樂器參加音樂會的有趣場景，同學(xué)們都興致勃勃地觀看模仿學(xué)習(xí)。資源達(dá)到了化遠(yuǎn)為近，彌補(bǔ)感知不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。（2）充分發(fā)揮資源中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿、對比，可以更快學(xué)到正確發(fā)音?！翱罩姓n堂”資源中的教師，憑借其個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上的優(yōu)勢，將“教什么”和“怎么教”具體化為生動的、高質(zhì)量的電視課堂。從而彌補(bǔ)了山區(qū)語言環(huán)境、師資能力和教學(xué)條件的不足，降低了授課老師的工作難度。四、從資源應(yīng)用中提升教學(xué)水平（1）在學(xué)習(xí)中錘煉教學(xué)基本功。資源主講教師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、授課語言的組織、提問、設(shè)問的技巧、規(guī)范生動的板書、教具及課件的設(shè)計(jì)等都對課堂執(zhí)教者有不同程度的示范作用，課堂執(zhí)教教師可在學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)基本功。（2）汲取新的教學(xué)理念。面向全體學(xué)生、以學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、活動途徑與體驗(yàn)參與等等是教師一致認(rèn)可和共同追求的教學(xué)理念，也是空中課堂教學(xué)的主導(dǎo)思路。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課。一堂課的開頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識到已經(jīng)上課了，并調(diào)整最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語的學(xué)習(xí)情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。2.呈現(xiàn)新知。在組織學(xué)生觀看資源時(shí)，學(xué)生在視覺上感知資源中形象生動的實(shí)物、圖片、單詞卡片及人物體態(tài)語言的同時(shí)，聽覺上感知詞語對話的語音、語調(diào)，及時(shí)模仿，對比矯正。下列情況下需使用暫停鍵：（1）外教做示范發(fā)音時(shí)。（2）學(xué)生在觀看VCD之前，聽完光盤老師所提問題之后。（3）光盤老師發(fā)出指令，如“電視機(jī)前的小朋友，你們也來一起做吧！”（4）光盤中學(xué)生示范展示后。這樣分步引導(dǎo)學(xué)生集中精力觀看示范課資源，并根據(jù)學(xué)生看的效果，及時(shí)評價(jià)鼓勵。3.操練應(yīng)用。愛玩、好動是孩子的天性。他們樂于參與游戲活動，善于表演模仿，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競賽活動中體驗(yàn)成功的歡樂和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習(xí)得語言是很重要的?；顒幽Ｊ綖椋孩匐p向式，兩人一組活動；②小組式活動；③縱向“開火車”式；④兩大組或全班分成男女兩組問答練習(xí)。4.拓展小結(jié)。（1）歸納總結(jié)本課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。如果可能，組織一些活動，如在學(xué)習(xí)Howmuchisit一課時(shí)，為避開枯燥的數(shù)字練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了“小小購物節(jié)”的活動，學(xué)生在這樣有聲有色、生動有趣的情景操練后上臺，充滿激情地總結(jié)自己學(xué)習(xí)語言知識的心得。（2）簡單評價(jià)本課教學(xué)活動及學(xué)生參與的情況。（3）布置作業(yè)要少而精，以聽說為主，讀寫為輔。如課后跟別人用所學(xué)英語對話等。六、課后反思（1）本節(jié)課的課堂組織是否井然有序；課堂效率是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（2）資源的使用是否充分合理；下次再上這節(jié)課，教師能不能選擇性地應(yīng)用，整合其它資源重新備課、上課甚至達(dá)到更好的效果。（3）成功與不足在哪兒。如對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)和快節(jié)奏的提問，讓他們主動積極地練習(xí)，應(yīng)用到教學(xué)中去。而三年級下冊Unit2MyFamily第四課時(shí)對話教學(xué)，學(xué)生觀看模仿后操練應(yīng)用比較艱難，花了很多時(shí)間。在教學(xué)中應(yīng)如何突破教學(xué)難點(diǎn)呢？這樣邊實(shí)踐邊反思，讓教師不斷地嘗試去改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。體育教學(xué)是以學(xué)生的身體健康和心理健康發(fā)展為目的的課程，在新課程改革下，“快樂體育”、“終生體育”等理念逐漸在初中體育課堂實(shí)踐中得到落實(shí)，課堂教學(xué)開始走向以學(xué)生發(fā)展為目的的路線上，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動基礎(chǔ)知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能，尤其是終身體育意識得到了較好的體現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作創(chuàng)新模式就是要立足學(xué)生主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)來設(shè)計(jì)并優(yōu)化體育教學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生小組合作的作用，從而促進(jìn)合作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展，同時(shí)，要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。唯有如此，體育課堂教學(xué)才能真正起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。實(shí)施自主合作創(chuàng)新模式教學(xué)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作探究為關(guān)鍵，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的因素是多種多樣的，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣是影響體育學(xué)習(xí)效率最直接的因素。而在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師更多的是讓體育委員帶頭集合，然后進(jìn)行常規(guī)性活動，教師向?qū)W生講述新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后示范，示范后學(xué)生練習(xí)，最后總結(jié)。在這種模式下，師生關(guān)系較為僵化，模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度低，學(xué)習(xí)過程被動，學(xué)習(xí)效率也自然不高。而在新課改下，體育課堂教學(xué)更注重對學(xué)生主體性的發(fā)揮，注重在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這就需要教師在教學(xué)中更新教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)的、封閉的課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)為開放的，互動的、以學(xué)生為主體的模式。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，和諧的師生關(guān)系、明確的目標(biāo)指引、學(xué)生的個(gè)體差異都是需要考慮的因素。如在投擲教學(xué)中，教學(xué)中教師可讓學(xué)生個(gè)體分散進(jìn)行投擲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥，在過程中幫助個(gè)別學(xué)生糾正動作，并及時(shí)的進(jìn)行講評和表揚(yáng)。學(xué)生在模仿教師投擲動作或正確投擲后進(jìn)行小組訓(xùn)練，訓(xùn)練后小結(jié)，教師指導(dǎo)總結(jié)，總結(jié)后鞏固，最終達(dá)到對投擲動作的掌握和鍛煉能力的效果。再如在籃球教學(xué)中，針對不同學(xué)生的運(yùn)球、帶球等技能特點(diǎn)，教師先提出目標(biāo)，然后讓學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行分散的排球、運(yùn)球、傳球等訓(xùn)練，然后再進(jìn)行小結(jié)，接著以小組為單位，在運(yùn)球的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳球訓(xùn)練，在傳球訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行障礙傳球，讓學(xué)生通過不同層次的訓(xùn)練而逐漸達(dá)到目標(biāo)。在初中體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和運(yùn)動需要，鼓勵學(xué)生大膽訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身身體素質(zhì)進(jìn)行運(yùn)動技能的訓(xùn)練，在自主訓(xùn)練和小組訓(xùn)練中獲得發(fā)展。二、發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)合作探究社會的發(fā)展決定了教育所培養(yǎng)的人才必須是具有合作能力的人才。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生訓(xùn)練更多是個(gè)體行為，而在新課改下，體育課堂教學(xué)提倡在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在小組中通過合作探究方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。的確，小組合作探究不僅能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動知識的掌握，對培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)溝通能力、實(shí)踐能力都具有積極意義。在合作探究中，學(xué)生和學(xué)生之間的交流不再受教師的完全控制，交流會更加自由，這就較好的培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力。同時(shí)，學(xué)生之間在合作中也存在個(gè)體的競爭，競爭中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。在初中體育課堂中，提倡合作探究學(xué)習(xí)，首先要注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動下進(jìn)行的，因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要注重用目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)去和小組進(jìn)行交流，從而獲得進(jìn)步。如在100米速跑的教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)速跑，然后在小組中進(jìn)行對比，從起跑動作、手臂擺動、沖刺等方面進(jìn)行交流，交流后再實(shí)踐。其次，要注重在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，這在體育教學(xué)中可通過對抗性或比賽性的訓(xùn)練來達(dá)到目的。如果在籃球教學(xué)中，為讓學(xué)生更好的理解合作的作用，教師先安排平時(shí)經(jīng)常一起合作打籃球的兩個(gè)組進(jìn)行對抗，然后將其中一個(gè)組中的1-3個(gè)成員換做較為陌生的成員，再次對抗練習(xí)，練習(xí)后分析總結(jié)。最后，要注重在有效反饋中鞏固合作意識。小組合作后教師要及時(shí)對小組合作的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行反饋，在反饋中對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是要注重關(guān)注小組學(xué)生在合作中的團(tuán)結(jié)精神培養(yǎng)，針對合作優(yōu)秀的小組，教師要多表揚(yáng)，以起到示范和榜樣作用。針對小組合作中的不足，教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找原因，針對原因?qū)ふ医鉀Q的辦法。三、密切聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)能力體育運(yùn)動本身就來源于生活，和生活是密不可分的。新課改下的體育課堂教學(xué)樹立了“學(xué)生第一”、“健康第一”的理念，旨在讓學(xué)生通過體育課堂學(xué)習(xí)而獲得一定的運(yùn)動知識，從而為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。也只有將體育和生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在體育中了解生活，在生活中感悟體育運(yùn)動精神，創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)才會收到效果。首先，要注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中去運(yùn)用體育知識。如學(xué)生在觀看NBA、CBA等籃球比賽中，了解籃球的起源，從觀看比賽中分析團(tuán)隊(duì)的組織、技巧等。在平時(shí)的生活中，思考體育和健康的關(guān)系，理解體育運(yùn)動對自身發(fā)展的重要性。其次，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新?；@球也好、乒乓球也好，無論哪種體育運(yùn)動，學(xué)生在參加的過程中，會有自己的收獲，會有自己的感悟，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生將這些收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)，反思，傳球不準(zhǔn)是為什么？速跑中速度提升不快是為什么？為什么要在訓(xùn)練前先做準(zhǔn)備活動？多問幾個(gè)為什么，教師多引導(dǎo)學(xué)生去思考和感悟，創(chuàng)新會獲得無限的生機(jī)和活力。綜上所述，在初中體育課堂教學(xué)中提倡自主合作創(chuàng)新模式才能更好的引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。通過本章學(xué)習(xí),使大學(xué)生了解人際交往過程中的心理特點(diǎn);理解建立良好的人際關(guān)系的重要性;幫助大學(xué)生掌握人際交往的技巧,使大學(xué)生能夠利用心理學(xué)知識來處理自己的人際關(guān)系問題,順利地渡過大學(xué)生活。1、大學(xué)生人際關(guān)系概述2、大學(xué)生人際交往中存在的心理障礙及其調(diào)適3、大學(xué)生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)1、自負(fù)心理及其調(diào)適2、嫉妒心理及其調(diào)適3、多疑心理及其調(diào)適4、自卑心理及其調(diào)適.5、害羞心理及其調(diào)適有趣的故事位青年人拜訪年長的智者。青年問:我怎樣才能成為一個(gè)自己愉快、也能使別人快樂的人呢?智者說:“我送你四句話,第一句是:把自己當(dāng)成別人命即當(dāng)你感到痛苦、憂傷的時(shí)候,就把自己當(dāng)做別人這樣痛苦自然就減輕了;當(dāng)你欣喜若狂時(shí),把自己當(dāng)∷做別人,那些狂喜也會變得平和些;第二句話是:把別人當(dāng)做自已,這樣就可以真正同情別人的不幸,理解別人的需要,在別人需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?第三句話:把別人當(dāng)成別人,要充分尊重每個(gè)的獨(dú)立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地;第四句話是:把自己當(dāng)做自己?！鼻嗄陠柕?“如何理解把自己當(dāng)自己,如何將四句話統(tǒng)一起來?”智者說:“用一生的時(shí)間、用心去理解?！钡诖髮W(xué)生人際關(guān)系概述人際關(guān)系概述人際關(guān)系是人們?yōu)榱藵M足某種需要,通過交往形成的彼此之間比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,它主要表現(xiàn)在人與人之間在交往過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面聯(lián)系的程度。管理名言在中國做生意,第一要靠關(guān)系,第二要靠關(guān)系,第三還是要靠關(guān)系?！焙柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏中國是一個(gè)禮儀之邦,最講究人際關(guān)系,相對來說比世界各國都更重視人際關(guān)系。人際關(guān)系本身在企業(yè)里的經(jīng)營成為一種人脈。不管是政府,還是在產(chǎn)業(yè)、學(xué)界,一般有人脈的人的發(fā)展會比較順利,渠道就比較寬廣,他的產(chǎn)品比較容易打進(jìn)市場。海爾能有今天,也可以大膽地?cái)嘌匀嗣}(人際關(guān)系)對他們來講是一個(gè)非常豐厚的資源(1)人際關(guān)系的組成認(rèn)識成分知覺、表象、想象、記憶、思維等。情感成分情緒狀態(tài)和體驗(yàn)、情緒的敏感性、對人際關(guān)系的滿足程度等:行為成分舉止、語言、表情、手勢等B歌二)人際關(guān)系特點(diǎn)人際關(guān)系是社會關(guān)系的一個(gè)側(cè)面人際關(guān)系以情感為紐帶人際關(guān)系以人們的需要為基礎(chǔ)人際關(guān)系以交往為手段自我暴露是人際關(guān)系深度的標(biāo)志我家搬來5年我在這兒住6年啦你貴姓?你貴姓∵(三)人際關(guān)系的功能獲取信息的功能認(rèn)識自我的功能協(xié)同合作的功能身心保健的功能2:(四)影響人際關(guān)系的因素爸:個(gè)人特質(zhì)人格魅力、外在形