幼兒園中班科學(xué)說課稿《找規(guī)律》含反思

幼兒園中班科學(xué)說課稿《找規(guī)律》含反思一、教學(xué)背景幼兒園中班兒童已經(jīng)具備了一定的數(shù)量觀念和形狀分類能力，懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算符號(hào)?！墩乙?guī)律》是幼兒數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中非常重要的一部分，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)了解“找規(guī)律”的意義學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力三、教學(xué)內(nèi)容1.什么是“找規(guī)律”找規(guī)律是指通過觀察事物的特點(diǎn)和規(guī)律，由具體到抽象，從而發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的規(guī)律性，進(jìn)而形成概括性的思維方式。2.怎樣找規(guī)律（1）觀察法通過觀察現(xiàn)象的共性、特殊性和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律性和重要性。（2）分類法將一定范圍內(nèi)的事物按照某些特征分組，從而發(fā)現(xiàn)事物的共性、特征和規(guī)律性。（3）比較法通過比較兩個(gè)或多個(gè)事物的共性、特殊性和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律性和重要性。3.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師放置好了一些卡片，每張卡片上有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒依次讀出上面的數(shù)字。當(dāng)讀到一張卡片的數(shù)字時(shí)，老師會(huì)詢問幼兒規(guī)律是什么，引出找規(guī)律的概念。（2）探究環(huán)節(jié)老師讓幼兒們觀察圖片，找出其中相同的地方，并問幼兒“這些圖片有什么相同的地方呢？怎樣才能找到這些相同點(diǎn)呢？”。在這個(gè)過程中，可以適度放緩幼兒反應(yīng)的時(shí)間，讓幼兒更加仔細(xì)觀察，在找到相同點(diǎn)后，老師順著幼兒的思路問：“我們能不能找到這些相同點(diǎn)的規(guī)律呢？”這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)到找規(guī)律的方法以及基本操作。（3）聯(lián)系環(huán)節(jié)老師把一些由小方格組成的圖形展示在幼兒面前，讓幼兒自己在紙上畫出圖形里還未出現(xiàn)的幾頁(yè)，然后讓幼兒觀察這幾頁(yè)的規(guī)律，為最后的合并提供基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒觀察到規(guī)律后，老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己想一些新的圖形，然后把這些圖形展示給其他幼兒找規(guī)律。（4）鞏固環(huán)節(jié)老師在黑板上寫下石頭剪子布游戲的規(guī)則，然后在幼兒面前放置某些小裝飾品，讓幼兒模擬石頭剪子布游戲。當(dāng)練習(xí)完無數(shù)場(chǎng)游戲后，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭剪子布的規(guī)律是不隨機(jī)，對(duì)于一個(gè)獲勝條件下的勝者來說，下一次的勝率就會(huì)增加。4.反思（1）教學(xué)過程反思教學(xué)全程過程中，幼兒們表現(xiàn)積極，他們好奇而追根探究，尤其喜歡做比較、找規(guī)律以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的游戲。大部分幼兒學(xué)會(huì)了如何觀察和找規(guī)律的方法，并從游戲中找到了規(guī)律和答案。（2）教學(xué)方式反思在教學(xué)過程中，老師采用了問題導(dǎo)向的方式，使幼兒通過提問自己的方法和答案發(fā)現(xiàn)教育自己，幼兒教育獲得更高的參與和大膽嘗試。（3）教學(xué)效果反思教學(xué)的主要效果還是明顯的，這組幼兒對(duì)遵循規(guī)則的概念和