人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》精美課件

第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)22古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)22古詩(shī)三首

“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。第一課時(shí)“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的

芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸1.認(rèn)識(shí)“芙、蓉、洛”3個(gè)生字，會(huì)寫本課的4個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能有感情地朗讀和背誦《芙蓉樓送辛漸》，能默寫這首詩(shī)。3.能理解“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的意思，感受詩(shī)人潔身自好、高潔的精神品格。1.認(rèn)識(shí)“芙、蓉、洛”3個(gè)生字，會(huì)寫本課的4個(gè)生字。

王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)從題目中你獲得了哪些信息?芙蓉樓送辛漸送別作者王昌齡在芙蓉樓送別辛漸。故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。從題目中你獲得了哪些信息?芙蓉樓送辛漸送別作者王昌齡在芙蓉樓自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清障礙自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清

fúróngluò芙蓉洛

陽(yáng)學(xué)認(rèn)字本詩(shī)有三個(gè)會(huì)認(rèn)字，快來(lái)認(rèn)一認(rèn)。fúróngluò芙蓉洛陽(yáng)學(xué)認(rèn)字本詩(shī)有三個(gè)fúluòhú芙洛壺左右結(jié)構(gòu)róng蓉上下結(jié)構(gòu)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字fúluòhú芙洛壺左右結(jié)構(gòu)róng蓉上下結(jié)構(gòu)我們一芙fú巧記：草下一夫。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)都是“艸”。蓉róng組詞：芙蓉芙fú巧記：草下一夫。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)都是“艸”。蓉róng壺hú巧記：士兵（士）走在禿蓋（冖）上，作業(yè)完成（業(yè)）在蓋下。橫鉤稍長(zhǎng)，托上包下。壺hú巧記：士兵（士）走在禿蓋（冖）上，作業(yè)完成（業(yè)）在蓋下芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)牵矫?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問(wèn)，一片/冰心/在玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利，注意停頓。

整體感知芙蓉樓送辛漸用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。?zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。大意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。寒雨連江夜入?yún)?，?zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。泛指長(zhǎng)江中下游北洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。像冰一樣晶瑩、純潔的心。指用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器，形容人的純潔與正直。大意：如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，像冰一樣晶瑩、純潔的心。指用玉做成，晶瑩剔透這首詩(shī)寫到了哪些景物？請(qǐng)你找出來(lái)吧！這首詩(shī)寫到了哪些景物？請(qǐng)你找出來(lái)吧！寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。寒雨連江夜入?yún)?，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”前兩句詩(shī)王昌齡藏情于景中，想一想：他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”前兩句詩(shī)王昌齡藏情于景中，想一想：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。秋雨連江，在夜幕之中，更顯得凄清，離愁更濃。楚山不像人一樣有感情，怎么會(huì)孤獨(dú)呢？是因?yàn)樾翝u遠(yuǎn)去，詩(shī)人感覺(jué)“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。秋雨連江，在夜幕之中你能讀懂詩(shī)人內(nèi)心的惜別與孤獨(dú)之情嗎？帶著這種感受再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)吧！朗讀指導(dǎo)寒雨/連江/夜入?yún)牵矫?送客/楚山孤。你能讀懂詩(shī)人內(nèi)心的惜別與孤獨(dú)之情嗎？帶著這種感受再來(lái)這首詩(shī)一半寫景，另一半寫王昌齡臨別時(shí)對(duì)辛漸的叮嚀，他叮嚀了什么？這首詩(shī)一半寫景，另一半寫王昌齡臨別時(shí)對(duì)辛漸的叮嚀，他洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。比喻心地光明，冰清玉潔。比喻高潔。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格呢？洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。比喻心地光明，冰清玉潔。比喻讀詩(shī)句，了解“冰心”“玉壺”的典故。直如朱絲繩，清如玉壺冰。

——[南朝]鮑照《代白頭吟》大意：人像垂下的紅絲繩一樣耿直，像玉壺里的冰一樣清透。讀詩(shī)句，了解“冰心”“玉壺”的典故。直如朱絲繩，清如玉壺冰。離心何所贈(zèng)，自有玉壺冰。

——[初唐]駱賓王《送別》大意：離別時(shí)分拿什么贈(zèng)送給你？我這自有如裝在玉壺冰一樣純潔的真心。離心何所贈(zèng)，自有玉壺冰。大意：離別時(shí)分拿什么贈(zèng)送給你洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。結(jié)合剛才的典故說(shuō)一說(shuō)：這兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？冰清玉潔光明磊落堅(jiān)持操守清廉正直

為什么讓朋友帶這樣一句話呢？洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。結(jié)合剛才的典故說(shuō)一說(shuō)王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官。開元二十七年，被貶為江寧丞，開元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉，但他始終不肯向惡勢(shì)力屈服，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩(shī)是他第二次遭貶時(shí)所作。讀讀資料，了解詩(shī)人經(jīng)歷王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸王昌齡想用“一片冰心在玉壺”這句話告訴大家什么？自己無(wú)罪問(wèn)心無(wú)愧王昌齡想用“一片冰心在玉壺”這句話告訴大家什么？自己讓我們伴著音樂(lè)，齊讀這首詩(shī)。注意前兩句讀出詩(shī)人的不舍。后兩句讀出詩(shī)人潔身自好的品格。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問(wèn)，一片/冰心/在玉壺。伴讀音樂(lè)讓我們伴著音樂(lè)，齊讀這首詩(shī)。注意前兩句讀出詩(shī)人的不舍芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（）連江夜入（），（）送客（）。洛陽(yáng)親友（），（）在玉壺。如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉樓送辛漸如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）1.寫上題目結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格芙蓉樓送辛漸結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開朗的胸懷芙蓉樓

主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨

、

的描寫，烘托出送別友人的

。后兩句表明詩(shī)人

的志向和品格。秋雨遠(yuǎn)山離情別意潔身自好主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨芙蓉樓送辛漸（其二）

[唐]王昌齡丹陽(yáng)城南秋海陰，丹陽(yáng)城北楚云深。

高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。拓展延伸芙蓉樓送辛漸（其二）拓展延伸芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

絡(luò)（

）一、形近字組詞。芙蓉扶手蒜蓉榕樹洛陽(yáng)聯(lián)絡(luò)課堂演練課堂演練芙（）蓉（）洛（）一

二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。”這兩句詩(shī)的意思。

昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！边@兩句詩(shī)這首詩(shī)的作者是

，流傳千古的送別名句是:

,

。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺王昌齡三、填空。這首詩(shī)的作者是，流傳千古的送別名句是:

上節(jié)課王昌齡寓情于景，讓我們領(lǐng)會(huì)到他潔身自好的品格，你能背一背這首詩(shī)嗎？第二課時(shí)上節(jié)課王昌齡寓情于景，讓我們領(lǐng)會(huì)到他潔身自好的品格，塞下曲塞下曲1.讀準(zhǔn)多音字“單”，會(huì)寫“雁”。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀和背誦《塞下曲》。3.能理解“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的意思，感受將士們保家衛(wèi)國(guó)的精神和英勇無(wú)畏的品格。1.讀準(zhǔn)多音字“單”，會(huì)寫“雁”。學(xué)習(xí)目標(biāo)2從題目中你獲得了哪些信息?塞下曲邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。古時(shí)邊塞的一種軍歌。邊界上險(xiǎn)要的地方。從題目中你獲得了哪些信息?塞下曲邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。盧綸，（739年—799年），字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。著作：《盧戶部詩(shī)集》。

盧綸，（739年—799年），字允言，唐代詩(shī)人，大歷自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。初讀課文掃清障礙chán單于夜遁逃學(xué)認(rèn)字詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？單獨(dú)dānchán單于夜遁逃學(xué)認(rèn)字詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)字音嗎？單獨(dú)dyàn雁再來(lái)寫一寫會(huì)寫字吧！學(xué)寫字兩個(gè)“亻”。半包圍結(jié)構(gòu)yàn雁再來(lái)寫一寫會(huì)寫字吧！學(xué)寫字兩個(gè)“亻”。半包圍結(jié)構(gòu)塞下曲[唐]盧綸月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。

整體感知塞下曲自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！互動(dòng)課堂請(qǐng)你借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧！月黑雁飛高，單于夜遁逃。偷偷地逃跑。匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。大意：在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。月黑雁飛高，偷偷地逃跑。匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。騎兵。大意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。欲將輕騎逐，騎兵。大意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝默讀詩(shī)句，試著給故事起個(gè)名字。（可以選用詩(shī)中的關(guān)鍵字組合）雪夜追單于雪夜逐窮寇默讀詩(shī)句，試著給故事起個(gè)名字。（可以選用詩(shī)中的關(guān)鍵字塞下地廣人稀，夜晚本應(yīng)萬(wàn)籟俱寂，詩(shī)中的塞下之夜卻很反常。你從哪四個(gè)字讀出了反常？怎么發(fā)現(xiàn)反常的？塞下地廣人稀，夜晚本應(yīng)萬(wàn)籟俱寂，詩(shī)中的塞下之夜卻很反月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。大雁本該熟睡，卻高高飛起來(lái)。夜色如漆，單于偷偷地逃跑。逃兵，不用大部隊(duì)，只用輕裝的騎兵。大雁還沒(méi)有飛向南方，雪就下起來(lái)，且來(lái)得快、下得大、天氣非常寒冷。月黑雁飛高，大雁本該熟睡，卻高高飛起來(lái)。夜色逐滿緊張的戰(zhàn)斗氣氛逃飛逐滿緊張的戰(zhàn)斗氣氛逃飛

伴著音樂(lè)，有感情地朗讀這首詩(shī)，前兩句讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語(yǔ)調(diào)要高昂。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）塞下曲[唐]盧綸月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。伴讀音樂(lè)伴著音樂(lè)，有感情地朗讀這首詩(shī)，前兩句讀出月黑、雁飛、盧綸曾在邊塞元帥府做判官，他看到的是雄渾肅穆的邊塞景象，接觸的是一線的將士。他感慨萬(wàn)千，寫了這組詩(shī)來(lái)贊美他們，他要贊美的是什么精神品質(zhì)呢？我們一起來(lái)看看吧！盧綸曾在邊塞元帥府做判官，他看到的是雄渾肅穆的邊塞景單于黑夜逃跑，將士們是怎么得到這個(gè)消息的？飛起的大雁把他們暴露了。月黑雁飛高，所見(jiàn)單于夜遁逃。所想機(jī)警、訓(xùn)練有素的將士將士們雖然在休息，卻很警覺(jué)，他們從大雁的驚飛猜測(cè)單于逃跑了。單于黑夜逃跑，將士們是怎么得到這個(gè)消息的？飛起的大雁把他們暴讀出大雁受驚、單于逃跑的偷偷摸摸、以及戰(zhàn)士的機(jī)警。朗讀指導(dǎo)月黑/雁飛高，單于/夜遁逃。讀出大雁受驚、單于逃跑的偷偷摸摸、以及戰(zhàn)士的機(jī)警。朗后兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？（課后第2題）后兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？欲將/輕騎逐，大雪/滿弓刀。

單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩個(gè)字中，你感受到了將士們什么精神？英勇無(wú)畏作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，大雪說(shuō)下就下，他們長(zhǎng)期駐守在這里，保家衛(wèi)國(guó)，精神可嘉。不怕困難威武善戰(zhàn)欲將/輕騎逐，單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩塞下曲[唐]盧綸月黑（）飛高，單于（）（）。欲將（）逐，大雪（）（）。輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雁遁逃滿弓刀塞下曲輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能

詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)吧！提示：將士們英勇無(wú)畏，一定會(huì)追上的。詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單塞下曲[唐]盧綸

林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明尋找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。塞下曲拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑事由：逃保家衛(wèi)國(guó)英勇無(wú)畏過(guò)程：逐滿結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑保家衛(wèi)國(guó)過(guò)程：逐滿主題概括

《塞下曲》描寫了一個(gè)

、

的夜晚，將軍率領(lǐng)

追擊逃敵的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的

的精神和

的品格。月黑輕騎雁飛高英勇無(wú)畏保家衛(wèi)國(guó)主題概括《塞下曲》描寫了一個(gè)、的夜A.

王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B課堂演練課堂演練A.王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的

遁逃：

欲：

將：

騎：二、解釋詞語(yǔ)我在行。騎兵逃跑想率領(lǐng)遁逃：二、解釋詞語(yǔ)我在行。騎兵逃跑想率領(lǐng)你從這幅圖中看到了什么？第三課時(shí)水墨畫，只用了墨，沒(méi)有用其他顏料，與平常看到的梅花顏色不一樣。你從這幅圖中看到了什么？第三課時(shí)水墨畫，只用了墨，沒(méi)墨梅墨梅1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“硯、乾、坤”3個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能有感情地朗讀和背誦古詩(shī)《墨梅》。3.能理解“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的意思，感受詩(shī)人淡泊名利、自信昂揚(yáng)的精神品格。1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“硯、乾、坤”3個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)

王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。

主要成就：所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對(duì)后世影響較大。王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清障礙自由練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。初讀課文掃清qiánkūn乾坤硯臺(tái)yàn學(xué)認(rèn)字這首詩(shī)中的3個(gè)生字既是會(huì)認(rèn)字又是會(huì)寫字，我們先來(lái)讀一讀，再看看如何書寫吧！qiánkūn乾坤硯臺(tái)yàn學(xué)認(rèn)字這首詩(shī)中的中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。yàn硯中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。yàn硯硯乾坤yànqiánkūn學(xué)寫字再來(lái)看看這三個(gè)字如何書寫吧！左右結(jié)構(gòu)硯乾坤yànqiánkūn學(xué)寫字再來(lái)看看這三個(gè)字如何書寫吧！乾qián組詞：乾坤重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右邊筆畫舒展。乾qián組詞：乾坤重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右邊筆畫舒展。墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

整體感知墨梅自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。互動(dòng)課堂請(qǐng)你結(jié)合插圖和注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧，不懂的地方可以與同桌進(jìn)行討論。互動(dòng)課堂請(qǐng)你結(jié)合插圖和注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。指王冕家。傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。墨梅樸素淡雅。大意：梅花生長(zhǎng)在池水邊，那一朵朵開放的梅花都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。指王冕家。傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。天地間。清香之氣?？洫?jiǎng)。大意：墨梅不要?jiǎng)e人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。天地間。清香之氣。夸獎(jiǎng)。

王冕對(duì)梅花情有獨(dú)鐘。他筆下的墨梅有什么特別之處呢？讀古詩(shī)前兩句，品一品?；?dòng)課堂王冕對(duì)梅花情有獨(dú)鐘。他筆下的墨梅有什么特別之處呢？讀我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。生長(zhǎng)環(huán)境特別。他畫的是自己家園子里的梅花，這梅花就長(zhǎng)在他家的池子旁邊，當(dāng)然就有了他家的特點(diǎn)?；猛豸酥芭R池學(xué)書，池水盡黑”典故。樹長(zhǎng)在洗硯池旁，有底蘊(yùn)?！暗笔侵袊?guó)畫的畫法之一，用“淡墨”畫出的梅花顯得清淺，清雅入骨。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。生長(zhǎng)環(huán)境特別。他畫的圖文結(jié)合，讀出墨梅的顏色和氣質(zhì)的獨(dú)特。朗讀指導(dǎo)我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。圖文結(jié)合，讀出墨梅的顏色和氣質(zhì)的獨(dú)特。朗讀指導(dǎo)我家/洗硯/池想想后兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？（課后第2題）想想后兩句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的精神品格？墨梅不圖名：堅(jiān)信自己根本不用濃妝艷抹，自帶悠遠(yuǎn)的清香已足夠。不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。鄙薄流俗獨(dú)善其身不求功勛墨梅有追求：墨梅的香氣會(huì)一直流傳，直至充斥于天地之間。墨梅不圖名：堅(jiān)信自己根本不用濃妝艷抹，自帶悠遠(yuǎn)的清香伴著音樂(lè)，有感情地讀讀全詩(shī)，注意后兩句讀出對(duì)詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格的贊美。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。伴讀音樂(lè)伴著音樂(lè)，有感情地讀讀全詩(shī)，注意后兩句讀出對(duì)詩(shī)人鄙薄墨梅[元]王冕我家洗硯（），朵朵花開（）。不要人夸（），只留（）滿乾坤。好顏色背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！清氣池頭樹淡墨痕墨梅好顏色背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很結(jié)構(gòu)梳理墨

梅顏色：淡墨理想：清氣鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛結(jié)構(gòu)梳理墨梅顏色：淡墨理想：清氣鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功

《墨梅》贊美墨梅不求

,只愿給人間留下

的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及

的高尚情操。主題概括人夸清香不向世俗獻(xiàn)媚《墨梅》贊美墨梅不求,只愿給人間留下

贊美梅花的詩(shī)句拓展延伸1.零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?/p>

2.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》

3.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。——毛澤東《卜算子·詠梅》贊美梅花的詩(shī)句拓展延伸1.零落成泥碾作塵，只有香如故。一、給下列形近字組詞。硯（）觀（）乾（）韓（）坤（）紳（）硯臺(tái)觀看乾坤韓國(guó)坤角紳士課堂演練一、給下列形近字組詞。硯（）觀（）乾（二、按要求寫詩(shī)句。

《墨梅》表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格的詩(shī)句是:“

，

”。不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤字詞聽寫二、按要求寫詩(shī)句?！赌贰繁憩F(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其古詩(shī)三首21第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料古詩(shī)三首21第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測(cè)助讀慰勉即將分手的友人的——海存知己天涯比?！抖派俑问裰荨吠醪P(guān)于送別詩(shī)你還知道哪些?感念友入深情的——桃花潭水深午只不及情。李白《贈(zèng)汪倫》浸透著和友人厚誼與不舍的——?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維)《送元二使安西》慰勉即將分手的友人的——海存知己天涯比。天下沒(méi)有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。天下沒(méi)有不散的宴席，離別時(shí)常有的事，今天我們王昌齡（？—約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。走近作者王昌齡（？—約756）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.背誦課文，默寫《芙蓉樓送辛漸》（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自陽(yáng)我會(huì)認(rèn)芙fúróngluò蓉洛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。陽(yáng)我會(huì)認(rèn)芙芙蓉樓出水芙蓉fú芙

芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉芙蓉樓出水芙蓉fú芙芙蓉蓮蓉椰蓉róng蓉芙蓉洛神北洛河luò洛洛陽(yáng)洛神北洛河luò洛洛陽(yáng)【芙蓉樓】【連江】【吳】【平明】【楚山】【冰心】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。像冰一樣晶瑩、純潔的心。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍?！拒饺貥恰繚M江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。像冰一樣晶瑩我會(huì)寫芙蓉洛壺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫芙蓉洛壺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長(zhǎng)，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫要長(zhǎng)，一撇上邊出頭，和捺舒展。芙fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉出水芙蓉造句：登上芙蓉樓俯瞰長(zhǎng)江，景色好美??！音序：F部首：艸我會(huì)寫芙蓉樓書寫指導(dǎo)：“艸”橫要長(zhǎng)，兩豎下邊稍向里收，“夫”下橫

芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人”扁寬，舒展，“口”要扁小。蓉róng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓉椰蓉造句：我最喜歡吃蓮蓉月餅。音序：R部首：艸我會(huì)寫芙蓉書寫指導(dǎo)：“穴”要緊湊，撇和點(diǎn)要小，分開，下邊的“人洛陽(yáng)書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長(zhǎng)，“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。洛luò結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛神北洛河造句：當(dāng)我緊張的時(shí)候說(shuō)話就會(huì)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。音序：L部首：氵我會(huì)寫洛陽(yáng)書寫指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)要小一提要長(zhǎng)，“各”首撇要短，橫撇玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長(zhǎng)，“業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長(zhǎng)些。壺hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶壺酒壺造句：這個(gè)玉壺是爺爺收藏的一件唐代珍貴文物。音序：H部首：士我會(huì)寫玉壺書寫指導(dǎo)：“士”窄小，下橫要短，“冖”的橫要長(zhǎng)，“

詩(shī)意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。如果洛陽(yáng)的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。詩(shī)意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。“寒雨”是什么季?jié)的雨“連”“入”的用法在這里有什么好處？“寒雨”指秋雨，“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍笔鞘裁醇竟?jié)的雨“連洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辭手法，詩(shī)人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神品格？表達(dá)了詩(shī)人不愿同流合污、隨波逐流的高尚品質(zhì)?！盾饺貥撬托翝u》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神品格？陰雨天送別好友托友人轉(zhuǎn)達(dá)志向課文結(jié)構(gòu)芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)高風(fēng)亮節(jié)陰雨天送別好友課文結(jié)構(gòu)芙蓉樓送辛漸胸懷堅(jiān)強(qiáng)《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。課文主旨《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人藐視庸這是一首送別詩(shī)，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)坎坷遺遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。全詩(shī)即景生情，寓情于景。課堂小結(jié)這是一首送別詩(shī)，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮一、給加點(diǎn)字注音芙蓉樓()洛陽(yáng)()單于()洗硯池()乾坤()玉壺()······rónɡluòchányànqiánhú一、給加點(diǎn)字注音······rónɡluòchányànqi二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子。1.平明送客楚山孤：__________________________________________________________________________________2.單于夜遁逃：______________________________________________________________________________________3.只留清氣滿乾坤：__________________________________________________________________________________······天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影。平明:天剛亮。遁逃:逃跑。單于趁著黑夜逃跑。只希望留下清香充滿天地之間。乾坤:天地間。二、解釋加點(diǎn)的詞，并翻譯句子?！ぁぁぁぁぁぬ靹偭?xí)r送走好友，古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測(cè)助讀《塞下曲》作者：盧綸《塞下曲》盧綸（約742—約799）字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊塞詩(shī)富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品：《塞下曲》《長(zhǎng)安春望》《逢病軍人》等。走近作者盧綸（約742—約799）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”，理解生字組成的詞語(yǔ)。

（重點(diǎn)）2.背誦課文。3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩(shī)，感受作者對(duì)高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“單”請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自于我會(huì)認(rèn)單chán提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。于我會(huì)認(rèn)單匈奴單于chán單

單于匈奴單于chán單單于單dān(單獨(dú))shàn(單姓)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

月黑雁飛高，單于夜遁逃。.讀一讀：放學(xué)時(shí)，王老師說(shuō)：“請(qǐng)姓單（

shàn

）的同學(xué)留下，我想單（

dān

）獨(dú)和你談一談?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)的目光全都刷向了他。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！單dān(單獨(dú))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【月黑】【單于】【遁】【將】【輕騎】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速的騎兵。沒(méi)有月光。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！逃走。率領(lǐng)，這里讀jiàng。【月黑】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速我會(huì)寫雁提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫雁提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要長(zhǎng)，右邊四橫勻稱，下橫稍長(zhǎng)。雁yàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雁群沉魚落雁造句：春天來(lái)了，成群的大雁飛向北方。音序：Y部首：隹我會(huì)寫大雁書寫指導(dǎo)：里邊要寫緊湊，左邊“亻”要小，右邊的豎要

詩(shī)意：沒(méi)有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩(shī)意：沒(méi)有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑前兩句寫敵軍的潰逃。

后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。

課文整體感知前兩句寫敵軍的潰逃。課文整體感知大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對(duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。情景交融，一逃一追，雖沒(méi)有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對(duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出表○說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。這句詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的精神品格。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！鹫f(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這敵軍潰逃雪地追敵課文結(jié)構(gòu)塞下曲奮勇殺敵敵軍潰逃課文結(jié)構(gòu)塞下曲奮勇殺敵《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。課文主旨《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃本詩(shī)情景交融。全詩(shī)沒(méi)有寫冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵愛(ài)國(guó)愛(ài)家的精神品格。課堂小結(jié)本詩(shī)情景交融。全詩(shī)沒(méi)有寫冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問(wèn)題。1.《芙蓉樓送辛漸》是____朝________寫的一首_________詩(shī)。2.解釋下面的字詞。孤：__________。冰心：_________________________。3.詩(shī)句“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”里的“_____”“_____”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了_____________________________，起到了_____________________的作用?！俺焦隆北憩F(xiàn)了作者_(dá)____________________________________________________________________________________________。唐王昌齡送別孤單，孤影像冰一樣晶瑩、純潔的心連入秋雨的綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息渲染離別的暗淡氣氛藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。三、讀《芙蓉樓送辛漸》，按要求回答問(wèn)題。唐王昌齡送別孤單，古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀《墨梅》作者：王冕《墨梅》王冕（1287—1359）字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅，擅長(zhǎng)畫梅。主要作品：《白梅》《梅花》《讀史》等。走近作者王冕（1287—1359）走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)一組描寫人物品格的古詩(shī)，感受作者對(duì)高尚品格的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自洗池我會(huì)寫硯yànqiánkūn乾坤提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。洗池我會(huì)寫硯yàn硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤硯臺(tái)筆墨紙硯yàn硯洗硯池乾行一擲乾坤qián乾乾坤車?yán)世是ūn坤乾坤坤車?yán)世是ūn坤乾坤【洗硯池】【清氣】【乾坤】傳說(shuō)會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。天地間。清香的氣味，也指人品純凈高潔。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【洗硯池】傳說(shuō)會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)我會(huì)寫硯乾坤提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫硯乾坤提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長(zhǎng)，“見(jiàn)”下框稍長(zhǎng)，豎撇和豎彎鉤下邊外展。硯yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺(tái)筆墨紙硯造句：游園中最搶眼的墨跡，自然是洗硯池旁邊的御碑亭。音序：Y部首：石我會(huì)寫洗硯池書寫指導(dǎo)：“石”窄小，上橫短撇要長(zhǎng)，“見(jiàn)”下框稍長(zhǎng)，乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，折左拉，彎要圓潤(rùn)、長(zhǎng)些。乾qián結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾隆朗朗乾坤造句：在危急存亡之秋，往往會(huì)出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。我會(huì)寫音序：Q部首：乾坤書寫指導(dǎo)：上邊“十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，

乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居中，中豎貫穿上下，由重漸輕。坤kūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：坤輿朗朗乾坤造句：朗朗乾坤下，豈容壞人行兇作惡！音序：K部首：土我會(huì)寫乾坤書寫指導(dǎo)：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，?/p>

墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩(shī)意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。墨梅詩(shī)意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩(shī)中有什么作用？最后兩句，托物言志，點(diǎn)明中心。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩(shī)中有什么作用？最○說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！它不需要人們夸贊它的顏色好，只希望留下清香之氣充滿天地之間。這句詩(shī)表現(xiàn)了鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的精神品格。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。○說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這

描寫梅花的古詩(shī)還有：積累

雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

憶梅[唐]李商隱定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。描寫梅花的古詩(shī)還有：積累墨梅花開清氣滿乾坤課文結(jié)構(gòu)墨梅淡泊名利貞潔自守墨梅花開課文結(jié)構(gòu)墨梅淡泊名利貞潔自守《墨梅》這首詩(shī)表面是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

課文主旨《墨梅》這首詩(shī)表面是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香借景抒情，詩(shī)人通過(guò)描寫景物來(lái)表達(dá)自己的想法、感情。借景抒情，詩(shī)人通過(guò)描寫景物來(lái)表達(dá)自己的想法、感情。舉例：

想象《塞下曲》中“大雪滿弓刀”描寫的場(chǎng)景：當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái)，雖然站立不過(guò)片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。嚴(yán)寒景象的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇殺敵的精神，舉例：想象《塞下曲》中“大雪滿弓刀”描寫的場(chǎng)景：當(dāng)勇士們列練一練：讀古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)恰敝小昂赀B江”會(huì)想到什么景象？表達(dá)了作者什么情感？練一練：讀古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)恰敝小昂赀B江我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了古詩(shī)，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并結(jié)合注釋、搜集的資料理解了詩(shī)意，感受到詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。課堂小結(jié)我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了古詩(shī)，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本[唐]李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？推薦閱讀南園十三首（其五）思考：作者想要表達(dá)什么思想感情？[唐]李賀推薦閱讀南園十三首（其五）思考：作者想要表達(dá)什南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。

五十州：指當(dāng)時(shí)被藩鎮(zhèn)所占領(lǐng)割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。

暫上：試上，暫且登上。

凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年（643），唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長(zhǎng)孫無(wú)忌等二十四人畫像于凌煙閣。

若個(gè)：哪個(gè)。萬(wàn)戶侯：受封食邑（yì）達(dá)一萬(wàn)戶的侯爵，借指高位厚祿。南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地?！咀g文】男子漢大丈夫?yàn)槭裁床谎鼛淦?，去收?fù)黃河南北被割據(jù)的關(guān)塞河山五十州呢？請(qǐng)你暫且登上那凌煙閣去看一看，又有哪一個(gè)書生曾被封為食邑萬(wàn)戶的列侯？【譯文】【賞析】這首詩(shī)直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)了出來(lái)。第一句是自問(wèn)，含有“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的豪情?！澳袃汉尾粠倾^”，起句峻急，緊連次句“收取關(guān)山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢(shì)磅礴。一、二兩句，十四字一氣呵成，節(jié)奏明快，與詩(shī)人那昂揚(yáng)的意緒和緊迫的心情十分契合?！举p析】詩(shī)人在詩(shī)的后兩句問(wèn)道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪一個(gè)是書生出身？這里詩(shī)人不用陳述句而用反問(wèn)句，牢騷的意味更加濃郁?？雌饋?lái)，詩(shī)人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實(shí)際上是進(jìn)一步抒發(fā)自己懷才不遇的憤激情懷。由昂揚(yáng)激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨，既見(jiàn)出反襯的筆法，又見(jiàn)出起伏的節(jié)奏，峻急中做回蕩之姿。就這樣，詩(shī)人把自己復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)在詩(shī)歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對(duì)主題的理解和感受。詩(shī)人在詩(shī)的后兩句問(wèn)道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪一個(gè)是書生出21.古詩(shī)三首課后練習(xí)21.古詩(shī)三首課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。luòyánɡfúrónɡyùhúdàyànyàntáiqiánkūn洛陽(yáng)芙蓉

玉壺大雁硯臺(tái)乾坤一、看拼音，寫詞語(yǔ)。luòyánɡ二、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。_____() _____() _____() _____() _____() _____()_____() _____()各見(jiàn)申夫洛洛陽(yáng)格格子扶扶起芙芙蓉現(xiàn)現(xiàn)在硯硯臺(tái)伸伸出坤乾坤二、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。各見(jiàn)申夫洛洛陽(yáng)格格子三、給下列詩(shī)句中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。1．平明送客楚山孤(

)A．平平常常。B．天剛亮。2．欲將輕騎逐(

)A．騎兵。B．騎馬。3．只留清氣滿乾坤(

)A．人間。B．天地間?！ぁぁぁぁA

B三、給下列詩(shī)句中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。1．平明送客楚山孤(四、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“單”是個(gè)多音字，在“單獨(dú)”一詞中讀dān，在“單于”一詞中讀chán。(

)2．“遁”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母D，再查音節(jié)dùn，它的第二筆的筆畫名稱是橫折折撇。(

)3．《古詩(shī)三首》中所選的三首詩(shī)都是唐代詩(shī)人的作品。(

)4．《芙蓉樓送辛漸》一詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王昌齡，他是邊塞詩(shī)人的代表。(

)√××√四、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“單一、《芙蓉樓送辛漸》：高風(fēng)亮節(jié)1．送別時(shí)的場(chǎng)景。(

)雨連江夜入?yún)?，平明送客楚?

)。(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。寒孤一、《芙蓉樓送辛漸》：高風(fēng)亮節(jié)1．送別時(shí)的場(chǎng)景。寒孤(2)括號(hào)中的詞語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人(

)A．送友人離去時(shí)的留戀與孤寂之情。B．被貶后的憤懣抑郁之情。(3)