蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法(一)第1課時(shí)平均分教案

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法(一)第1課時(shí)均勻分授課設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法(一)第1課時(shí)均勻分授課設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法(一)第1課時(shí)均勻分授課設(shè)計(jì)第四單元表內(nèi)除法（一）第1課時(shí)均勻分（1）授課內(nèi)容：本第42—43。授課目的：1、把一些物體均勻分的活程，意會(huì)均勻分的含。2、數(shù)學(xué)活中，學(xué)會(huì)與他人合作解決，培養(yǎng)合作意。授課重難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)均勻分的含。授課準(zhǔn)備：多媒體件，圓片，小棒。授課過(guò)程：一、情境，提出今日，小猴子采了6個(gè)桃子，想把他分幾個(gè)好朋友，可是他不知道能夠怎分？明的你能幫幫小猴子？二、手操作，研究新知（一）手操作教先把6個(gè)桃子片在黑板上：同學(xué)，你想到了？趕忙行，把桃子分一分，到黑板上一，看最明，分的法最多！1、學(xué)生操作桃子。、并“均勻分”：同學(xué)，你開(kāi)筋想出了么多法。6個(gè)桃子能夠分紅3份，每份2個(gè)，能夠分紅兩份，一份兩個(gè)，一份四個(gè)，也能夠分紅兩份，每份三個(gè)??那么，你依照每份分的個(gè)數(shù)的相同與不一樣樣樣，把些分法分紅兩？小或全班溝通。提：你是怎分的？一分的原由。述：（合板）像，每份都是2個(gè)或每份都3個(gè)，我即可以，每份分的同多，的分法我叫做“均勻分”（板：均勻分）學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)什么是“均勻分”。老師小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己著手?jǐn)[，不僅幫助了小猴子解決問(wèn)題，還知道了什么是均勻分了。、進(jìn)一步意會(huì)均勻分的特點(diǎn)講話：此刻老師手上有8個(gè)桃子，要想把他們均勻分能夠如何分呢？請(qǐng)同學(xué)們先思慮一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是如何分的？（老師把桃子圖片貼在黑板上）小結(jié)：同學(xué)們都很聰穎，把8個(gè)桃子均勻分了，相出了不一樣樣樣的方法，誠(chéng)然分的個(gè)數(shù)和份數(shù)不一樣樣樣，可是每一份分分得相同多，也吻合了均勻分的定義了。、研究均勻分的方法先在黑板上畫一棵樹，再把8個(gè)桃子圖片貼上去。講話：同學(xué)們看黑板上的桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個(gè)桃子？假如老師想把它們分給小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，那么能夠分給多少個(gè)小朋友呢？想一想！板書：每個(gè)小朋友分2個(gè)，能夠分給（）個(gè)小朋友。找?guī)讉€(gè)學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個(gè)，看有多少位同學(xué)能分到桃子就是了。師小結(jié)：對(duì)了！8個(gè)桃子就能夠把它2個(gè)作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來(lái)分的也是“均勻分”三、組織練習(xí)，深入認(rèn)識(shí)1、達(dá)成“想一想做做”第1題先觀察題中的插圖，再指名回答，要求說(shuō)出原由。2、書本第43頁(yè)的“試一試”學(xué)生自己著手用小木棒分一分，邊分邊寫答案。3、“想一想做做”第2題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)達(dá)成。、第3題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)達(dá)成。四、講堂總結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)均勻分(一)均勻分：分的相同多授課反?。簞?chuàng)辦了“分桃子”的問(wèn)題情境,經(jīng)過(guò)小數(shù)目“分一分”的操作活動(dòng),體驗(yàn)平均分的意義。均勻分的圖形表征是對(duì)均勻分詳細(xì)操作過(guò)程的歸納,有助于形成表象,促使學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展。均勻分是生活中常用的看法,不用作為固命名詞,也不用用固定的語(yǔ)言給它下定義,能夠用“分的相同多”“分得相同多”來(lái)理解它或代替它。授課時(shí)重申人人操作,在詳細(xì)操作的過(guò)程中,體驗(yàn)均勻分的意義。7、我們各樣習(xí)慣中再?zèng)]有一種象戰(zhàn)勝驕傲那麼難的了。雖全力隱蔽它，戰(zhàn)勝它，消滅它，但不論如何，它在不知不覺(jué)之間，依舊顯現(xiàn)?！惶m克林8、女人誠(chéng)然是纖弱的，母親倒是堅(jiān)毅的。——法國(guó)9、慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能