以“賽里木湖”為例突破與湖泊相關(guān)的高考考點(diǎn)

以“賽里木湖”為例突破與湖泊相關(guān)的高考考點(diǎn)

（教學(xué)設(shè)計(jì)）【學(xué)情分析】第一課時(shí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生梳理、歸納了湖泊相關(guān)的知識點(diǎn)，本課時(shí)在于突破相關(guān)考點(diǎn)，為第三課時(shí)回歸高考真題探究，摸清命題和答題規(guī)律做鋪墊。學(xué)生在掌握相關(guān)知識點(diǎn)的根底上，最急于了解和明確的是如何利用獲得的知識去認(rèn)識、分析和解決相關(guān)問題，學(xué)生正處于求知的興奮期，故于此時(shí)，集中呈現(xiàn)湖泊相關(guān)考點(diǎn)，對于學(xué)生掌握、理解和運(yùn)用相關(guān)知識正逢其時(shí)，也極為重要。【教學(xué)內(nèi)容分析】本課時(shí)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)材料進(jìn)一步認(rèn)識湖泊成因；分析湖泊的水文特征，包括湖泊的水位、溫度（結(jié)冰期）和鹽度等；結(jié)合案例能總結(jié)湖泊的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和科考效益；并針對湖泊常見問題一一湖泊面積萎縮和湖水污染問題進(jìn)行探討，尋求湖泊面積變化的原因和湖水污染的原因，思考其帶來的影響并提出相關(guān)對策；并能運(yùn)用可持續(xù)開展觀去審視人類對湖泊的開發(fā)利用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過對近五年來關(guān)于湖泊相關(guān)知識高考題的分析，提升獲取地理信息、調(diào)取相關(guān)地理知識的能力。2、過程與方法：通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成對應(yīng)湖泊知識體系。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識點(diǎn)分析高考題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過湖泊的知識掌握和運(yùn)用，讓學(xué)生體驗(yàn)地理學(xué)科的“綜合性〃特色，培養(yǎng)全面思考問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】分析湖泊的成因、水文特征、湖泊面積的變化、影響、措施、湖泊的開發(fā)利用等。特別要理清答題思路，找到答復(fù)以下問題的切入點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】湖泊的成因、湖泊水文特征、湖泊的開發(fā)利用?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)講述法、案例分析法、歸納法等?！窘虒W(xué)資源】課件、多媒體。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】課前讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。【課堂導(dǎo)入】以兩分鐘短視頻展現(xiàn)賽里木湖優(yōu)美的自然風(fēng)光，吸引學(xué)生注意力，并借此引導(dǎo)學(xué)生從地理學(xué)科的角度關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，揭示課題。以賽里木湖為例突破高考考點(diǎn)材料：閱讀圖文材料，完成以下要求。賽里木湖，古稱“凈海〃，位于中國新疆博爾塔拉州博樂境內(nèi)的北天山山脈西部，是一個(gè)風(fēng)光秀美的高山微咸水湖泊。湖面海拔2071.9米，東西長30公里，南北寬25公里，湖岸為傾斜低岸，面積453平方公里,近年來有擴(kuò)大趨勢。賽里木湖是冷水湖，湖里沒有植物，都是石頭，水很冰冷，被譽(yù)為“大西洋最后一滴眼淚〃。賽里木湖原本沒有魚，1998年從俄羅斯引進(jìn)高白魚圭、凹目白鞋等冷水魚，2000年首次捕撈成品魚，結(jié)束了賽里木湖不產(chǎn)魚的歷史。經(jīng)過十幾年的開展，賽里木湖已成為新疆重要的冷水魚生產(chǎn)基地。81°20fE81°20fE80。45'EN、?。尋圖1賽里木湖位置【考點(diǎn)一】湖泊的成因和形成過程湖泊由陸地洼地積水而成。思考:1、指出賽里木湖兩種主要的補(bǔ)給類型主要有高山冰雪融水和大氣降水2、從大氣環(huán)流角度分析賽里木湖被譽(yù)為“大西洋最后一滴眼淚”的原因？該湖位于天山西部，地處西風(fēng)帶,西風(fēng)從大西洋帶來的水汽，遇到地形阻擋形成的地形雨是該湖重要的補(bǔ)給水源。由于山地阻擋，天山東部難以受到大西洋水汽的影響，因此該湖被譽(yù)為“大西洋最后一滴眼淚"。3、簡述賽里木湖的形成過程。強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動形成低洼盆地，山地降水和冰雪融水不斷匯入所致.歸納小結(jié):(1)湖泊的形成過程(2)主要湖泊成因歸納【考點(diǎn)二】湖泊的特征及其影響因素單位體積湖水的含鹽量，稱為湖水的鹽度。4、推測賽里木湖鹽度分布的空間差異，并說明判斷理由。西部、北部鹽度低于東部和南部。西部北部河流匯入水量大，起到稀釋作用；南部、東部河流匯入水量相對較少。提示思路：〔1〕影響湖泊鹽度的因素(2)判讀圖中信息5、分析近年來賽里木湖湖面面積不斷擴(kuò)大的原因。(1)引導(dǎo)學(xué)生找到答復(fù)以下問題的切入點(diǎn)和分析思路：該湖湖面擴(kuò)大，說明湖水水量增加，湖泊水量增加的原因一般從水量收入和水量支出兩方面進(jìn)行分析。從水量收入方面，由于自然環(huán)境周期性變化的結(jié)果，近年來流域內(nèi)降水增多，河流流量增加，注入湖泊的水量增加；全球氣候變暖導(dǎo)致周邊高山地區(qū)冰雪消融量增加，河流流量增加，注入湖泊的徑流增加；從水量支出方面，湖區(qū)種植業(yè)較少，湖水被人為消耗較少；賽里木湖為內(nèi)陸湖，出湖水量少。(2)答案：流域內(nèi)降水增多，地表徑流匯入量增加；全球氣候變暖導(dǎo)致冰雪消融量增加，入湖徑流增加；湖區(qū)周邊農(nóng)業(yè)活動少，湖水利用少；賽里木湖為內(nèi)陸湖，出湖水量少?！究键c(diǎn)三】湖泊(水庫)的開發(fā)與可持續(xù)開展6、賽里木湖面積擴(kuò)大對周邊環(huán)境可能帶來的影響。有利：使得當(dāng)?shù)乜諝鉂穸仍黾?，溫差減少；湖泊及附近地區(qū)生物多樣性增加;湖泊附近地區(qū)荒漠化減輕不利：湖水水位上漲破壞濕地和草地，導(dǎo)致植被退化；草場營養(yǎng)物質(zhì)及牲畜排泄物被直接帶入湖泊增多，導(dǎo)致湖泊水質(zhì)變差；湖岸侵蝕加劇，湖岸崩塌，改變原來生態(tài)環(huán)境。小結(jié)：門)”地理事物的影響〃這一類問題的答題思路。因湖泊面積擴(kuò)大而帶來各種影響，可從哪些角度進(jìn)行具體描述？(2)利用地理環(huán)境整體性原理分析同類問題7、賽里木湖成功引進(jìn)高白鞋等冷水魚后，有人建議擴(kuò)大湖區(qū)冷水水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模，你是否贊同，請闡述理由。(1)答題思路：贊同與否，一、是否具備該產(chǎn)業(yè)規(guī)模開展的條件；二、利用可持續(xù)開展觀認(rèn)識產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大對經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境帶來的影響〔積極或消極的)。⑵贊同。該地漁業(yè)資源缺乏，場需求量大；開展?jié)O業(yè)可以增加當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)濟(jì)收入；增加就業(yè)。不贊同。當(dāng)?shù)氐靥幧降兀０屋^高，生態(tài)環(huán)境脆弱，大力開展?jié)O業(yè)會破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡；可能會污染湖水，造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)破壞。【課后演練】閱讀圖文材料，完成以下要求。20xx年4月1日，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立雄安新區(qū)，新區(qū)地處北京、天津、保定腹地。白洋淀(淀為淺湖)是該地區(qū)主要的淡水濕地分布區(qū)，但近幾十年來湖區(qū)面積日趨萎縮，水位不斷下降。以下圖示意雄安新區(qū)及周邊區(qū)域。116*卜1、說明白洋淀濕地對未來雄安新區(qū)的意義。提供新區(qū)所需的淡水資源和豐富的水產(chǎn)品；可以蓄洪防洪，減輕城內(nèi)澇；能夠減輕城熱島效應(yīng)，增加空氣濕度，改善城區(qū)小氣候;降解城水污染，綠化美化城環(huán)境。小結(jié)：湖泊的環(huán)境效益：(1)調(diào)蓄作用：湖泊在豐水期蓄水，枯水期排水，使下游河段流量穩(wěn)定。⑵調(diào)節(jié)氣候：湖泊可影響局地氣候，增加濕度、增加風(fēng)速(摩擦力小〕和減小溫差等。(3)保護(hù)生物多樣性：湖區(qū)生物種類豐富，生物多樣性突出。湖泊的經(jīng)濟(jì)效益：大型湖泊經(jīng)濟(jì)效益明顯，可用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游開發(fā)和開展航運(yùn)等。2、分析近幾十年來白洋淀萎縮的人為原因。上游修建水庫，截留