2020級建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(高職)

2020級建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱三、招生對象?？莆濉⒕蜆I(yè)面向與職業(yè)崗位(群)分析(一)就業(yè)面向(見表1)發(fā)發(fā)展崗位(群)職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)崗位123456(二)職業(yè)崗位(群)分析(見表1)表1職業(yè)崗位(群)分析知知識和能力要求主要職責12量格狀態(tài)，確保工工。程進度計施工人員的三級安全教育、節(jié)各工種換崗5.協(xié)助上級部門的安全檢查，情況。況定性問題具有鑒別的能力，對質(zhì)量事故能進行初步分析，有及時發(fā)現(xiàn)并法。法整理、完善安全生產(chǎn)報表、臺3質(zhì)量員作進術(shù)標準圖饋數(shù)據(jù)；根進的材料、目質(zhì)量檢查，了解工程質(zhì)量動態(tài)，核定質(zhì)量等級。45工作4.負責測量數(shù)據(jù)的計算、整理、工作。晰，4.通過學(xué)習，獲取測量放線工(中級)職業(yè)資6證質(zhì)量證明書準確及時登記、發(fā)放、歸會議紀要4.監(jiān)督檢查施工單位施工資料指導(dǎo)工程技術(shù)人員對施工技場開箱資申報，按月編制識。識六、培養(yǎng)目標與規(guī)格(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平,能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向土木工程建筑業(yè)、房屋建筑業(yè)等行業(yè)的建筑工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事建筑工程施工與管理相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格(見表2)1.道德素質(zhì)：堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、社會責任感和有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2力能力七、職業(yè)證書(一)通用證書1.英語應(yīng)用能力證書。2.計算機應(yīng)用能力一級證書。(二)職業(yè)資格證書八、課程體系與核心課程(教學(xué)內(nèi)容)(一)課程體系架構(gòu)見(表3)拓展課拓展課程選修課公共基礎(chǔ)課程專業(yè)課程工程CAD★實踐課程專業(yè)選修課(限選)標畢業(yè)設(shè)計(或論文)(二)職業(yè)核心課程及簡介筑工程施工組織與管理》2．核心課程簡介該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)64學(xué)時。課程的教學(xué)目標是通過學(xué)習，使學(xué)生通過了解建筑制圖的基本知識，掌握空間幾何關(guān)系投較強。本課程主要學(xué)習內(nèi)容：①畫法幾何：掌握空間幾何關(guān)系投影的基本原理及應(yīng)用。②建筑識圖：熟悉掌握施工圖的識圖。該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)64學(xué)時。課程的教學(xué)目標是通過學(xué)習，使學(xué)生通過了解建筑CAD工程應(yīng)用實際意義，熟悉建筑CAD制圖所需的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生計算機制圖的崗位技能，并進一步提高學(xué)生的綜合職①建筑識圖：熟悉掌握施工圖的識圖。oCAD該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)64學(xué)時。測量，了解建筑物的變形觀測和竣工測量。使學(xué)生具備正確選用測量器具和測量方法完成建筑工程施工中測量放線工作的能力。用，施工測量，施工現(xiàn)場測量、放線，建筑物的變形觀測和竣工測量。該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)32學(xué)時。課程的教學(xué)目標是通過學(xué)習，使學(xué)生掌握地基與基礎(chǔ)的施工材料、施工工藝和方法，熟悉質(zhì)量驗收的內(nèi)容和方法，具有基礎(chǔ)工程識圖放樣、制定一般地基處理方案、判斷基坑支護方案形式，能正確進行支護結(jié)構(gòu)的施工；能夠處理基礎(chǔ)工程施工中常見問題。土方回填施工該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)64學(xué)時。課程的教學(xué)目標是通過學(xué)習，使學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)工程中各分部分項工程施工方法、筋混凝土廠房的施工，能進行混凝土結(jié)構(gòu)工程的質(zhì)量檢驗。工，混凝土工程的季節(jié)性施工該課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)64學(xué)時。建筑工程流水施工組織，建筑工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃，單位工程施工組織設(shè)計(三)教學(xué)進程安排(見表4)課程類別課程類別專業(yè)課程教學(xué)計劃表序號1234566789課程名稱學(xué)分34864421122444444式教學(xué)學(xué)時分配00000000000000000000000080000時8124424244242224444學(xué)期周學(xué)時及周數(shù)分配33522220226實實踐課程展課程建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(或論文)4224224444421222244424考查000000000000000000000000000000000000842242244444424480022220022200九、教學(xué)學(xué)時比例表課程類別課程類別000000751九、畢業(yè)條件學(xué)生思想品德經(jīng)鑒定符合要求，修完本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，完成各教育教學(xué)環(huán)節(jié)，考核成績合格，具備一定計算機應(yīng)用能力和英語應(yīng)用能力，至少取得一個以上的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書，才能獲得畢業(yè)資格。學(xué)生必須修滿本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的150.5個學(xué)分才能取得畢業(yè)資格。十、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議(一)專業(yè)教學(xué)團隊(1)專業(yè)生師比為18:1，專兼教師比例為2:1。(2)專業(yè)專任教師應(yīng)具有高等學(xué)校教師任職資格；研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例(3)專業(yè)核心課程應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”專任教師擔任；企業(yè)兼職教師應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，承擔的專業(yè)課程課時比6%。(4)每年不少于20%的專業(yè)專任教師進行相應(yīng)的企業(yè)生產(chǎn)實踐或繼續(xù)教育，提高教師2.能力與素質(zhì)(1)具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有2年及以上企業(yè)專兼職經(jīng)歷。(2)具有高校教師資格證書，中級及以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱。(3)具有良好的思想道德品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，為人師表；熱愛關(guān)心學(xué)生。(4)具備本專業(yè)教學(xué)需要的扎實的專業(yè)知識和專業(yè)實踐技能，并能在教學(xué)過程中靈活(5)具備基于工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)和教學(xué)組織設(shè)計能力、教學(xué)研究能力。(6)具備信息化教學(xué)運用的能力。(7)熟悉所任教專業(yè)與對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)(崗位)、就業(yè)的相互依聯(lián)程度，熟悉本行業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)情況及發(fā)展趨勢，能及時將企業(yè)各項新工藝、新材料、新方法和企業(yè)。3.引進與培養(yǎng)學(xué)校采取多種途徑加強專業(yè)教師的培養(yǎng)。(1)通過以老帶新、傳幫帶增強青年教師的理論與實踐教學(xué)能力。(2)組織專業(yè)教師到職業(yè)師資培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校進行學(xué)習和實際訓(xùn)練，強化實踐性學(xué)習。(3)組織年青專業(yè)理論課教師利用課余時間，節(jié)假日進入施工現(xiàn)場，進行培訓(xùn)，以彌補其操作技能的不足，到企業(yè)參加專業(yè)實踐的教師帶著教學(xué)中的一些課題，到企業(yè)重點了解新技術(shù)應(yīng)用以及進行產(chǎn)學(xué)研實踐探索。學(xué)校還要求專業(yè)理論教師在一定期限內(nèi)，都必類專家，建立專兼職相結(jié)合的“一體化”教師隊伍。師，能幫助教師較快地培養(yǎng)成為一名既熟悉專業(yè)理論知識，同時實踐操作也過硬的“一體化”(二)教學(xué)設(shè)施1．實訓(xùn)設(shè)備的配置要求(1)專業(yè)機房配置。滿足50人一個班的建制的配置條件。(2)主要實訓(xùn)儀器標準配置。開展實訓(xùn)教學(xué)時，~6人組建1個實訓(xùn)小組配置實驗室儀器設(shè)備、測量儀器等實訓(xùn)設(shè)備，充分滿足學(xué)生的各項實訓(xùn)動手需求。2．校內(nèi)實習實訓(xùn)條件(見表6)表6校內(nèi)實訓(xùn)室(基地)條件(基地)名稱(后加的)(加課時)(64)工(64)房屋構(gòu)造(64)建筑結(jié)構(gòu)(64)(64)(56)(一個班)33．校外實訓(xùn)基地建設(shè)(見表7)實習和頂崗實習提供場所。有長期穩(wěn)定合作關(guān)系(有協(xié)議)，企業(yè)資質(zhì)要求達標。容納學(xué)生人數(shù)5-10資料管理、安全管理、物資管理等校外實訓(xùn)基地名稱23(三)教材及圖書、數(shù)字化(網(wǎng)絡(luò))資料等學(xué)習資源學(xué)校非常重視圖書館的建設(shè)工作，生均紙質(zhì)圖書藏0冊以上，其中專業(yè)圖書不少于60%，同時適用本專業(yè)的相關(guān)書籍不少于3000冊；本專業(yè)的相關(guān)報刊總類不少于30種，其中專業(yè)期刊不少于10種；設(shè)有電子閱覽室、電子圖書、規(guī)范圖集等。3．數(shù)字化(網(wǎng)絡(luò))資源設(shè)為載體，以課程為主要表現(xiàn)形式，以素材資源為補充，加強共(四)教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)手段有機融合。2．教學(xué)組織形式體化的教學(xué)組織模式。(五)教學(xué)評價、考核建議1.教學(xué)評價及考核的標準和依據(jù)等為標準和依據(jù)。2.教學(xué)評價及考核的內(nèi)容和方式本專業(yè)采用多元綜合評價模式，對學(xué)生課業(yè)進行全面、科學(xué)和客觀的評價)評價主體多元單位評價和職業(yè)技能鑒定機構(gòu)認證構(gòu)成。按課程教學(xué)要求的實際情況賦予權(quán)重。2)評價內(nèi)容綜合學(xué)生課業(yè)評價內(nèi)容綜合化，包括：專業(yè)能力——評價學(xué)生知識目標的掌握程度和專業(yè)技能的熟練程度。方法能力——評價學(xué)生新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的學(xué)習和運用能力；收集處理信息的能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；制定工作計劃的能力；自主學(xué)習創(chuàng)新思維社會能力——評價學(xué)生素質(zhì)目標(情感、態(tài)度和價值觀)的實現(xiàn)程度)評價模式課業(yè)評價以評價主體多元，評價內(nèi)容綜合的“過程性評價+結(jié)果性評價”作為基本評價(六)教學(xué)管理1.根據(jù)建筑施工企業(yè)人才需求狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握專業(yè)人才市場的需求動態(tài)，2.以普通高中畢業(yè)生為主體，設(shè)計人才培養(yǎng)方案。3.教學(xué)計劃管理按照學(xué)院教學(xué)管理辦法進行教學(xué)計劃管理。教務(wù)處管理和指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)計劃的編制與實施，統(tǒng)籌同類專業(yè)公共課程的教學(xué)安排；專業(yè)系部根據(jù)培養(yǎng)目標編制與修訂專業(yè)教學(xué)計劃；課程任課教師負責課程教學(xué)計劃的編制與實施。4.教學(xué)運行管理按照學(xué)院教學(xué)管理辦法實施教學(xué)運行管理。教學(xué)運行管理圍繞兩個重點：一是以課堂教學(xué)5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與測評教學(xué)工作考核全覆蓋。十一、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習深造建議(一)