2023北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-【練習(xí)六】

北師二上第七單元《分一分與除法》練習(xí)六課題練習(xí)六課型新授課教材分析本單元內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了許多“分一分”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)具體操作解決生活中平均分的問(wèn)題,深刻體會(huì)平均分的意義;在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引入除法算式,并把它與“平均分”的具體操作過(guò)程和結(jié)果聯(lián)系起來(lái),從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解;進(jìn)而在乘除混編的具體情境中,使學(xué)生經(jīng)歷情境識(shí)別,直觀操作,再列出相應(yīng)的乘法或除法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法與除法的區(qū)別,進(jìn)一步理解除法的意義。在理解除法意義的基礎(chǔ)上,學(xué)生要學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,并在除法運(yùn)算中,逐步擺脫對(duì)實(shí)物操作的依賴,發(fā)展抽象思維;同時(shí)在運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,不斷深入地體會(huì)乘法與除法的區(qū)別與聯(lián)系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法及乘法口訣打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,本單元是在學(xué)生會(huì)用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。日常生活中學(xué)生已接觸過(guò)分物體的情境,知道將物體分成幾份的方法。教學(xué)策略1.強(qiáng)調(diào)對(duì)除法意義的體驗(yàn)。除法運(yùn)算的本質(zhì)就是平均分,通過(guò)練習(xí)，就是為了讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷并掌握“平均分”的具體操作過(guò)程,充分了解“平均分”的意義。學(xué)生一旦明白除法算式不過(guò)是“平均分”具體操作過(guò)程的符號(hào)表示,體會(huì)這是數(shù)學(xué)化的過(guò)程,也就認(rèn)識(shí)到除法的意義。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于學(xué)生體會(huì)乘法與除法的區(qū)別與聯(lián)系,并且教師要指導(dǎo)學(xué)生先弄清兩者的區(qū)別,再體會(huì)它們之間的聯(lián)系;也就是先分化,再貫通。3.“倍”不作為數(shù)學(xué)概念,而作為生活概念來(lái)處理,所以不下概括性的定義,而是結(jié)合具體情境和解決問(wèn)題的過(guò)程,讓學(xué)生感受“倍”的意義,體會(huì)“倍”與平均分的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第75-77頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固表內(nèi)乘除法的計(jì)算。2.進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義和倍的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算乘除法。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境。師:同學(xué)們,這一單元學(xué)了根據(jù)乘法口訣計(jì)算除法。除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣?！ぶ懒饲笠粋€(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算。·知道了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,用除法計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧這段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生梳理知識(shí),建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。】二、探究新知，經(jīng)歷過(guò)程師：同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下這些知識(shí)：1、用乘法口訣求商，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。2、一般情況下，根據(jù)一句乘法口訣能寫出兩個(gè)除法算式。3、求倍數(shù)關(guān)系的時(shí)候，記住一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就是另一個(gè)數(shù)的幾倍；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，有幾個(gè)就是幾倍。求一個(gè)數(shù)幾倍是多少，用乘法計(jì)算，即一個(gè)數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù)。例如：鴨子有6只，雞的只數(shù)是鴨子的3倍，雞有多少只？6×3=18(只)師你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題嗎?課件出示:蜜蜂有4只，蜻蜓12只，蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的5倍，蝴蝶有多少只？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流匯報(bào),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清想法。生1:求一個(gè)數(shù)幾倍是多少，用乘法計(jì)算。所以4×5=20。計(jì)算的時(shí)候我是根據(jù)乘法口訣“四五二十”算出來(lái)的。師:說(shuō)得很有條理,而且還歸納出了某一類題目的解答思路,真棒!我們應(yīng)該像這樣,隨時(shí)總結(jié)一些規(guī)律性的東西,不斷地積累才能不斷進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖:在綜合性的練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決綜合性問(wèn)題的解題技巧,不斷總結(jié),不斷提高。】下面我們進(jìn)入鞏固練習(xí)哦！三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、2、四、課堂小結(jié)1、計(jì)算除法的時(shí)候，看除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。2、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用除法3、求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算。4、求幾個(gè)幾是多少,用乘法。五、教學(xué)板書(shū)練習(xí)六倍數(shù)關(guān)系求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=倍數(shù)六、教學(xué)反思任何一節(jié)課都需要我們認(rèn)真研究,精心設(shè)計(jì)。學(xué)生是課堂的主體,我們的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自始至終都是圍繞一個(gè)點(diǎn),根據(jù)這個(gè)點(diǎn)衍生不同的問(wèn)題,相對(duì)而言學(xué)生的注意力會(huì)比較集中。為了更好地達(dá)到復(fù)