二年級上冊期末試卷分析

二年級上冊期末試卷剖析二年級上冊期末試卷剖析/二年級上冊期末試卷剖析小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷剖析——張麗（一）命題思路及試卷特點本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分表現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大體可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，經(jīng)過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主若是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的種類，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并重視觀察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，重視對基礎(chǔ)知識基本技術(shù)的考驗。（二）考試情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計及剖析1、試卷問題剖析第一題，填空題錯的特別少，有一道題關(guān)于時間的，很多同學(xué)做錯。時針走一大格，分針走（）小格。很多同學(xué)還是認(rèn)識不清楚。第二題，計算。學(xué)生做的還不錯。失分很少。因為這學(xué)期的計算是以乘除法為主的，學(xué)生乘法口訣背得很熟練，自然不會出錯了。第三題，第1小題是有關(guān)時分秒的知識，其中有個計算經(jīng)過時間從9:10到10:40經(jīng)過（）分，學(xué)生錯的很多。這是這學(xué)期的一個難點。誠然平常也講了很多，練了很多可還有很多學(xué)生出錯。第3小題是連線題。有關(guān)可能性的知識。而且是多項連線。多數(shù)學(xué)生都沒有獲得全分。第四題，解決生活中的問題。多數(shù)學(xué)生做的還不錯。因為這些題目緊緊圍繞教材，躲在我們平常的練習(xí)范圍之內(nèi)。（三）改進措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂授課及課上練習(xí)牢固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是著手操作仔細(xì)剖析和實質(zhì)應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，詳盡問題詳盡今剖析等優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）今后的工作方向“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同樣樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣樣的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教育授課理念。想想我們平常的課堂，我們的授課方式，我們的作業(yè)，我們的討論系統(tǒng)，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。1、立足教材，扎根生活。仔細(xì)研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的授課之本，在授課中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又重要密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平常的授課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的時機。針對學(xué)習(xí)弱勢集體擬訂的確可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。特別是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思想獲得充分的展現(xiàn)，讓他們自己來剖析問題，設(shè)計解決的策略，提高授課的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實質(zhì)，拓展思想，靈便的把知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)。3、加強基礎(chǔ)，加強習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。其余就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能加強學(xué)習(xí)結(jié)果的資料，給學(xué)生解題設(shè)置一些阻截，讓學(xué)生經(jīng)過思慮、研究，解決這些問題禁止時地進行檢測、評估、更正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估計、驗算、仔細(xì)審題、檢驗方法等。4、“雙基”領(lǐng)路，研究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實質(zhì)進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)授課不僅需使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主研究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在研究的過程中學(xué)會