川教2011課標版三年級起點三年級上冊《LessonYTheyCanDance》教案及教學反思

川教2011課標版三年級起點三年級上冊《LessonYTheyCanDance》教案及教學反思一、教案1.教學目標認識并學會運用英語單詞：dance,sing,swim,climb,jump,run學會用英語正確表達自己的能力和其他人的能力培養(yǎng)學生的聽說能力，提高口語表達的流利度和準確性2.教學重點學習并掌握新單詞的拼寫和讀音學會正確運用能力動詞表達自身和他人的能力培養(yǎng)學生的聽說能力，提高口語表達的流利度3.教學資源課本：川教2011課標版三年級起點三年級上冊《LessonYTheyCanDance》錄音機或多媒體設備4.教學過程第一步：導入新課引導學生回顧上一堂課學過的單詞：jump,run,climb利用圖片或卡片展示新單詞dance,sing,swim，并教授其發(fā)音及拼寫第二步：學習新課聽錄音，跟讀新單詞，并進行單詞拼讀練習分別介紹并教授能力動詞can和cannot的用法，引導學生理解其含義引導學生用英語表達自己的能力和其他人的能力例如：Icandance.Hecanswim.進行針對能力動詞的練習，讓學生在具體場景中運用所學的能力動詞進行口語交流例如：Canyouswim?(Yes,Ican./No,Icannot.)Canherun?(Yes,hecan./No,hecannot.)第三步：鞏固練習通過師生互動的問答形式，鞏固能力動詞的運用利用小組討論活動，讓學生以小組為單位向其他組展示自己的能力，加強運用能力動詞進行口語交流的能力進行聽說訓練，通過聽音判斷能力動詞的正確運用，并回答相應問題第四步：拓展活動利用圖片或實物展示不同運動項目，引導學生結合所學的能力動詞進行描述進行小組表演，讓學生自由組合所學的能力動詞和其他詞匯進行對話和表演，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力教師和學生共同評價表演內容，鼓勵學生互相欣賞和表揚，提高學生的自信心和團隊合作意識第五步：課堂總結回顧本堂課所學的單詞和句型，鞏固學生的學習成果對學生在課堂上的表現進行肯定和鼓勵，并指出需要進一步加強的部分5.課后作業(yè)完成課本上相關練習題仿照課堂練習，描述自己的能力和其他人的能力，并寫成一篇作文二、教學反思本節(jié)課以《LessonYTheyCanDance》為教學內容，主要圍繞能力動詞展開教學。通過引導學生學習與描述自身能力相關的詞匯，進而提高學生的聽說能力。教師以口語對話練習和小組討論活動為主要教學方法，有效地激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，通過拓展活動和表演任務，進一步提高學生的創(chuàng)造力和團隊合作意識。在教學過程中，需要注意引導學生正確運用能力動詞，并避免只限制在簡單的肯定和否定回答上，而是鼓勵學生嘗試應用更多的表達方式，如：“Icanswimveryfast.”等。教學中還可以結合學生的實際情況，引導他們使用英語描述自己在其他方面的能力，如音樂、繪畫等，以促進學生對英語學習的興趣和積極參與。