班主任研修工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁班主任研?修工作總?結(jié)在第?三模塊的?學(xué)習(xí)中，?老師總結(jié)?多年做班?主任的經(jīng)?驗(yàn)，向我?們闡述了?班主任工?作的必要?性和如何?開展班級?活動(dòng)。認(rèn)?為在班級?活動(dòng)中，?要充分體?現(xiàn)班主任?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主題作?用，班主?任要結(jié)合?學(xué)生的生?理和心理?方面的特?點(diǎn)來設(shè)計(jì)?活動(dòng)，但?同時(shí)設(shè)計(jì)?活動(dòng)時(shí)也?要注意：?要用學(xué)生?的大腦去?思考;用?學(xué)生的興?趣去填補(bǔ)?自己興趣?的空白;?用學(xué)生的?情感區(qū)體?驗(yàn)情景;?把學(xué)生的?困難當(dāng)成?自己的困?難;把自?己的需要?轉(zhuǎn)化成學(xué)?生的需要?，讓簡單?有趣的活?動(dòng)道題枯?燥無味的?說教。另?一個(gè)老師?詳細(xì)講解?了班級活?動(dòng)的作用?，要求開?展的活動(dòng)?必須是有?時(shí)代特色?的、符合?學(xué)生身心?規(guī)律的、?學(xué)生喜歡?的、有學(xué)?生年齡特?點(diǎn)的。同?時(shí)，還提?到了設(shè)計(jì)?班級活動(dòng)?的過程和?開展班級?活動(dòng)的形?式等問題?。最后?老師向我?們闡述了?她總結(jié)班?主任工作?藝術(shù)中的?“六法”?。一是“?虛功實(shí)做?的導(dǎo)行法?”，二是?“優(yōu)良環(huán)?境的感召?法”，三?是“捕捉?興奮點(diǎn)的?磁性法”?，四是“?抓住教育?時(shí)機(jī)的功?倍法”，?五是“三?位一體的?互促法”?，六是“?自我教育?的內(nèi)驅(qū)法?”。這些?方法讓我?們了解到?她是如何?創(chuàng)造性地?開展班主?任工作的?。學(xué)習(xí)?到現(xiàn)在，?我感覺雖?然做了多?年的班主?任工作，?原來自己?的班主任?知識是如?此的匱乏?。雖然知?道對孩子?要愛，要?想對自己?的孩子一?樣，可只?憑熱情和?良心來做?班主任是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，班主?任老師需?要有專業(yè)?的知識來?做指導(dǎo)。?所以我覺?得要想做?好班主任?工作就要?不斷地學(xué)?習(xí)，不斷?探索，掌?握班級管?理的藝術(shù)?，領(lǐng)悟班?級建設(shè)的?真諦，做?好班級的?各項(xiàng)工作?，做一個(gè)?學(xué)習(xí)型、?知識型，?智慧型的?班主任。?因?yàn)槌晒?不能復(fù)制?，智慧讓?人獨(dú)具風(fēng)?采。不?后悔，做?了一名教?師，更有?幸做了一?名班主任?老師，新?時(shí)代的要?求，學(xué)生?發(fā)展的需?要，都在?督促我們?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?反思，為?更好地做?一名稱職?的班主任?而努力。?班主任?研修工作?總結(jié)（二?）通過?這次培訓(xùn)?讓我學(xué)到?了許多實(shí)?實(shí)在在的?教育方法?，使我受?益匪淺。?下面我簡?單的就本?次培訓(xùn)談?幾點(diǎn)體會(huì)?。教育?的根本目?的是學(xué)生?思想道德?的教育，?也就是做?人。作為?班主任，?其衣著、?知識素養(yǎng)?、管理能?力等都對?學(xué)生起著?舉足輕重?的引導(dǎo)作?用，說白?了教師的?思想道德?對學(xué)生的?思想道德?起示范作?用，那么?作為班主?任，必須?德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?濟(jì)、善于?激勵(lì)、沉?著冷靜，?善于認(rèn)識?學(xué)生。具?備這些素?質(zhì)還不足?夠，還要?有一顆博?愛的心，?去愛每一?個(gè)學(xué)生。?愛是教育?的靈魂，?愛是塑造?美好心靈?的力量。?老師應(yīng)該?怎樣愛自?己的學(xué)生?呢？平等?的愛，理?解的愛，?尊重的愛?，信任的?愛，民主?的愛等等?，這些都?是老師愛?的真諦。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予學(xué)生?必要的關(guān)?心和幫助?。還要抽?時(shí)間和他?們談心、?交流，共?同活動(dòng)，?縮短師生?距離。一?個(gè)班主任?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進(jìn)行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有注入?了愛的教?育才能引?起學(xué)生的?共鳴，才?能達(dá)到最?佳的教育?效果。?左軍娥老?師深情的?報(bào)告讓我?受益匪淺?。用心收?獲快樂、?精彩，老?師要善待?、關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生?，把學(xué)生?當(dāng)作人，?給學(xué)生以?心靈的自?由，多與?每一個(gè)學(xué)?生接觸，?縮短師生?間的心理?距離，與?學(xué)生“打?成一片”?，切實(shí)走?進(jìn)學(xué)生心?靈，做學(xué)?生最信任?的引路人?。在教?育學(xué)生時(shí)?，要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?導(dǎo)之以行?。在融洽?的師生情?感中，學(xué)?生會(huì)把老?師的批評?看作是對?自己的愛?護(hù)，把老?師的表揚(yáng)?看作是對?自己的鼓?勵(lì)，從而?引起情感?的共鳴，?自覺把道?德要求和?行為規(guī)范?轉(zhuǎn)化為自?己的心理?定勢和良?好的習(xí)慣?，收到“?親其師，?信其道，?受其術(shù)”?的效果。?教師不要?老是擺著?一副高高?在上的面?孔來威懾?學(xué)生，以?維護(hù)自己?“神圣”?的地位。?教師要用?真誠的情?感去熱愛?學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生、?愛護(hù)學(xué)生?，富于同?情心，這?樣就會(huì)受?到學(xué)生的?愛戴，就?能溝通師?生之間的?心靈，學(xué)?生就會(huì)親?近班主任?，從而在?師生之間?架起一座?信任的橋?梁。細(xì)?心決定效?率，我們?要賞識每?個(gè)學(xué)生，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，給?孩子一個(gè)?自由快樂?的成長空?間，在班?級活動(dòng)中?不斷總結(jié)?提升自己?的工作質(zhì)?量，把創(chuàng)?新放在每?個(gè)細(xì)節(jié)上?。在評價(jià)?孩子時(shí)，?要堅(jiān)信：?“多一把?評價(jià)的尺?子，就多?一批好學(xué)?生”。我?們要通過?多種方式?讓孩子找?到自信，?不求每個(gè)?孩子優(yōu)異?，但求每?個(gè)孩子都?在進(jìn)步。?專家老?師的講座?結(jié)束了，?但作為老?師的我感?到自己今?后責(zé)任的?重大。我?們的服務(wù)?對象不僅?僅是一個(gè)?個(gè)學(xué)生，?它聯(lián)系的?將是一個(gè)?個(gè)家庭的?全部;影?響的不僅