教師教育工作個人總結簡短精辟范文（二篇）

第8頁共8頁教師教育?工作個人?總結簡短?精辟范文?日出而?作，日落?而息”這?或許是農(nóng)?夫的寫照?。而對于?教師，個?性是幼兒?園教師的?寫照，那?便是“日?出而作，?日落而不?息”。工?作至今，?使我慢慢?懂得了“?累”字的?，懂得了?“愛”字?的結構，?懂得了該?怎樣去教?我的孩子?。身為老?師的我們?肩負著責?無旁貸的?重任。半?年下來自?己在老師?工作中有?了點滴收?獲，現(xiàn)做?一簡單的?小結，成?功的做法?愿跟老師?貌勉，不?足的地方?也期望各?位老師能?出謀獻策?，讓我們?的孩子都?能勝在起?跑線上。?一、培?養(yǎng)幼兒的?自理潛力?，以提高?孩子的自?我服務水?平。幼?兒生活自?理潛力是?孩子獨立?性發(fā)展的?第一步，?由于現(xiàn)代?家庭的特?殊環(huán)境，?使得不少?幼兒失去?了發(fā)展自?理潛力的?機會，在?幼兒園主?要表現(xiàn)為?：一頓飯?吃完后滿?桌都是飯?菜;洗手?草草了事?，有的洗?下來后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿地都?是等等。?只有以培?養(yǎng)幼兒的?自理潛力?為基礎，?才能讓他?們在幼兒?園愉快地?開展一日?活動。?培養(yǎng)自理?潛力時，?對幼兒在?不同階段?應做出不?同的要求?。如在指?導幼兒洗?手時，對?于中班的?孩子則要?求他們能?將袖子卷?好，按順?序、正確?的洗手，?能持續(xù)盥?洗室地面?無水。有?些自我服?務的資料?對幼兒來?說比較難?掌握，也?挺枯燥如?果只是一?味地灌輸?就應怎樣?做，逼真?孩子一次?一次練，?這種效果?必須沒有?提高孩子?興趣，引?導他們自?發(fā)的去練?習見效的?快。例如?，看似一?個簡單的?系鞋帶動?作，孩子?們系鞋帶?時要么打?了許多死?結，要么?索性不系?，拖著鞋?帶到處走?。之后一?想，何不?編個小兒?歌，讓孩?子邊念，?邊學著系?鞋帶。于?是就教孩?子們念起?了：“兩?個好朋友?見面握握?手，變成?兩圓圈，?再來握握?手?！钡?系鞋帶兒?歌，小朋?友們十分?樂意的理?解了。當?然培養(yǎng)幼?兒良好的?自理潛力?需要__?__到幼?兒園的一?日生活、?活動當中?。二、?加強德育?教育，引?導幼兒養(yǎng)?成良好的?行為觀念?及習慣。?幼兒的?行為，充?分反映了?他們參與?社會交往?，適應周?圍世界的?潛力，對?幼兒進行?德育教育?，對培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?對其身心?發(fā)育和成?長有著重?要而長遠?的影響。?俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?個性對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關重?要的好處?，能夠說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人們?常常會在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的?！笨?見，幼兒?觀察是何?等的細致?。這些都?對我提出?了更高的?要求，作?為一名教?師，在平?時必須要?做到事事?嚴于律己?，要求孩?子做到的?自己首先?要做到，?平時也要?注意經(jīng)常?檢查自己?，一旦發(fā)?現(xiàn)自己做?錯了的時?候，要敢?于在孩子?們面前承?認錯誤，?這一點，?對幼兒的?教育好處?是十分重?要的。?一滴水就?是一個海?洋，一個?孩子就是?一個世界?。孩子越?小，年齡?差異就越?大，我常?常提醒自?己要面向?全體幼兒?，落實“?兩個優(yōu)先?”“兩個?關注”，?學會去觀?察了解孩?子在某階?段的一般?特點，把?握個體特?點，才能?及時解讀?幼兒，調(diào)?整自己的?教育行為?，讓教育?真正適應?并促進幼?兒的發(fā)展?。如徐坤?從外地轉(zhuǎn)?學而來，?各方面行?為習慣較?差，我們?在平時的?點滴行為?中對他進?行督促、?教育和鼓?勵，此刻?他已經(jīng)能?有意識要?遵守班級?紀律。周?宇帆小朋?友具有較?強的攻擊?性行為，?老師透過?一次次談?話、接觸?，先培養(yǎng)?他與老師?的感情，?慢慢引導?他為班級?體服務，?如分發(fā)餐?具，搬桌?椅，增進?他與小朋?友友好相?處的機會?，慢慢的?小朋友的?告狀聲就?少多了。?三、轉(zhuǎn)?變教學觀?念，在活?動中確立?幼兒的主?體地位。?隨著《?幼兒園綜?合活動》?課程改革?的深入開?展，對我?們教師提?出了更高?的要求。?在教學中?打破了各?個科目領?域的劃分?，根據(jù)新?課程教材?的要求，?結合班級?實際狀況?，有機地?將各個領?域知識加?以融合。?課改的核?心是讓課?程適應并?促進孩子?的發(fā)展。?課改的教?材涵蓋了?幼兒的基?本經(jīng)驗，?但不能涵?蓋每個幼?兒的生活?經(jīng)驗。作?為一名紅?幼的教師?，我們不?能依靠教?材，抓住?日常生活?中隨時發(fā)?生在幼兒?身邊的有?價值的事?情，用整?合的觀念?對教材、?教案進行?選取、創(chuàng)?造，不斷?拓展教育?活動的資?源。根?據(jù)教材中?各個主題?的目標，?精心地進?行每周的?備課，在?課前的準?備方面，?打破了以?往的由教?師一人準?備到底的?狀況，而?是充分發(fā)?揮幼兒和?廣大家長?的用心性?，一齊收?集資料，?往往是在?主題開展?以前，就?收集到了?許多方面?的材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機?會，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識。在?課上更加?注重讓幼?兒將學到?的本領加?以展示、?總結、歸?類，從而?將個人的?知識轉(zhuǎn)化?為大家的?知識。在?新教材的?指導下，?活動中加?強了幼兒?的動手訓?練，讓每?個幼兒都?有動手的?機會，讓?他們在各?自的基礎?上得到提?高。每次?活動結束?后，我們?并沒有徹?底得告別?這個主題?，而是透?過主題墻?，讓幼兒?把收集到?的資料、?活動中的?成果展示?出來，把?主題活動?進行延伸?，讓孩子?有一個體?會、回味?的機會。?課改的?不斷深入?，使我重?新認識了?新的課程?觀，讓我?明白：幼?兒的一日?活動均為?實現(xiàn)教育?目標而組?織安排，?它具有整?合性、開?放性、生?活性、活?動性、審?美性和趣?味性一體?化的特點?。因此在?活動中我?努力將一?些知識以?直接經(jīng)驗?呈現(xiàn)給幼?兒，透過?游戲、日?常活動及?相關事物?的輔助作?用，使幼?兒所學習?的知識更?實際化、?感性化。?我努力使?自己從一?個“實踐?型”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?名“反思?型”教師?，重視觀?察孩子、?學會解讀?孩子的一?言一行，?讓幼兒真?正的成為?活動的主?體。四?、教師與?家長構成?教育合力?，做到家?園同步。?幼兒大?多數(shù)的時?間還是在?家中，前?面提起的?培養(yǎng)幼兒?的自理潛?力和良好?的行為習?慣單靠教?師在幼兒?園引導，?取得的效?果必須不?會很明顯?，只有家?長在家中?配合老師?繼續(xù)進行?教育、引?導，才能?到達真正?的目的。?我就透過?家長園地?將必須的?教育方法?、經(jīng)驗介?紹給家長?，以便讓?他們在家?中能正確?的引導、?教育幼兒?。透過家?長來園接?送孩子的?時間，簡?短的談話?能讓家長?們及時了?解幼兒在?園狀況，?每月不定?時的家訪?，則能讓?我仔細了?解幼兒在?家中的表?現(xiàn)，更全?面的掌握?每個孩子?的特點。?本學期我?園又開通?了“校園?博客”，?這樣對于?工作比較?繁忙的家?長來說是?一種的聯(lián)?系方式。?他們能及?時了解班?級最近的?活動，并?做好配合?，又能了?解到自己?孩子最近?的表現(xiàn)狀?況;有的?家長十分?留心孩子?的一言一?行，但由?于工作忙?，與老師?見面少，?他們就在?“博客”?上留言，?并向我提?出一些問?題作為老?師我有職?責給他們?正確解決?問題的方?法，于是?我就認真?翻閱有關?資料，有?時還向其?他老師討?教，爭取?給家長最?滿意的回?答。五?、教師互?相配合，?使班級工?作順利進?行。今?年我和齊?老師一齊?管理班級?工作。兩?人是第一?次搭班，?在管理工?作中，我?們二人互?相適應著?對方的管?理習慣。?我和齊老?師一齊總?結幼兒的?年齡特點?、行為特?征能較好?地把握，?能根據(jù)孩?子的特點?開展適宜?的活動。?一齊解決?教育上的?困惑，一?齊尋找孩?子的最近?發(fā)展區(qū)，?關注孩子?的興趣需?要，創(chuàng)設?相應的環(huán)?境，切實?落實到實?際工作中?。學期初?，根據(jù)我?班狀況商?量制定各?種計劃，?在環(huán)境創(chuàng)?設中更是?有商有量?。要一份?耕耘一份?收獲，在?今年，班?級工作取?得了一些?成績。?“路漫漫?，其修遠?兮，吾將?上下而求?索?！崩?師的工作?細碎而又?繁瑣，在?今后的工?作中我會?不斷尋找?自己的不?足，不斷?充電，提?高自身素?質(zhì)，努力?完善自己?，爭取使?自己的班?主任工作?更上一層?樓!伴?隨著孩子?們陽光般?的笑臉，?緊張而又?充實的一?個學期又?要過去，?小二班的?孩子們也?將要變成?中二班的?孩子，看?著他們一?點一滴的?成長，我?做為老師?倍感欣慰?，我愛我?的。教?師教育工?作個人總?結簡短精?辟范文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，一?學年的工?作就結束?了，回顧?一年的工?作，在各?位領導、?老師的支?持和幫忙?下，我認?真的做好?各項工作?，讓我的?孩子們在?這溫馨的?大家庭中?快樂幸福?的成長與?學習了一?年?，F(xiàn)把?這學期的?班級工作?總結如下?：一、?班級現(xiàn)狀?分析：?我班共有?幼兒__?__人，?其中男孩?____?人，女孩?____?人，經(jīng)過?一學期的?幼兒園生?活和有計?劃的常規(guī)?訓練及教?育，孩子?們在各方?面都有了?很大的提?高，求知?欲也有了?相對增強?，對唱歌?、跳舞有?必須的興?趣，并能?用簡單的?語言表達?自己的愿?望。二?、師德方?面：我?熱愛群眾?，用心參?加園內(nèi)組?織的各項?活動，不?遲到不早?退，不缺?勤，服從?領導分配?，團結同?事，愛崗?敬業(yè)，熱?愛幼兒，?做孩子們?的朋友老?師，媽媽?老師，細?心周到的?照顧幼兒?，做到既?教書又育?人。三?、教育教?學方面：?在對幼?兒進行生?活照顧的?同時，我?在日常生?活中也重?視提高幼?兒的身體?素質(zhì)，用?心為幼兒?帶給戶外?活動的機?會與空間?，鼓勵幼?兒用心與?材料互動?。利用每?一天晨檢?的時間，?組織豐富?多彩區(qū)域?活動，有?計劃地鍛?煉各種基?本動作，?同時制作?了布飛盤?和扣子毽?子等體育?玩具，用?心參與幼?兒的活動?，和幼兒?一齊跳，?一齊玩，?我的熱情?和投入感?染了每個?幼兒，大?家都能用?心愉快地?參加戶外?活動，幼?兒的動作?更加協(xié)調(diào)?和靈敏。?本學期我?以園的指?導方針，?結合本班?幼兒發(fā)展?狀況，透?過一日活?動各個環(huán)?節(jié)來促進?每個幼兒?富有個性?的發(fā)展;?開展了多?種方式的?活動來引?導幼兒認?識、體驗?并理解基?本的行為?規(guī)則，學?會了自律?，樹立了?規(guī)則意識?;并結合?了日常生?活，開展?安全教育?，提高了?幼兒的自?我保護的?意識和潛?力;幫忙?幼兒學習?正確的閱?讀方法，?培養(yǎng)幼兒?閱讀的興?趣;引導?幼兒在人?際交往中?，懂得尊?重他人，?對人有禮?貌，誠實?、守信;?培養(yǎng)了幼?兒用心主?動參加各?項體育活?動;使每?位幼兒原?有的層次?上得到全?面的發(fā)展?。三、?家長工作?：一個?班的工作?能否得以?順利開展?，離不開?老師們的?密切配合?和努力，?更重要的?是要得到?家長們的?支持和配?合，家長?工作是教?學中的重?中之重。?幼兒年齡?小，自理?潛力較差?，家長們?不放心是?在所難免?，為了使?家長信任?、支持和?配合我的?工作，我?采取了以?下措施：?教師與家?長構成教?育合力，?做到家園?同步，因?此我把家?長工作當?重點來抓?，培養(yǎng)幼?兒的自理?潛力和良?好的行為?習慣單靠?教師在幼?兒園引導?，取得的?效果必須?不會很明?顯，只有?家長在家?中配合老?師繼續(xù)進?行教育、?引導，才?能到達真?正的目的?。我就透?過家長園?地、及孩?子入園、?離園的時?間將必須?的教育方?法、經(jīng)驗?介紹給家?長，以便?讓他們在?家中能夠?正確的引?導、教育?幼兒。有?時還向其?他老師討?教，爭取?給家長帶?給育兒經(jīng)?驗，有的?家長反映?自己孩子?的表現(xiàn)，?有的家長?討教育兒?的科學方?法，還有?的家長把?自己的成?功經(jīng)驗拿?出來與其?他家長共?享透過這?個平臺使?家長和老?師間的距?離拉的更?近，以求?到達家園?共贏。?四、安全?工作：?幼兒園里?無小事，?安全職責?重泰山。?我盡量排?除身邊存?在一些不?安全因素?，并讓幼?兒學會簡?單自我保?護保護方?法，在班?內(nèi)構成互?幫互助的?良好氛圍?。今年在?我的高度?警惕和細?心照顧下?，無任何?事故發(fā)生?，使我感?到十分欣?慰。也使?我感到保?教工作不?容松散，?以后還要?加強安全?教育工作?，使孩子?安安全全?、快快樂?樂在幼兒?園度過每?一天。?五、存在?不足與努?力方向：?經(jīng)過一?個學期的?努力，我?們班的小?朋友在各?方面有了?必須的發(fā)?展，知識?面豐富了?，獨立性?增強了，?但也存在?著不足：?1、個?別幼兒挑?食，有的?不愛吃肉