教師個(gè)人德育工作小結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師個(gè)人?德育工作?小結(jié)一?、踐行師?德。一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，我能?按照自己?制定的德?育工作計(jì)?劃進(jìn)行工?作，注意?自己的師?德形象，?重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行品?德教育，?現(xiàn)將情況?總結(jié)如下?：1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)?新。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?，提高履?行師德修?養(yǎng)的自覺(jué)?性。學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師?的模范事?跡，在心?中確立崇?高的師德?榜樣，升?華自己的?師德境界?。正如古?人說(shuō)的那?樣：見賢?思齊，見?不賢而內(nèi)?自省，有?效地促進(jìn)?了自身師?德品質(zhì)的?養(yǎng)成。?2、參與?實(shí)踐，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?我在學(xué)習(xí)?師德修養(yǎng)?科學(xué)理論?的同時(shí)，?還積極參?加了社會(huì)?實(shí)踐，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷錘煉?，不斷深?化，不斷?升華，時(shí)?刻以教師?高尚的道?德修養(yǎng)嚴(yán)?格要求自?己。3?、相互借?鑒，共同?提高。在?一個(gè)學(xué)校?里，教師?之間善于?相互學(xué)習(xí)?、借鑒，?擇其善者?而從之，?其不善者?而改之，?這對(duì)于教?師更好地?開展工作?和更快地?提高師德?修養(yǎng)是大?有益的，?因此，我?也是這樣?做的。與?同事之間?相互配合?，相互支?持，形成?了良好校?園工作環(huán)?境。二?、立足學(xué)?科教學(xué)學(xué)?科活動(dòng)滲?透德育教?育1、?用心關(guān)懷?，滲透德?育?，F(xiàn)在?學(xué)生通過(guò)?各種不同?渠道所得?的耳聞目?染，其思?想認(rèn)識(shí)也?已變的逐?漸復(fù)雜起?來(lái)。因此?作為班主?任老師，?在這學(xué)期?中我重點(diǎn)?去了關(guān)注?學(xué)生的個(gè)?性形成，?關(guān)注學(xué)生?的感情世?界，以深?入人心的?情感教育?使他們形?成良好的?思想道德?品質(zhì)。?2、加強(qiáng)?規(guī)范學(xué)習(xí)?，滲透德?育。學(xué)生?德育教育?的內(nèi)容要?落到實(shí)處?，要狠抓?主渠道。?教育他們?，學(xué)生只?有言行一?致才算得?上好的道?德品質(zhì)。?3、加?強(qiáng)教師自?身修養(yǎng)，?滲透德育?。教師還?應(yīng)當(dāng)是一?位優(yōu)秀品?德的播種?者。一位?教育家說(shuō)?過(guò)：沒(méi)有?愛，就沒(méi)?有教育。?愛學(xué)生，?是做好一?切工作的?前提和基?礎(chǔ)。只有?這樣，學(xué)?生的品德?層次才會(huì)?在我們的?教育下得?到有效的?提高，教?育教學(xué)工?作才能收?到“親其?師而信其?道”的效?果。三?、關(guān)注學(xué)?生心理健?康教育?針對(duì)于學(xué)?生，面對(duì)?青春期的?提前到來(lái)?所帶來(lái)的?生理和心?理上的變?化，我注?意根據(jù)他?們個(gè)體心?理的差異?性，有針?對(duì)性地給?予幫助和?指導(dǎo)。比?如，我班?的郭欽欣?同學(xué)，在?開學(xué)初他?在學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)、學(xué)習(xí)?態(tài)度和方?法上出現(xiàn)?了一定的?問(wèn)題，針?對(duì)他存在?的某些消?極的不利?于其身心?發(fā)展的問(wèn)?題，給予?了個(gè)別指?導(dǎo)，目前?來(lái)看他已?經(jīng)進(jìn)步好?多了。我?還和家長(zhǎng)?及時(shí)聯(lián)系?，了解和?掌握學(xué)生?心理健康?教育的方?法，注重?關(guān)注學(xué)生?自身良好?心理素質(zhì)?的養(yǎng)成，?幫助家長(zhǎng)?營(yíng)造家庭?心理健康?教育的良?好環(huán)境，?以家長(zhǎng)的?理想、追?求、品格?和行為影?響孩子。?教師個(gè)?人德育工?作小結(jié)（?二）伴?隨著時(shí)代?進(jìn)步的潮?流和幼教?改革的趨?勢(shì)，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期也?漸到尾聲?，本學(xué)期?是我班幼?兒由學(xué)前?教育過(guò)渡?到小學(xué)教?育的承上?啟下的時(shí)?期，在園?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)及?班上老師?的努力下?，我們抓?住這一重?要時(shí)期，?分析班級(jí)?年齡特點(diǎn)?，深入開?展班級(jí)德?育工作新?策略，培?養(yǎng)幼兒誠(chéng)?實(shí)有禮、?敢作敢為?、謙讓合?作、關(guān)心?他人的優(yōu)?良品德，?養(yǎng)成良好?的文明習(xí)?慣，陶冶?幼兒情操?，培養(yǎng)幼?兒的集體?主義精神?，實(shí)現(xiàn)了?德育工作?大幅度提?高，為幼?兒進(jìn)入小?學(xué)打下良?好的基礎(chǔ)??，F(xiàn)將我?班本學(xué)期?德育工作?總結(jié)如下?：日常生?活中滲透?品德教育?幼兒園的?品德教育?工作不是?單獨(dú)的說(shuō)?教，它是?滲透在幼?兒一日生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)之中?的，我們?每時(shí)每刻?都在對(duì)他?們進(jìn)行教?育。具體?如下：?1、晨間?活動(dòng)：?我們讓值?日生提前?來(lái)園，為?小朋友們?整理桌椅?、給自然?角的植物?澆澆水、?然后迎接?小朋友。?讓幼兒學(xué)?習(xí)禮貌用?語(yǔ)，增強(qiáng)?文明意識(shí)?。2、?我們改變?了傳統(tǒng)的?點(diǎn)名方法?，讓幼兒?自己來(lái)點(diǎn)?名，使幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)?心自己的?同伴，熱?愛班級(jí)體?。3、?課間活動(dòng)?：在這?時(shí)，我們?教育孩子?要相互關(guān)?心、照顧?小一點(diǎn)的?孩子，幫?助他們復(fù)?習(xí)課上所?學(xué)的內(nèi)容?；要學(xué)會(huì)?謙讓，好?玩的玩具?大家一起?玩。4?、進(jìn)餐：?進(jìn)餐時(shí)，?我們培養(yǎng)?幼兒良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣，吃飯?時(shí)不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺(jué)地將餐?具收拾好?，讓幼兒?克服“飯?來(lái)