冬令營(yíng)的心得體會(huì)

1word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.篇一：冬令營(yíng)心得體會(huì)我們愛(ài)科學(xué)掌聲，這里正舉行常州市XX年中小學(xué)生“我們愛(ài)科學(xué)”冬令營(yíng)開(kāi)幕式，讓我們由衷驚嘆，掌聲不斷。我們?yōu)榱斯餐呐d趣，相選修課之章開(kāi)幕式上的“飲料”實(shí)驗(yàn)讓身為“生活中的化學(xué)”中的當(dāng)我第一眼看到那瓶瓶罐罐及其中的液體，就知道他們不是凡夫俗子。雖然我現(xiàn)在我還不知道它的成分，但我相信在省中的這幾天中我一定會(huì)明白其中的奧妙?！吧钪械幕瘜W(xué)”課程的實(shí)驗(yàn)十分有趣。我們做了一個(gè)“點(diǎn)石成金”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師向我們介紹了“點(diǎn)石成金”的夢(mèng)想一步步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程之后，就讓我們嘗試了一個(gè)“點(diǎn)石成金”實(shí)驗(yàn)。我們先用白醋清2word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.我們把燒杯放在電熱板上加熱至沸騰，這時(shí)，液體發(fā)出了一股難聞的氣味。過(guò)了上，然后倒進(jìn)鹽鹵水。但是我們小組的實(shí)驗(yàn)失敗了，原因是我們提前放了鹽鹵水。步的了解。今天我們的顯現(xiàn)指紋的實(shí)驗(yàn)。我們?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)條的紙片上用力的按下自己的手印，紙上什么痕跡都沒(méi)有。我用鑷子加管，最后用塞子把試管塞他用試管夾夾住試管，3word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.慢慢的加熱。十幾秒后，管內(nèi)螞蟻大小的碘開(kāi)始升華。管底充滿(mǎn)紫色氣體。氣體我們又驚又喜。原來(lái)碘可以讓指紋“現(xiàn)形”??！之后，老師一人發(fā)了兩個(gè)口香糖和一塊巧克力。我們不知道老師會(huì)讓我們干什么，莫非請(qǐng)我們吃零食？“先吃口香糖，然后再把巧克力也放進(jìn)去一起嚼，看看會(huì)發(fā)生什么？”口科技園之曲第三天的重頭戲是全體去常州科技園參觀，大家的心情首先，我們觀看了時(shí)長(zhǎng)15分鐘的一段關(guān)于常州科技園成果和未來(lái)的規(guī)劃。其次，我們參觀了科技廊，里面詳細(xì)的介紹了園區(qū)里的各個(gè)部分，令我們感觸頗深。最后，我們進(jìn)入了生產(chǎn)車(chē)間等地點(diǎn)，里面各種不知名的4word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.儀器震撼了我們，當(dāng)看到一些工人們熟練的操作儀器，看到神奇的機(jī)器人，看到機(jī)器人為我們服務(wù)，我們感受到了科技的力量和科技的重要性。今天的活動(dòng)拓展了我們的視野，讓我們度過(guò)了愉快而又美術(shù)之譜開(kāi)始覺(jué)得科學(xué)與藝術(shù)無(wú)關(guān)，直到制作了紙浮雕，我才了解到藝術(shù)與科學(xué)研究一樣，需要團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?！拔覀儛?ài)科學(xué)”冬令營(yíng)通過(guò)豐富的課程設(shè)置，專(zhuān)業(yè)的老發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情的動(dòng)手操作和創(chuàng)新實(shí)踐能力。趙琦冬令營(yíng)感想花開(kāi)花落，云卷云舒，白駒過(guò)隙間，高一的寒假已經(jīng)過(guò)去。在這個(gè)假期中，我有幸參加了學(xué)校組織的冬令營(yíng)活動(dòng)。追隨冬的腳步，我們踏上了去往冬令營(yíng)的征程。地的大巴。玻璃窗上的水汽暈染了我的視線(xiàn),相對(duì)于車(chē)外的嚴(yán)寒，車(chē)內(nèi)的我們打得火熱，一路上歡歌笑語(yǔ)。終于到了我們5word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.的大本營(yíng)。高大的建筑在白雪的映照下，藍(lán)色的琉璃瓦熠熠我們迎來(lái)了第一個(gè)項(xiàng)目---滑雪領(lǐng)了又大又沉的滑雪用具，望著高高的山頂，我欲哭無(wú)淚。我連拖帶拽，終與登上了山頂。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，我們終于要開(kāi)始滑雪了。站在山頂，我的心里閃過(guò)了一絲恐懼。呼呼的風(fēng)推動(dòng)速度的加快，幾位前行者的失敗，使我更加不安。但是在伙伴的鼓勵(lì)下，我決定嘗試。于是按捺住緊張的心情，我滑了下去。風(fēng)從耳邊呼嘯，急速的快感使我領(lǐng)略了運(yùn)動(dòng)的魅力。在速度的巔峰，你會(huì)感到超脫一切的存在。在茫茫的大地中，好像只剩下雪，風(fēng)與你。當(dāng)然我也沒(méi)有避免失敗的厄運(yùn)。盡興后，我們開(kāi)了一個(gè)盛大的晚會(huì)。雖然沒(méi)有什么特場(chǎng)面也很火爆。一些特別的小明星也來(lái)給我們助興。晚會(huì)的娛樂(lè)大餐過(guò)后，我們又迎來(lái)了學(xué)長(zhǎng)們獻(xiàn)上的精神大餐。學(xué)長(zhǎng)們談?wù)撝麄兊牡挠H身經(jīng)驗(yàn)和我們一起暢想大學(xué)生活。豐富而多彩的一天，就這結(jié)束了。藍(lán)著崎嶇陡峭的山路，將自身交予純白的世界。眼鏡上頭發(fā)上都凍了霜，用樹(shù)枝在雪地上涂鴉，玩笑般地在大山上刻下屬于自己的印記。在山頂上我們的笑臉映刻在相機(jī)中。我們下6word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.山時(shí)路程越發(fā)艱辛，同學(xué)們也提高了注意力，不再如上山時(shí)那般閑適。但是我們手牽著手，步伐越加穩(wěn)健。這次爬山不光鍛煉了我們的體魄而且更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)互助的精神。在不舍和留戀中，我們結(jié)束了這次的路途。雖然冬令營(yíng)的時(shí)間很短，但是留給我的思緒卻不少。我相信這次冬令營(yíng)將會(huì)是我難忘的記憶，永遠(yuǎn)印在我記憶的天空中。高一七班王帥篇三：冬令營(yíng)體會(huì)寒假里，我和學(xué)生們一起在英國(guó)度過(guò)10天，這次的冬令營(yíng)時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我十分難忘，現(xiàn)在偶爾看到與英國(guó)有關(guān)的新聞，思緒就不禁飄回到在英國(guó)的日子。一切仿佛就發(fā)生在眼前……了倫敦的希斯羅機(jī)場(chǎng)。天空依舊晴朗，走出機(jī)艙，貪婪地呼吸著英國(guó)的清新空氣。身旁的文字全都換成了英語(yǔ)，工作的人群全都長(zhǎng)著一雙碧藍(lán)的眼睛。這令我耳目一新。華的城市，曾經(jīng)福爾摩斯居住的城市，學(xué)生們可以真正的置，感到了一陣興奮。漫步在倫敦的街頭，到處都是行色匆匆的行人。來(lái)往的車(chē)輛很多，英國(guó)的建筑物都是古典7word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.中卻帶著點(diǎn)華麗的感覺(jué)，有點(diǎn)虛幻有那么真實(shí)，建造這樣的作品，不管是財(cái)力還是人力的耗費(fèi)都相當(dāng)大的。站在海德公園里的一座橋上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見(jiàn)了舉世聞名的LondonEye，它穩(wěn)穩(wěn)地矗立在泰晤士河畔，但是在水洗似的藍(lán)天白云的映照下，發(fā)出銀色璀璨的光芒。在泰晤士河旁遠(yuǎn)眺，風(fēng)吹來(lái)的感覺(jué)，就像自己要飛起來(lái)一樣。不多久，我們就看到英國(guó)皇室建筑的最典型代表BigBen，站在它下面，才感覺(jué)它比自己想象中的還要宏偉。想起臨行前，好友要求我?guī)Ыo她一個(gè)大本鐘模型，即使是看著模型，也能想象它矗立在倫敦那樣的威嚴(yán)姿態(tài)，我抬頭看鐘表，忽然有一種神圣的感覺(jué)在心中因?yàn)樗碇鴷r(shí)間吧！倫敦的名勝古跡更是數(shù)不場(chǎng)，首相府，威斯敏斯特大教堂，大本鐘，倫敦塔橋等許多地方，感受了與劍橋截然不同的氛圍。“再見(jiàn)”，還真有些不舍，看著一張張照片，感受著倫敦與劍橋相比明顯的更加熱鬧與快捷的生活，感慨良多。們感受了回原汁原味的英國(guó)式課堂。孩子們最喜歡上的是英文基礎(chǔ)課，老師用生動(dòng)的講課讓大家知道了許多有關(guān)英國(guó)的知識(shí)，從英國(guó)教育到英國(guó)小說(shuō)，從流行運(yùn)動(dòng)到文學(xué)巨匠，從英國(guó)歷史到皇室成員……英文基礎(chǔ)課讓孩子們對(duì)英國(guó)有了8word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.更深的了解，也讓大家決心要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。專(zhuān)業(yè)課程同樣有趣，各個(gè)不同的老師來(lái)給我們介紹不同的專(zhuān)業(yè)，有豐富的社會(huì)學(xué)，深?yuàn)W的心理學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)……這些很新鮮的學(xué)科，使孩子們十分感興趣。當(dāng)我們來(lái)到劍橋，感受到劍橋的風(fēng)景非常迷人，也有許多著名景點(diǎn)，最有名的就要算是劍橋大學(xué)的三大學(xué)院了(圣約翰三一國(guó)王)其中我最喜歡國(guó)王學(xué)院，那兒建筑非常雄《再別康橋》里的詩(shī)句，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。溫莎城堡，這是我們?cè)陔x開(kāi)英國(guó)前游覽的最后一個(gè)地方。記得那艷陽(yáng)是如此明亮，湛藍(lán)的天空上高掛著的白云，大片眼。這是我此行對(duì)于英國(guó)的最后印象。記不起我是用怎樣復(fù)的。城墻下就翠欲滴的樹(shù)葉簇?fù)碇吒咴谏系某潜?。我看著它們的俯仰生姿，笑而不語(yǔ)。了分別的這一天般的隊(duì)伍的最末端。告別，總是無(wú)法避免的。與這些天來(lái)與我們朝夕相處、悉心照顧我們飲食起居的導(dǎo)游依依不舍地告別。這一別，再見(jiàn)便成為了一個(gè)未知數(shù)。次次9word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.英國(guó)精彩紛呈的文化，英國(guó)別具一格的生活……難以割這個(gè)寒假好短啊，我好像被時(shí)間追趕著，和孩子一起跌跌撞撞的走過(guò)了這短短四周，我們一起收獲了很多：孩子學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)了自己很多從沒(méi)發(fā)現(xiàn)的潛力，聽(tīng)了很多的傳統(tǒng)故事，結(jié)識(shí)了新的朋友，有了新的目標(biāo)，值得一提的我們以往參加“數(shù)字冬令營(yíng)”我都是匆匆瀏覽，按照學(xué)校的整體感覺(jué)這次的冬令營(yíng)比以往的數(shù)字冬令營(yíng)內(nèi)容更加豐富，每個(gè)鏈接下都有很豐富多彩的內(nèi)容，讓人目不暇接，最贊的子們推薦了100部?jī)?yōu)秀少兒影片，這些優(yōu)秀影片涵蓋傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀人物、紅紀(jì)錄片三種電影類(lèi)別，內(nèi)容豐富、形式活潑、寓教于樂(lè)，非常適合孩子們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)使用或利用課余時(shí)間進(jìn)行觀賞。作為母親，寒暑假最讓人頭疼的一件事就是電視上不停的播10word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.，這次好了，100部少兒優(yōu)秀的影片可以帶著孩子一起看，重溫了我逝去的童年，又讓孩子潛移默化的感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族的悠久歷史，了解世界文化和科技發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)英雄人物和先進(jìn)人物的感人事跡，理解體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻今年，我家孩子三年級(jí)。三年級(jí)是個(gè)很有特點(diǎn)的年級(jí)，他們的性格如同春天鉆出地面的小草，筆直頑強(qiáng)，按自己心愿的開(kāi)始瘋長(zhǎng)，他們認(rèn)為他們是大人，但實(shí)際上他們是小大人。因此在這個(gè)敏感的年級(jí)，面對(duì)復(fù)雜紛繁的世界，孩子如何建立正確的價(jià)值觀，人生觀，社會(huì)觀是一件大事也是件難他們必然會(huì)和絡(luò)相伴一生，而且隨著孩子年級(jí)的增長(zhǎng)，他們學(xué)習(xí)的途徑將不再僅僅是書(shū)本，孩子將通過(guò)絡(luò)認(rèn)識(shí)世界，決在“三羊開(kāi)泰賀新春”板塊，我們?yōu)槔蠋熀图胰怂蜕狭搜蚰甑淖８?，孩子精心挑選賀卡，福字，在為社區(qū)空巢老人做賀卡時(shí)還用上了其中的圖案，孩子從送祝福的這個(gè)活動(dòng)中感受11word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.愛(ài)與被愛(ài)的幸福，懂得感恩，體會(huì)了何為“送人玫瑰，手有余香”。我們?cè)凇爸?，?shù)信念”板塊看到了很多漂亮的手抄報(bào)，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)始手抄報(bào)的制作，估計(jì)下學(xué)期我們還會(huì)接著做，有了這么多手抄報(bào)做參考，我相信孩子經(jīng)典傳美德”板塊，我和孩子一起讀了很多優(yōu)美的文章，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典浩如煙海，帶著孩子泛讀經(jīng)典之作，即使只讀其文不解其意，但仍能讓孩子領(lǐng)略中國(guó)的文字之美，經(jīng)典之美。在“羊年成長(zhǎng)我最棒”板塊，孩子寫(xiě)下了自己新年的愿望，他希望自己成為滑雪高手，雖然他的理想一變?cè)僮儯赡苓€會(huì)接著變下去，但有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力，孩子在學(xué)習(xí)滑雪的過(guò)程中摔倒再爬起來(lái)，一學(xué)就是6個(gè)小時(shí)，回到家跟我相信有目標(biāo)的孩子，一定會(huì)努力，即使我們平凡普通，但是只要曾經(jīng)全力付出，努力過(guò)爭(zhēng)取過(guò)，這就是精彩的人生。在“e迎春共成長(zhǎng)”板塊，孩子看了身邊的榜樣故事，鄭重的進(jìn)行了投票，立志以后也要嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的榜樣。在“我參與，我實(shí)踐”板塊中，從“我是文明志愿者”中孩子認(rèn)識(shí)了何為志愿精神，知道了志愿者要欣賞他人、與人為世界變的更加美好。在“時(shí)事我來(lái)評(píng)”板塊中，孩子第一次認(rèn)識(shí)自己的不足，關(guān)于XX的熱點(diǎn)時(shí)事他了解很少，最為家12word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.長(zhǎng)我也認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)時(shí)事了解寥寥無(wú)幾，更談不上評(píng)論了，我們決定以后關(guān)心國(guó)家大事，讓他慢慢學(xué)習(xí)用自己的眼睛看多彩的內(nèi)容讓孩子樂(lè)在其中，增長(zhǎng)了很多的知識(shí)，打開(kāi)了眼界?？粗磉吅退粯拥耐瑢W(xué)們的優(yōu)秀作品，孩子知道自己是為孩子提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為孩子們整合了豐富的社會(huì)資源，給孩子們提供了豐富的學(xué)彩的寒假。期待下一個(gè)假期的到來(lái)。劉天睿家長(zhǎng)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告幼兒部冬令營(yíng)讓寶貝們期待萬(wàn)分，今年也不例外。寶貝們帶著飽滿(mǎn)的精神的愉悅享受的心態(tài)加入到今年的冬令營(yíng)當(dāng)中。今年的冬令營(yíng)主要有日常生活自理能力訓(xùn)練、感受以及13word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.體驗(yàn)春節(jié)、共享自然和社會(huì)實(shí)踐等部分。生活自理能力定義是指人們?cè)谏钪凶约赫樟献约旱睦ㄒ韵路矫妫?.在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說(shuō)做飯吃飯，衛(wèi)生,購(gòu)物，學(xué)習(xí)等等。2.在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù)。3.在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力。4.在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解。可是在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中，作為獨(dú)生子女的孩子們，是全家的小寶貝，是重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，平時(shí)日常生活中的一些力能所及的事(如穿衣、洗臉等)都被家長(zhǎng)們好心地包辦了。幼兒園作為孩子們學(xué)前教育的園地，要遵循和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則，在一定程度上也承擔(dān)著對(duì)幼兒生活能力培養(yǎng)的重任。因此，教師要對(duì)這些幼兒自理能力差、不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰等不良習(xí)慣，及時(shí)提出有效的方法以及幫助家長(zhǎng)尋找原因，要通過(guò)各方面的教育力量與家庭配合，步調(diào)一致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，爭(zhēng)取讓孩子們有更好的發(fā)展。方法，幼兒不會(huì)洗臉，就談不上把臉洗干凈；幼兒不知把玩說(shuō)，即使幼兒有了自理意識(shí)，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。14word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.1、寓教于樂(lè)，讓幼兒識(shí)得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及如在教幼兒如何刷牙以防長(zhǎng)蛀牙蟲(chóng)時(shí)，我們就教給了幼兒一首蛀牙蟲(chóng)的歌，時(shí)時(shí)提醒幼兒每天早晚刷牙，而且讓小朋友親自示范正確的刷牙方式，小朋友都認(rèn)真仔細(xì)的看，表現(xiàn)的2、因材施教，有的放矢，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒(méi)層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有3、秩序漸進(jìn)，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。4、品嘗成功，進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。當(dāng)幼兒取得點(diǎn)滴能力充滿(mǎn)信心。園同心，只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。15word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.為此我們今年的日常生活訓(xùn)練的內(nèi)容就包括學(xué)習(xí)穿衣 (其中包括紐扣衫、暗扣衫、拉鏈衫)，并配合蒙氏衣飾來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，第二部分就是學(xué)習(xí)照顧自己(擤鼻涕、喝水、如廁、學(xué)會(huì)輕緩行走等等)，第三部分就是照顧環(huán)境(澆花、餐后清理餐桌、歸位物品、正確處理垃圾等等)，最后一部分就是照顧他人(學(xué)習(xí)與他們友好和平相處、如何請(qǐng)求幫忙和幫助別人、照顧比自己小的孩子等等)。接著主要是春節(jié)的主題，春節(jié)臨近，幼兒園為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，讓幼兒體驗(yàn)春節(jié)的快樂(lè)，加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，老師們給孩子們講述跟年有關(guān)的故事和習(xí)俗，孩子們穿，對(duì)年有了更豐題課，讓孩子清俗、如何拜年等例外我們還組織了特別親子活動(dòng)—親子共搓湯圓、包餃子過(guò)大年通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感通過(guò)“合家歡包餃母或同伴共同克服困難和團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)！16word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.1．在這一活動(dòng)開(kāi)展前夕，把這一內(nèi)容告知家長(zhǎng)時(shí)，以自愿報(bào)名的方式每班選10名家長(zhǎng)，參與到我們的們活動(dòng)現(xiàn)2．準(zhǔn)備“包餃子、搓團(tuán)圓”活動(dòng)需要的食材等(餡、.桌子擺放成開(kāi)口型。1.教師示范做元宵的方法和要求，家長(zhǎng)和孩子合作進(jìn)行。2.以班集體為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)包餃子、老師引導(dǎo)幼兒搓團(tuán)圓或者家長(zhǎng)與幼兒一起包餃子。3.各小組共同享用勞動(dòng)成果——“吃餃子、團(tuán)圓”最后一項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容是共享自然，但是我們?yōu)楹我c兒沒(méi)有孩子會(huì)生來(lái)不愛(ài)自然中可愛(ài)的生靈。如果他們漠然，那是現(xiàn)代都市生活對(duì)童心的扭曲。當(dāng)我們處心積慮地在幼兒園寶貴的空間里建好了一個(gè)個(gè)植物角、動(dòng)物角的時(shí)候，可曾想到這小小的角落又如何能代替多姿多彩的大自然呢自然對(duì)人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)自不必多言，而其所蘊(yùn)涵的豐富的精神價(jià)值更是教育工作者應(yīng)該深深思考的。我們特別安排了一個(gè)傾聽(tīng)自然的聲音的活動(dòng)。教師將兒17word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.童帶到一片安全的樹(shù)林中。孩子們圉成一圈坐在草地上，雙手握拳舉向空中，閑上眼睛，傾聽(tīng)自然。聽(tīng)到一種聲音就伸出一根手指，聽(tīng)到兩種聲音就伸出兩根手指，以此類(lèi)堆。大彩筆在紙上畫(huà)出自己聽(tīng)到不同聲音時(shí)的感覺(jué)，可以是一個(gè)線(xiàn)條、幾個(gè)小點(diǎn)等等。然后，孩子們和教師一起談?wù)撟约郝?tīng)到的聲音以及自己對(duì)這些聲音的來(lái)源的想像和猜測(cè)。教師記錄下孩子一共聽(tīng)到了多少種不同的聲音，并通過(guò)師生對(duì)話(huà)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到，這些聲音只是自然界數(shù)不清的聲響中的極小音的來(lái)源，并和小伙伴們分享自己的發(fā)現(xiàn)。自然中的游戲并不一定都是動(dòng)態(tài)的，這種以靜態(tài)為主的游戲也會(huì)給兒童帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和身心的愉悅。孩子們處于自然懷抱中，通過(guò)傾聽(tīng)、想像、對(duì)話(huà)、繪畫(huà)等方式，對(duì)自然的多樣性的認(rèn)識(shí)由間接接受變?yōu)榱酥庇^感受，多種感官被同時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)興趣得到了激發(fā)，對(duì)自然的美我想，即使無(wú)法讓每一節(jié)課都以這樣的方式在自然中展開(kāi)，這樣的一節(jié)課多少也可為孩子們以后的相關(guān)學(xué)習(xí)做些鋪墊。方面的對(duì)話(huà)。在自然中的任何一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，都有可能是兒童眼中的新大陸，也可能成為其科學(xué)認(rèn)18word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.識(shí)的推進(jìn)器；任何一個(gè)新感受，都有可能成為成人打開(kāi)兒童情感之門(mén)的鑰匙；在自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美的發(fā)現(xiàn)，都有可能引導(dǎo)兒童逐漸進(jìn)入審美的殿堂。此時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地通過(guò)對(duì)話(huà)、游戲等多種方式對(duì)兒童進(jìn)行教育，會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)于兒童，尤其是學(xué)前兒童而言，在學(xué)習(xí)中激發(fā)認(rèn)識(shí)的興趣和探索的樂(lè)趣或許比獲得冷冰冰的知識(shí)更有利于其今后的發(fā)展。有的學(xué)者已經(jīng)指出：?jiǎn)l(fā)兒童的好奇心，激發(fā)兒童不斷探索世界的熱望，激發(fā)兒童不斷提出新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)篇六：冬令營(yíng)活動(dòng)策劃_Day1主題：熟悉國(guó)際住宿環(huán)境，學(xué)習(xí)國(guó)際酒店禮儀大家了解國(guó)際酒店現(xiàn)代禮儀以及人際交往中的溝通技巧。所學(xué)習(xí)的內(nèi)容除酒店禮儀外，可適當(dāng)加入中西方交流溝通時(shí)的的文化差異及注意事項(xiàng)，還有禮儀等方面的培養(yǎng)，包括：神裝、站姿、坐姿、握手等。其中可設(shè)計(jì)的互動(dòng)活動(dòng)有：手、站姿、坐姿時(shí)，可讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，借用實(shí)例學(xué)習(xí)儀。19word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.上設(shè)置不同的場(chǎng)景，如不同國(guó)家之間禮儀風(fēng)俗不同的趣味知識(shí)，或者同一情境下正確與錯(cuò)誤的禮儀，讓學(xué)生分成兩隊(duì)，找出其中錯(cuò)誤之處，進(jìn)行比拼。準(zhǔn)備一些場(chǎng)景，隨機(jī)挑選學(xué)生到臺(tái)上，請(qǐng)他們從主持人手中抽取紙條，并根據(jù)紙條上的情景進(jìn)行情景模擬，展示他們的Day2主題：印象青島之夜內(nèi)一、文人墨客憶青島。向?qū)W生展示在青島居住過(guò)的文人筆下的青島，如梁實(shí)秋等。簡(jiǎn)單介紹青島的歷史變遷，給學(xué)生一個(gè)縱向的知識(shí)延伸。向?qū)W生們一同交流對(duì)青島的印象。、行等各個(gè)方面。介紹青島的當(dāng)?shù)孛朗?，?dú)特的散啤文化，青島與時(shí)尚的不解之緣，從青島走向世界的“facekini”，青島的各種馳名中外的節(jié)日，比如青島國(guó)際啤酒節(jié)，海云庵糖球20word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.會(huì)，克利伯帆船賽等等，還有青島比較有特色的街道，小店等等。向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)五彩斑斕的青島印象。四、七嘴八舌說(shuō)青島。學(xué)生們可根據(jù)自己這兩天對(duì)青島的印象自由交流，此環(huán)節(jié)也可設(shè)猜詞活動(dòng)。學(xué)生分成幾個(gè)小組。屏幕上給出具有青島特色的詞語(yǔ)，各小組選好代表。一人形容一人猜。規(guī)定時(shí)間內(nèi)多者為勝。Day3主題：博物館驚奇之夜在觀看前可事先提出幾個(gè)與電影或者電影里涉及的文答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘咴谟^看后可總結(jié)電影里出現(xiàn)的常用英語(yǔ)。外教也可向?qū)W生傳授如何能夠通過(guò)看英文電影、電視劇、聽(tīng)英文歌從而提高英語(yǔ)成績(jī)的方法。Day4冬令營(yíng)行程過(guò)半，吉他之夜的目的即為進(jìn)一步讓學(xué)生增進(jìn)彼此的了解，加深感情。21word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.現(xiàn)自我，為大家奉上精彩的吉他表演。二、猜歌名。吉他彈奏者可彈奏一些大家耳熟能詳?shù)母枨?，斷斷續(xù)續(xù)地彈奏幾個(gè)音，讓學(xué)生分組比拼，猜是哪些歌三、擠眉弄眼吃餅干。學(xué)生分組。把餅干放在臉上，在不用手幫助的情況下吃到餅干，用時(shí)短者獲勝。四、一共幾條腿。五人為一組。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定動(dòng)作，如“五條腿著地”“三條腿著地”等。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完五、搶毛巾。學(xué)生分成兩隊(duì)。兩人用膝蓋夾住毛巾的兩頭，僅通過(guò)膝蓋將對(duì)方的毛巾?yè)屵^(guò)來(lái)。失敗者該隊(duì)第二人補(bǔ)七、合唱。外教可教大家一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，學(xué)生們一起伴隨著吉他合唱，在歌聲中結(jié)束愉快的一晚。篇七：冬令營(yíng)支教感言我和愛(ài)心螞蟻在一起的日子-愛(ài)心螞蟻141號(hào)隊(duì)員鐘曉園第一次去支教，第一次去到巴中市南江縣侯家鄉(xiāng)，第一次和一群志同道合的朋友在九頂小學(xué)渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的我們披著晨曦準(zhǔn)時(shí)啟程，一路上走走停停，窗外不時(shí)閃過(guò)起伏的山巒和蜿蜒的河流，還有零星散落的村莊和滿(mǎn)目瘡痍的22word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.樹(shù)枝，車(chē)內(nèi)靜寂無(wú)聲，大家都沉浸在自己的個(gè)人世界里，所有臨行前的籌措滿(mǎn)志和豪言壯語(yǔ)此時(shí)都在遠(yuǎn)離城市的喧囂后化作了錯(cuò)綜復(fù)雜的心境：失落、慶幸、向往，到了廣元，水珠在玻璃窗上彌漫開(kāi)來(lái)，或許是因?yàn)榕d奮，車(chē)廂里沸騰起來(lái)，大家都由沉默變得激動(dòng)，開(kāi)始玩起了殺人游戲。幾番輪流拼殺之后大家熟悉了一些，距離慢慢拉近，有了象征性的問(wèn)候和鼓勵(lì)，但更多的是沉默，是思考，是醞釀，是憧憬！未來(lái)的15天支教生涯將在千里冰封，萬(wàn)里雪飄的豪情壯志地--九頂小學(xué)。XX小組，一部分留在學(xué)校做宣傳，一部分去街上招生，一部分布置打掃寢室，還有一部分負(fù)責(zé)后勤：就是砌灶，洗鍋，刷盆之類(lèi)的活，畢竟未來(lái)的半月時(shí)間這些都是我們賴(lài)以生存的必須物品。我和小毛哥分到去街上招生，泥濘的小路，凜冽一切都在凄風(fēng)冷雨中變得飄渺不定，被大雪覆蓋的九頂看上去是那么漂亮，那么凄美，那么壯觀！只是站在雪中欣賞雪景真的很冷，我們肩負(fù)著招生的艱巨任務(wù)，無(wú)暇風(fēng)花雪月，留戀往返。我和同學(xué)們采取分工合作的形式，看準(zhǔn)對(duì)象，及時(shí)下手，游說(shuō)勸導(dǎo)，招生工作進(jìn)行得很順利，沒(méi)有遇到大的困難，總的來(lái)說(shuō)23word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.蒲老師擔(dān)任一二三年級(jí)的班主任，同時(shí)我還是一二三四年級(jí)的英語(yǔ)老師和一二三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師(PS：一二三年級(jí)合為一個(gè)班)，責(zé)任重大，壓力也大，由于一二三年級(jí)的小朋友年齡太小，加之思維封閉，很多興趣課他們都不能選，所以每天下午我和蒲老師都要帶他們唱歌，跳舞，做游戲，最主要的是要不停的想新游戲，新花樣來(lái)教他們，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，提高他們的積極性，記得剛開(kāi)始教他們跳兔子舞的時(shí)候，男生女生全部擠都到一堆，次序混亂，人聲鼎沸，無(wú)論怎么喊，他們都不聽(tīng)，儼然是我在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，那時(shí)真的體會(huì)到了做老師的辛苦和無(wú)奈。在為期一周的教學(xué)活動(dòng)中教給他們的知識(shí)很有限，準(zhǔn)備的很多東西都沒(méi)用上，只是簡(jiǎn)單的單詞。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生和老師還滿(mǎn)腔熱情，無(wú)論教什么都積極配合，隨著時(shí)間的推移大家都進(jìn)入了倦怠期，有的學(xué)生不來(lái)上課也不請(qǐng)假，好多次班上的學(xué)生打架都打得哭，上課時(shí)也有人在下面講話(huà)，吃東西，任憑聲音喊啞他們依然在講，根本無(wú)視我的存在。開(kāi)會(huì)的時(shí)候我有了情緒化的抱怨，說(shuō)一二三年級(jí)小朋友不好管，紀(jì)律性太差！但經(jīng)歷了也挺不錯(cuò)，很多時(shí)候是痛并快樂(lè)著，既然熱愛(ài)這份工作，就應(yīng)接受學(xué)生們的單純和幼稚，從他們身上我看到了淳樸和無(wú)辜，也看到了山村小學(xué)的落后和城鄉(xiāng)之間的差異，真的希望未來(lái)的中國(guó)，重視農(nóng)村學(xué)校的教策略才能跟上時(shí)代的24word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.步伐！準(zhǔn)備閉幕式節(jié)目的那幾天很辛苦，每天都要教學(xué)生跳舞，帶他們唱歌，一遍一遍的糾正他們的動(dòng)作，一遍一遍的練習(xí)《字母歌》，排練完節(jié)目之后我們會(huì)去家訪，有時(shí)走上好幾里山路，翻過(guò)好幾座山，穿過(guò)好幾個(gè)山洞才能到學(xué)生家，想想這些小朋友每天都要走這么遠(yuǎn)的山路來(lái)上學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們的辛酸可想而知，遇上下雨或下雪路滑，他們走路來(lái)上學(xué)的情形更是我們每一個(gè)人都能想象的，跌跌撞撞，一路搖曳，每次想到這些我就心里發(fā)酸，所有的不快也在一瞬間變成一種牽絆，一種情感，我只愿在有限的關(guān)愛(ài)他們。在閉幕式的前兩天晚上，我們每天晚上都忙到12點(diǎn)，主持人分同學(xué)排練節(jié)目，還有部分同學(xué)準(zhǔn)備閉幕式要用項(xiàng)神圣的使命，大家都在各自忙碌著，用行動(dòng)代表語(yǔ)言，用眼神代表贊賞，們的支教活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。上午是我們的閉幕式，閉幕式演出雖不精彩，也不刺激，但里面凝聚了我們每個(gè)人8天以標(biāo)志著我們的寒假課生們揮手作別。我們都忙著和學(xué)生一起拍照留念，臉上洋溢著滿(mǎn)意的笑容，心中卻有萬(wàn)千不舍，這里的一草一木和每一張悲喜交織的面孔25word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.雖然沒(méi)有時(shí)間教給他們更多的知識(shí)，但我們的熱情卻無(wú)時(shí)不在感染著他們，在大雪飄零的冬日，我們用真誠(chéng)帶給他們溫暖，而他們則用無(wú)邪帶給我們感動(dòng)。走的時(shí)候所有的學(xué)生一在腦子里頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，仿佛就在昨天，一切都那么短暫，那么清晰，那么充實(shí)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，悄悄拭去眼角的淚，然后笑著同樣的事情，挑水，切菜，做飯，上課，開(kāi)會(huì)，工作總結(jié)，看似無(wú)聊的生活，卻是那么意義深遠(yuǎn)。支教的這段時(shí)間，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也豐富了自己的閱歷，在困難和挫折面前，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！無(wú)論快樂(lè)還是悲傷，成功還是在努力控制自己的情感，但淚水還是溢滿(mǎn)眼眶，說(shuō)話(huà)好幾次都哽咽了，望著這所舍，我想說(shuō)：和你們相處的這段時(shí)間我很快樂(lè)，也很幸福，我會(huì)想你們的但此時(shí)此景，再多的言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力，再次回首，蒼茫的大地上，靜靜佇立的九頂小學(xué)依然清冷艷麗，孩子們無(wú)助的身影依然孤單寂寥，一切的一切最終都模糊在我的視線(xiàn)里，天下無(wú)不散的宴席，相聚、離開(kāi)終有時(shí)，我相信有今天的分別就有明天的相會(huì)，我也相信這里的孩子26word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.們終有一天會(huì)走出大山，走向世界！最后，要感謝陪我走過(guò)15天支教生活的隊(duì)友們，炒菜愛(ài)加鹽，皮膚特別好的唐小胖；喜愛(ài)燒水，長(zhǎng)得像竹竿且嚴(yán)肅的小毛哥；口直心快，對(duì)工作十分負(fù)責(zé)小曹曹；多才多藝，漂亮大方的琴姐；沉著穩(wěn)重且能干的永梅姐；溫柔體貼，做事大方的丹妹兒，聲音特別好聽(tīng)，能歌善舞的彥君；我的絕佳搭檔撲撲，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的艷飛，樂(lè)于助人的謹(jǐn)兒妹妹，溫文儒雅的彥竹，做飯心得體會(huì)(慶陽(yáng)二中李娜)“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，帶著對(duì)江蘇教育的崇拜，帶著教育教學(xué)工作中的多種困惑，帶著尚校長(zhǎng)和長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校一行32人來(lái)到教育大省江蘇，走進(jìn)啟東中學(xué)，蘇州第一中學(xué)學(xué)習(xí)考察。考察期間，通過(guò)參觀校園、了江蘇教育大量鮮活真實(shí)的第一手資料，明晰了江蘇教育之所以在全國(guó)領(lǐng)先的原因，耳聞目睹了對(duì)教育教學(xué)最基本規(guī)律的虔誠(chéng)的實(shí)踐；我們切身感受到蘇中等校的鮮明特色和厚重的文化底蘊(yùn)。幾天考察學(xué)習(xí)，我們大開(kāi)眼界、受益匪淺，我們初步解27word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.讀了在南通乃至江蘇教育人身上體現(xiàn)的獨(dú)特的辦學(xué)理念，自我加壓、永不停步的攀登意識(shí)，追求卓越實(shí)施精致化管理的方法，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，持之以特色鮮明底蘊(yùn)厚重教育教學(xué)特色鮮明。蘇州第一中學(xué)的“有效育人、有效管理、有效教學(xué)”，啟東中學(xué)的“奧賽精英教育”造就了示范名校，成就了無(wú)數(shù)精英學(xué)子。校園文化底蘊(yùn)厚重。啟東中學(xué)建于1928年。南通素有代教育在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校”的主張，綿長(zhǎng)地滋潤(rùn)著南通這塊文化沃土。江蘇南通長(zhǎng)于將本地豐厚的文化教育底蘊(yùn)發(fā)揚(yáng)光大。秉承了清末狀元——張謇 從某種意義上講，校園文化是一所學(xué)校的靈魂。“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平一小步，文明一大步”等，徜徉其間，讓人心曠神怡。這種校園文化時(shí)刻激勵(lì)著師生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流，28word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.使師生行為由自發(fā)變?yōu)樽詾?，由他律變?yōu)樽月桑瑢⑿@文化的精髓內(nèi)化為師生的具體行動(dòng)。學(xué)校確立現(xiàn)代辦學(xué)理念，培養(yǎng)了大批創(chuàng)新型人才。學(xué)校秉持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全具有國(guó)際視野的學(xué)生和建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的現(xiàn)代名校的辦學(xué)目標(biāo)。積極探索高效課堂中學(xué)生數(shù)理化奧賽冬令營(yíng)，其中郝晨杰同學(xué)入選全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)。自1995年以來(lái)學(xué)校在國(guó)際中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中共方面也培養(yǎng)了不少特長(zhǎng)學(xué)生。學(xué)校成為江蘇省理科課程基地、江蘇省普通高中創(chuàng)新人才試點(diǎn)學(xué)校、中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)設(shè)立成了“自加壓力，自主發(fā)業(yè)樂(lè)群”的校風(fēng)。名家掌一中最為顯著的特點(diǎn)。千年紫藤下走出了葉圣陶、顧頡剛、章元善、王伯祥、胡繩、鄭逸梅、袁偉民、陸文夫、范小青等文化英杰和二十二位兩院院士。29word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.追求卓越實(shí)施精致化管理一、教學(xué)管理的精致有效教學(xué)管理的精致化重點(diǎn)放在課堂上，實(shí)實(shí)在在的教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)。堅(jiān)持在教學(xué)管理中做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”。蘇州第一中學(xué)等校都強(qiáng)調(diào)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo)，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到，學(xué)生得到了什么”。重視教學(xué)反思，教學(xué)反思是教案的重要組成部分。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的研究(不能偏離主體學(xué)生)注重典型題目的變形、引伸、擴(kuò)展，不能只關(guān)注結(jié)論性的東西。師生活動(dòng)、形式要服從內(nèi)容，服從問(wèn)題的解決。在課堂上給學(xué)生留有足度，養(yǎng)成分析知識(shí)形成過(guò)程的習(xí)慣，注意即時(shí)性目標(biāo)達(dá)到的程度。集體備課------保證質(zhì)量，定時(shí)、定人、制度化。2、抓活課堂30word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學(xué)目標(biāo)清晰，知識(shí)框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂語(yǔ)言清晰，重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間，堅(jiān)決格。這樣做一方面夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。我有幸聽(tīng)了蔡吉老師講的地理課，他點(diǎn)撥得當(dāng)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考分析，圖文并茂，教學(xué)環(huán)節(jié)和我校的“四環(huán)節(jié)”啟智教學(xué)模式非常相似，讓我受益匪淺。培優(yōu)補(bǔ)差，明確到學(xué)科，老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫(xiě)在小黑4、抓精練習(xí)學(xué)校都非常重視較強(qiáng)訓(xùn)練，重在出題組題，實(shí)行周測(cè)月考，對(duì)測(cè)試題的選擇要求非常高，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)思想是漿糊將原有試卷的試題進(jìn)行精選，重新組合成新的試卷。保證發(fā)下去的都是針對(duì)性強(qiáng)的好題，從而提高復(fù)習(xí)效率。錯(cuò)誤0%的要統(tǒng)一講解。31word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.5、抓實(shí)分析分析到每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)好不同層次的分析會(huì)議，落實(shí)解決問(wèn)題的措施。培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間補(bǔ)差。二、關(guān)注細(xì)節(jié)，精致管理，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。蘇州中學(xué)等學(xué)校的教學(xué)常規(guī)實(shí)實(shí)在在，普遍做法是抓住幾個(gè)要害，即“四精、四必、四及時(shí)”。常規(guī)管理要求具體四精：精選、精練、精批、精評(píng)。要消滅廢課，消滅弱蘇中人認(rèn)為，要讓學(xué)生跳出題海教師就必須跳進(jìn)題海，他們的學(xué)生只有一套學(xué)習(xí)資料，但老師卻占有相當(dāng)多的資料，把最精華的試題篩道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，都能讓學(xué)生舉一反三。學(xué)生練習(xí)的題目就變得少了，根本不需要去鉆題海，進(jìn)行大量的重復(fù)、低效、無(wú)效甚至負(fù)效的勞動(dòng)。四及時(shí)：及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正。切實(shí)抓好教學(xué)管理的過(guò)程控制：①?lài)?yán)格學(xué)生的一日常規(guī)：科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在校的每一段時(shí)32word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.間，提出明確要求。任務(wù)要明確，從早讀開(kāi)始，輔導(dǎo)教師要在黑板上寫(xiě)明白(高一年級(jí)教師就要幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真規(guī)范，記好筆記)。抓好課堂教學(xué)，注意教法、學(xué)法，給學(xué)生留下足夠的有效思維空間。課間操班主任到本班隊(duì)伍的指定位置晚自習(xí)：學(xué)生準(zhǔn)時(shí)、安靜、定位、專(zhuān)心。晚上就寢：班主任巡查學(xué)生寢室，每天晚上要看到每一量分析。抓考前命題，明確責(zé)任，確?？荚嚲毩?xí)質(zhì)量：月考——教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?？记皠?dòng)員抓考風(fēng)、考紀(jì)。平常像高考，統(tǒng)一登分，成績(jī)間把成績(jī)給教師，把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)成教育③幾個(gè)分析會(huì)：學(xué)科質(zhì)量分析——>對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)，明確學(xué)生知識(shí)掌握程度，確定今后教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)(由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé))；年級(jí)質(zhì)量分析——>今后的目標(biāo)，工作思路(年級(jí)主任33word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.班級(jí)質(zhì)量分析——>圍繞目標(biāo)，對(duì)學(xué)生個(gè)體分析，明確培優(yōu)培差計(jì)劃(班主任負(fù)責(zé))；班主任會(huì)——使全年級(jí)各班班主任統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)(年級(jí)主任負(fù)責(zé))。④認(rèn)真抓好課堂教學(xué)情況的調(diào)研反饋，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課，教師相互聽(tīng)課；要及時(shí)交流反饋有關(guān)信息，采取教師大會(huì)上反饋和相互交流相結(jié)合的方法。此項(xiàng)工作由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親三、堅(jiān)持創(chuàng)新州中學(xué)沒(méi)有什么花架子，有的只是“掃地也要掃出全國(guó)第一”為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的科學(xué)辦學(xué)方針，造就了這些名校，提升了學(xué)校的品味。(2)教學(xué)模式新。蘇州中學(xué)從高一開(kāi)始的“夯實(shí)基礎(chǔ)、英教育”的教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究、解決問(wèn)題。(3)做事著眼細(xì)節(jié)，精益求精。蘇州中學(xué)的老校長(zhǎng)曾34word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.凡的工作，但“掃地拿第一”所蘊(yùn)涵的精神卻是很實(shí)在的，就是把每一件事做得更好，追求完美。主要包括：檢查每周的教學(xué)進(jìn)度，討論每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一試卷和資料的使用，以及對(duì)新教師進(jìn)行培養(yǎng)等等。再加上教師之間的互相聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)的行政聽(tīng)課等形式使集體備課活動(dòng)開(kāi)展得十分扎實(shí)和有效。以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，創(chuàng)造升學(xué)神話(huà)“不管東西南北風(fēng)，抓住教學(xué)質(zhì)量不放松”。我們所到的幾所學(xué)校，高考質(zhì)量之高，絕非偶然。我們切身感受到學(xué)校的一切工作都圍繞教學(xué)這一中心，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，沒(méi)有一個(gè)盲點(diǎn)，并且落實(shí)責(zé)任制，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都有人承擔(dān)責(zé)任。為了提高升學(xué)成績(jī)，除了前面所介紹的一些因素外，以下幾個(gè)方面值得學(xué)習(xí)。①?gòu)钠鹗寄昙?jí)開(kāi)始，課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，力求做到“細(xì)”和“實(shí)”。高一不過(guò)關(guān)的老師上不了高二，高二不過(guò)關(guān)的老師上不了高三?！昂粚?shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”是他們追求的最高教學(xué)境界。②著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新生從進(jìn)校的第一天起，學(xué)校就在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上做文章，這就叫做自覺(jué)性提高35word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學(xué)上就能收到事半功倍的效果。蘇州中學(xué)校園十大好習(xí)慣評(píng)選活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的積極性。③提高“實(shí)戰(zhàn)能力”。每次月考都和高考一樣，學(xué)生混編考場(chǎng)，實(shí)行單人單桌?？荚嚱Y(jié)束后，密封閱卷流水作業(yè)。從閱卷登分到成績(jī)分析，一般情況下一天時(shí)間，最遲兩天必須不折不扣地完成任務(wù)。為了保持良好的臨戰(zhàn)狀態(tài)，高考前的十五天，學(xué)生“停課不停考”，適度的緊張可以使學(xué)生保持昂揚(yáng)的斗志和積極的心理狀態(tài)。④解放思想，充分挖掘?qū)W生潛能。蘇州中學(xué)從自身實(shí)際，不一味跟名校比考上幾個(gè)清華，考上幾個(gè)北大，而是眼點(diǎn)放在提高本科達(dá)線(xiàn)率，提高平均分上。他們先按中考成績(jī)排名，給學(xué)生一個(gè)定位，每考一次后就全力幫助所有或停滯不前的學(xué)生。比照對(duì)象是先班內(nèi)比，然后是校內(nèi)比，最后是縣內(nèi)和市內(nèi)比。確保每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。級(jí)，教學(xué)起點(diǎn)盡量放低，進(jìn)度盡量放慢，細(xì)嚼慢咽，盡力避教學(xué)的思想，這現(xiàn)在初始的招生生吸收和集聚過(guò)來(lái)，形成一個(gè)有較大相似性、較多共同點(diǎn)的學(xué)生群體，這是36word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激活成就品牌教師的源頭活水各校無(wú)論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)教師，都強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，貫徹以人為本的原則。但并不排斥引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分發(fā)揮“末位淘汰”機(jī)制，激活成就品牌教師的源頭活水。啟東等中學(xué)都建立了教師末位淘汰機(jī)制。做到教奮發(fā)有為?！皼](méi)有作為，就沒(méi)有地位”，這看似無(wú)情的淘汰機(jī)制，在這些學(xué)校的教師心目中早已習(xí)以為常，并被認(rèn)為是確保教師隊(duì)伍強(qiáng)大、1、必須進(jìn)一步加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，著重提高教育管理水平。每位管理人員都應(yīng)成為教育行家，都要有明確的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和思路。2、持之以恒抓校園文化建設(shè)。通過(guò)考察，我們認(rèn)為，第一，我們的校園文化建設(shè)還沒(méi)有充分體現(xiàn)“以人為本”，“以學(xué)生為本”