濟(jì)南市等十七地市2012年初三年級語文學(xué)業(yè)水平考試試題答案

PAGEPAGE7濟(jì)南市2012年初三年級學(xué)業(yè)水平考試一、積累與運(yùn)用（20分）1．A．病樹前頭萬木春B．大漠孤煙直C．似曾相識燕歸來D．此夜曲中聞?wù)哿鳨．人跡板橋霜F．再而衰三而竭G．除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽2．C3．B 4．A．示例中國的方塊字是具有豐富內(nèi)涵和奇特魅力的國度。文字示例2：中國的方塊字是具有豐富內(nèi)涵和奇特魅力的國度。B．示例：帶給我們詩意和夢幻。B題聯(lián)想與感受符合“雨絲”的特點(diǎn)得1分，語言流暢得1分。5．A．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備諸葛亮B．示例：從諸葛亮對周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對中，可以看出他是一個足智多謀、具有軍事韜略的人。二、古詩文閱讀（16分）6．驚奇喜悅7．示例：雪花飄落在曲折的山路上，友人的背影漸行漸遠(yuǎn)，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和詩人佇立遠(yuǎn)眺的身影。8．C9．（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷?；颍海O人）到了郡城，到太守那里去，講述了自己的所見所聞。評分:重點(diǎn)詞“及”“詣”翻譯正確，能補(bǔ)充出省略的主語，且語句通順即可10．作者這樣寫是暗示桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。使故事顯得亦真亦幻，給桃花源增添了神秘色彩（或：使文章懸念迭起，引人入勝）。本題共3分。寫出“暗示桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在”得2分；寫出“增添了神秘色彩”或“使文章懸念迭起，引人入勝”得1分。11．①停止②通“座”，座位12．設(shè)喻說理（比喻說理）珍惜現(xiàn)在的好時光，刻苦勤學(xué)三、現(xiàn)代文閱讀（34分）13．示例1：它必須是在宜居帶附近的行星。示例2：它到恒星的距離必須適中。評分意見：本題3分。意思對即可得分。14．“目前”是“當(dāng)前、現(xiàn)在”的意思，從時間上加以限定，說明到現(xiàn)在為止科學(xué)家還不確定“開普勒－22b”就是類地行星，以后能否確定還是未知，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性.釋“目前”的意義占1分，結(jié)合句子分析作用占2分。15．D16．宇宙的奧秘?zé)o窮無盡，科學(xué)探索是永無止境的寫出宇宙的奧秘?zé)o窮無盡得1分；寫出科學(xué)探索無止境得2分。17．執(zhí)著追求、自信樂觀（或：勇敢無畏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等）對大雁敬佩和贊美第一空正確答出任意兩點(diǎn)即可得分；第二空意思對即可得分。18．示例：先寫人們對大雁的錯誤認(rèn)識，再寫作者對大雁的敬佩贊美，更加突出了大雁面對艱險勇敢無畏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣。表達(dá)作用得2分，寫出“欲揚(yáng)先抑”得1分，寫出“使文章跌宕起伏”或“激發(fā)閱讀興趣”得1分。19．A．“竄入”在這里是用力向高處飛的意思，形象地寫出大雁面對困境勇敢樂觀的精神，表現(xiàn)出作者對大雁的敬佩和贊美，而“飛上”一詞只寫出了大雁飛翔的動作，不能突出大雁精神的可貴。B．示例1：畫線句運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，連用兩個“向北”，突出了大雁北飛的決心，表達(dá)了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。示例2：畫線句運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了雁陣的整齊、莊重，表達(dá)了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。評分“竄入”的意義得1分，“竄入”的表達(dá)作用闡釋清楚得1分，“飛上”與“竄入”表達(dá)效果的不同得1分。B題修辭占1分，作用占2分20．示例1：一片潔白美麗的云朵，飄浮在你們的上空，讓你們在我輕盈的衣袖下翱翔。示例2：一叢柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你們的腳邊，讓你們在我溫柔的目光中嬉戲。語境占2分，所寫句子與原句句式一致占1分。21．示例：真的，我真想像你們一樣，振翅高飛，翱翔藍(lán)天，不管前方是風(fēng)雨雷電，還是碧空如洗，我都不會有絲毫遲疑，高昂起頭顱，滿懷信心地向前，向前。萊蕪市2012年初中學(xué)業(yè)考試一、積累與運(yùn)用（共20分）1．答案：①zhàn②嫉2．答案：C3．答案：B4．答案：①八卦爐中逃大圣（或煉丹爐里逃悟空等）②美猴王出世，讓我們看到一個神異、自由、大膽的猴王形象；拜師學(xué)藝，看到一個志向遠(yuǎn)大、不怕困難、刻苦勤奮的孫悟空；學(xué)藝歸來，剿滅混世魔王，看到一個神通廣大、有責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮锿跣蜗?；鬧龍宮，海龍王處索兵器；闖冥府，生死簿上勾猴名；神通廣大、英勇無畏；不做弼馬溫，自封齊天大圣；自由反抗、無視權(quán)威的大圣；偷桃偷酒偷仙丹，攪亂蟠桃盛大會，擊退十萬天兵天將、與二郎神斗法；看到一個神通廣大、本領(lǐng)高超、桀驁不馴、敢作敢當(dāng)（自由反抗、不屈不撓）的孫大圣形象。第②題，答出其中一項(xiàng)即可，故事情節(jié)1分，與此情節(jié)相應(yīng)的形象特點(diǎn)2分，意思對即可；寫第七回(八卦爐里逃大圣五行山下定心猿）之后的故事情節(jié)不得分。共3分。5．答案：這幅漫畫題為“久而久之”，諷刺了某些監(jiān)管部門監(jiān)管缺失、長期不作為，致使“食品安全”的警鐘不能長鳴的形象。6．答案：借景抒情；失落、悵惘。7．答案：①然后知松柏之后凋也②出淤泥麗不染，濯清漣而不妖③春蠶到死絲方盡④朝暉夕印，氣象萬千⑤晨興理荒穢，帶月荷鋤歸⑥示例：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海；老驥伏櫪，志在千里；了卻君王天下事，贏得生前身后名。二、閱讀（共50分）8．答案：D。9．答案：①我這時被桃花迷住丁，竟然不忍心離開潮上，.②這種快樂只留結(jié)山僧和游客享受，怎幺能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢！10．答案：本文描繪西湖花開之盛，游人之熾，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒發(fā)了作者對西湖美景的熱愛，以及獨(dú)以山水為樂，不與世俗同流合污的情懷。評分：答出烘托作用1分；答出對西湖美景的熱愛1分，答出不與世俗同流合污的情懷1分。共3分。11．答案：①放下②窘迫，處境尷尬③正趕上④借12．答案：本文通過贏余湯敦甫借錢賠償菜翁的事，表現(xiàn)了湯敦甫的為官司愛民，為人厚道，寬容仁愛的品質(zhì)。評分：概括事件1分，人物評價2分。13．答案：興奮不已，驚喜激動14．答案：（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。（B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。評分：描寫方法1分，作用分析1分，15．答案：①推動故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。16．答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。評分：概括內(nèi)容1分，分析形象2分，17．答案：①其實(shí)我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。18．答案：恬靜而美好；沉靜而壯觀；博大而有內(nèi)蘊(yùn)。19．我在夕陽映照下的沱江邊戲耍，感受到了無窮的快樂；我看到夕陽映照下的沱江和亮翅斜飛的水鳥，感到了無窮的美好；我從夕陽中勞作歸來的父母臉上那種幸福和滿足的表情中，感受到了快樂。20．①答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，把夕陽比喻成禪者，生動形象的寫出了在五彩云霞的烘托下夕陽安詳沉靜美好的景象；評分：修辭方法1分．作用分析1分②貪婪，本義是貪得無厭，這里是貶義詞褒用，寫出了我對夕陽的極度喜愛之情。評分：答出詞語含義及貶義詞褒用1分，作用分析1分，共2分，意思對即可。21．答案：含義：要用坦然平和的心態(tài)對待生活，珍惜生活、熱愛生活。作用：收束全文，深化主題。評分：含義2分，任用2分，。22．答案示例：生活的美好無處不在，只要我們用心留意，就會發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。比如，我們在求知的過程中，會遇到許多困難和挫折，只要擁有達(dá)觀平和的心態(tài)，就會坦然面對困難，就會感受到生活的美好。評分：感悟2分，聯(lián)系生活2分，共4分。意思對即可。二○一二年日照市初中學(xué)業(yè)考試一、積累與運(yùn)用（共21分）1.答案：①任重而道遠(yuǎn)②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯③庭下如積水空明蓋竹柏影也④山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處⑤蠟炬成灰淚始干落紅不是無情物2.答案：①嗇②mán③妒3.答案：C4.答案：C5.答案：A.教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策（或“文件”）。B.通過前幾年食鹽搶購事件，我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。6.答案示例：（1）示例：=1\*GB3①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。=2\*GB3②學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭當(dāng)校園文明使者。（2）示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木瘢瑢?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。（3）示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實(shí)際的行動。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神二、閱讀（共49分）7.答案：夕陽、落花、歸雁。8.答案：抒發(fā)了作者傷春惜時的感情。9.答案：①委：放棄②域：限制③為：治理④富：使……富裕10.答案：B11.答案：①幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都背叛他。②根據(jù)什么知道這個道理呢？12.答案：以民為本（或“人的重要性”）施仁政富民。13.答案：生物入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物。14.答案：起到了對生物入侵者作明確界定的作用?；颉盀榱苏f明通過自然條件下遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’不是生物入侵者?！?5.答案：“生物入侵者”給人類帶來的危害和對生態(tài)環(huán)境的破壞。16.答案：第1問：舉例子、列數(shù)字。第2問示例：①舉斑貝的例子是有力地說明“生物入侵者”給人類造成的危害和難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。②舉棕樹蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥類的例子，有力地說明了生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。③列舉關(guān)島鳥類由11種減少到兩種的數(shù)字變化，清楚地說明“生物入侵者”對自然生態(tài)危害的嚴(yán)重性。評分：說明方法1分，答出一種不給分；作用2分。17.答案：不能?！暗侥壳盀橹埂睆?qiáng)調(diào)人們至今還在遭受入侵物種的危害，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。（3分）18.答案：①渲染寂靜、冷清的氣氛。②為下文蝴蝶的出場作鋪墊。③襯托出蝴蝶舞姿的優(yōu)雅、綽約和孤獨(dú)舞者的堅(jiān)強(qiáng)。19.答案：①潔白、美麗、可愛等（外形）②內(nèi)心有熱切的渴望，孜孜以求，永不懈?。ㄐ膽B(tài)）③孤獨(dú)地舞動著（行動）20.答案：恰當(dāng)。因?yàn)椤懊利悺敝腹陋?dú)的舞者輕盈、優(yōu)雅的舞姿；“憂傷”指孤獨(dú)的舞者旋舞過程中的孤獨(dú)，無人欣賞與喝彩。（或：恰當(dāng)。因?yàn)槲闹姓f“所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里”。）21.答案：通過對孤獨(dú)的舞者的贊美，提醒、啟迪、鼓舞、激勵人們只要孜孜以求、永不懈怠就能實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。22.答案示例：①托物抒情。文章借枯黃的草地上的一只蝴蝶在孤獨(dú)中旋舞，舞出憂傷的美麗，優(yōu)雅的歡樂，表現(xiàn)對在寂寞里苦苦追求的人們的崇敬和贊美之情。②襯托手法。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨(dú)的舞者的堅(jiān)強(qiáng)。（另外可以答描寫、議論、抒情相結(jié)合。作者用精細(xì)的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環(huán)境和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場景，用抒情的語言贊美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神，用議論句揭示其犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格。還可以答對比，人生舞臺上“孤獨(dú)的舞者”與“隨波逐流，將自己獨(dú)特的個性淹沒在茫茫人海”的人對比。）表現(xiàn)手法1分，分析3分。2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）語文1、C考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力。A、婦孺皆知（rú），B、迥乎不同（jiǒng），D、契機(jī)（qì）。2、頁——葉竟——競復(fù)——覆和——合

3、①舉杯邀明月，對影成三人②零落成泥碾作塵，只有香如故③有約不來過夜半，閑敲棋子落花燈④落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

⑤出淤泥而不染，濯清漣而不妖（主要考查學(xué)生對詩詞名句的背誦填寫能力和理解能力。）4、①⑤③④②⑥（2分）閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。5、C.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。并列短語一起作賓語時不用頓號而用逗號。6、我站在夢寐以求的舞臺上，抖擻精神，發(fā)表了熱情洋溢的演講，看著臺下觀眾哪張張面帶微笑的臉，我心中涌動著一種“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼椤?/p>

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。只要內(nèi)容健康、主題明確、語句通順即可。8、（c）A.①臨溪而漁（靠近）②把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣（面臨）B.①射者中，弈者勝（動詞）②吾射不亦精乎（名詞）C.①游人去而禽鳥樂也（離開）②旦辭黃河去，暮至黑山頭（離開）D.①太守謂誰（是）②太后明謂左右（對說）。

9、（b）本題考查學(xué)生理解加點(diǎn)詞語意思和用法的能力。A.①往來而不絕者，滁人游也(表判斷)②吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也(表肯定語氣)B.①雜然而前陳者(連詞，表修飾)②吾恂恂而起，視其缶(連詞，表修飾)C.①而不知太守之樂其樂也(助詞，無意思)②得無楚之水土使民善盜耶(的)D.①醒能述以文者(用)②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(用來)。

10、臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。11、略12、（那時）又恰好遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。

13、樂歲物豐成，樂山川之美（可愛之景），樂風(fēng)俗之美，樂和平安定，樂與民同樂。（每個0.5分，答對任意四個得2分）14、①女兒更加成熟，更理解父母的良苦用心，能從容樂觀地面對高考；②父女關(guān)系更加親密；③家庭生活更加溫馨和諧；④擁有了寶貴的經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn)。從“女兒對待高考的態(tài)度以及父女之間的關(guān)系”來分析即可。15、把高考的氣氛造得十足（或者把高考鑼鼓敲得驚地動天考查學(xué)生理解詞語語境義的能力。結(jié)合第二段的內(nèi)容來理解“爆炒”的語境義

16、因?yàn)橹笆巧鐣?、學(xué)校、家庭為高考作準(zhǔn)備，7月7日才是學(xué)生正式參加考試，才是高考真正的開始。）根據(jù)“高考的時間”來分析即可。17、描寫（1分）。寫出了家長們緊張焦灼的心理、小女孩的難過脆弱，側(cè)面寫出了“我”的緊張、擔(dān)憂，反襯出女兒坦然樂觀的心態(tài)。（每點(diǎn)1分）作用可以從“小女孩、我”這兩個角度來分析。

18、（共3分）女兒的笑飽含著對父親的理解、體貼、安慰，也張揚(yáng)著自信和坦然，緩解了我緊張、擔(dān)憂的心情，讓我擁有幸福感，享受到了女兒高考帶給我的快樂。（意思對即可）

19、略

20、光污染的危害或者光污染與生態(tài)災(zāi)難（危機(jī)）。圍繞“光污染”來擬寫標(biāo)題即可。

21、美國研究結(jié)果。考查學(xué)生對詞性的認(rèn)知能力。根據(jù)對“光明”一詞的詞性的認(rèn)知來分析即可。

22、可以。（1分）因?yàn)閯澗€部分與第⑥段均是說明光污染對人的危害，放在一起會使文章層次更加清晰。（3分）不可以。（1分）因?yàn)閯澗€部分這項(xiàng)研究結(jié)果的時間是在20世紀(jì)30年代，而下文說明的都是近些年來的研究發(fā)現(xiàn)，所以按時間順序不應(yīng)該放在第⑥段前面。23、舉例子、作比較（2分）舉例子：通過趨光性昆蟲、夜行性動物對光的反應(yīng)的具體事例，真實(shí)生動地說明了光污染對它們造成的傷害。作比較：通過趨光性昆蟲、夜行性動物對光的反應(yīng)的前后對比，突出了光污染給它們造成的災(zāi)難。（2分）先根據(jù)說明方法的類型來分析說明方法，然后根據(jù)第4段的主要內(nèi)容來分析作用即可。請以“還有別的風(fēng)景”為題作文。

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

【解析】“風(fēng)景”的含義應(yīng)該有兩個層面,一個是自然界的風(fēng)景,如田園風(fēng)光,校園美景,四時之景等;一個是精神層面的風(fēng)景,即一種好的風(fēng)尚,一種精神、品質(zhì)等等。寫作時可以選擇其中一種,也可以兼而有之?！斑€有別的”表明陌受到大家關(guān)注的、期待的地方如風(fēng)景名勝固然有“風(fēng)景”,但你的身邊,平常、普通的地方還有別的風(fēng)景,只是你可能匆忙,可能不留心,經(jīng)常忽略,同時也在提醒人們關(guān)乎眼前,留意腳下:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。濱州市二??一二年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試一、全卷書寫（2分）

二、積累與運(yùn)用（21分）

1.xié嘯chà仰評分：共2分。每空0.5分。2.B評分：共2分。3.D評分：共2分。

4.⑴欣欣然張開了眼⑵窈窕淑女君子好逑⑶山河破碎風(fēng)飄絮⑷斷腸人在天涯⑸清流見底五色交輝⑹會挽雕弓如滿月⑺野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰⑻示例：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小少壯不努力，大徒傷悲評分：共8分。每題一分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該小題不得分。

5.⑴鋼鐵是怎樣煉成保爾?柯察金（或保爾）評分：共1分。每空0.5分。

⑵為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)等。評分：共2分。答出兩點(diǎn)，意思對即可。

6.⑴示例：《論語》不恥下問任重道遠(yuǎn)見賢思齊《孟子》明察秋毫緣木求魚出類拔萃生于憂患而死于安樂得道多助失道寡助評分：共2分。每個1分。

⑵示例：一部《孟子》耀中華一部《孟子》重民生等評分：共2分。句式相似，意思合理即可。

三、閱讀（37分）（一）3分7.湍急評分：共1分。意思對即可。

8.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。評分：共2分。答案含“船的輕快”“內(nèi)心的輕松、喜悅”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對即可。

（二）10分9.荊之地/方五千里評分：共1分。

10.⑴舍棄，丟棄⑵什么樣的⑶拜訪⑷更加評分：共2分。每小題0.5分，意思對即可。

11.⑴這就好像裝飾華美的車子同破車相比。⑵你不如停止算了。

12.非攻（兼愛）（或反對戰(zhàn)爭）堅(jiān)忍不拔（或堅(jiān)守信念）等評分：共2分。每空1分，意思對即可。

13.示例：【甲】先用一個假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個對比，極言楚國物產(chǎn)豐富和宋國物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結(jié)論。【乙】先假設(shè)“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結(jié)論。每例分析準(zhǔn)確各得1分，語言通順得1分。

（三）12分14.包裝上的食品說明評分：共1分。這個標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說明稱為食品的“簡歷”，生動形象地點(diǎn)明了文章的說明對象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。評分：共2分。意思對即可。

15.食品類別配料表營養(yǎng)素含量產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件認(rèn)證標(biāo)志

16.說明了原料排序的法規(guī)要求（或說明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)該排在最后一位），淺顯易懂。

17.不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y（或起限制作用），是說食品過了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險，但不排除有危險的可能性；如果去掉，則變成完全沒有危險了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

18.選擇調(diào)味牛奶?！罢{(diào)味牛奶”是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營養(yǎng)價值比較接近?！叭轱嬃稀笔窃谒锛恿它c(diǎn)牛奶成分，它的營養(yǎng)價值就比牛奶差遠(yuǎn)了，達(dá)不到增加營養(yǎng)的目的。

（四）12分19.①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。

20.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。

⑵看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共2分。答案應(yīng)含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對即可。

21.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心，對學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會。等等

22.第一個“好”表現(xiàn)的是一個善于鼓勵學(xué)生的老師；第二個“好”表現(xiàn)的是一個熱愛本職工作的老師。

23.示例略。二〇一二年全市初中學(xué)業(yè)考試

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1.一望無垠才華橫溢2.B說明：本題2分。

3.選取祖國的“南海”“北國”“森林”“群山”“小河”這些富有代表性的事物來歌頌，使抽象的愛國之情變得具體、形象，避免了空洞。說明：本題2分。

4.①剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫②我寄愁心與明月③坐看云起時④八百里分麾下炙⑤所謂伊人

⑥寵辱偕忘⑦夕陽西下斷腸人在天涯⑧落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花⑨春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干⑩示例：幾處早鶯子暖樹誰家新燕啄春泥蕩胸生層云決眥入歸鳥

二、文言文閱讀（共12分）5.①洗滌②生枝蔓6.對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

7.為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章的主旨。8.A9.（鄭板橋）離任的時候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?0.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點(diǎn)可得1分，三點(diǎn)及以上得2分。

三、現(xiàn)代文閱讀（共38分）

11.吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。說明：本題2分。

12.不排除將來會有更有效的殺死細(xì)菌手段的可能性，使語言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。說明：本題2分。

13.能更加準(zhǔn)確、清楚地說明加熱在牛奶加工中的殺菌作用。說明：本題3分。

14.說明加熱是殺死細(xì)菌、保證食品安全的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的方式。說明：本題3分。

15.經(jīng)常清潔廚房、冰箱；保持廚房通風(fēng)干燥；減少食物的存放量，吃多少做多少；對食物一般要高溫烹調(diào)。16.“100美元”是本文的線索，它推動了故事情節(jié)的發(fā)展。說明：本題4分。.約翰發(fā)現(xiàn)“奶奶”的錢增多，產(chǎn)生疑惑；鎮(zhèn)長說出小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”的原因。說明：本題4分。

18.樸實(shí)19.說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。說明：本題4分。

20.鎮(zhèn)長認(rèn)為，“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會風(fēng)氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。

21.小鎮(zhèn)人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累。說明：本題4分。答出一點(diǎn)即可得滿分。二〇一二年東營市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試一、積累與運(yùn)用（共20分）1.①川=2\*GB3②juān2答案：D3.答案：標(biāo)志由“energy”的第一個字母“e”、中間的變形漢字“節(jié)”構(gòu)成一個圓形圖案?！肮?jié)”字由古長城、峰火臺圖形和“能”的漢語拼音首字母“N”構(gòu)成。圖案為藍(lán)色。整體圖案的含義為中國節(jié)能，通過節(jié)能還天空、海洋于藍(lán)色。圖案設(shè)計(jì)中英文兼收并蓄，物形與文字渾然一體，結(jié)構(gòu)緊湊，意味深長，可謂獨(dú)具匠心。評分：構(gòu)成要素和含義1分，造型特點(diǎn)1分，成語使用恰當(dāng)1分，共3分。意思對即可。4.丹尼爾·笛福(“笛?！?魯濱遜漂流記(或魯賓孫)示例：墾荒種糧圈養(yǎng)牲畜（或捕食獵物、制作衣服等）評分：兩空1分，5.①不以物喜不以己悲②宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內(nèi)莫不有求于王③何時眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足④落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花⑤人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全6.答案示例：在嚴(yán)寒面前，它是烈火；在黑暗面前，它是燈光?；蛟诨哪媲?，它是甘泉；在泥濘面前，它是手杖。要求話題（“理想”）一致，句式相同，運(yùn)用比喻。7.（1）結(jié)果，由于生存環(huán)境遭到破壞、多重污染和人類的捕獵，造成了鳥類生命異化、遺傳劣化、種類不斷減少、數(shù)量急劇下降的后果，保護(hù)鳥類刻不容緩。（2）活動示例，=1\*GB3①舉辦校園鳥巢、鳥食懸掛安放活動；=2\*GB3②宣傳鳥類科普知識，讓人們了解鳥類，知道鳥類對大自然、對人類的重要意義；=3\*GB3③開展植樹造林或養(yǎng)護(hù)樹木活動，保護(hù)鳥類的家園。廣告，=1\*GB3①保護(hù)鳥類就是保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@；=2\*GB3②鳥類是生態(tài)平衡的維持者，人類的生存離不開鳥類；=3\*GB3③鳥是大地的精靈，大自然的智者，是人類的良師益友。評分：=1\*GB3①“結(jié)果”要形成一定的邏輯關(guān)系（如因果關(guān)系等），能總攬所有材料，概括全面。意思對即可。2分。=2\*GB3②“倡議”與“廣告”各占1分，2分。合乎要求即可。共4分。二、閱讀（共50分）8．特征，曲折漫長、荒涼險惡、隱現(xiàn)俯仰。含義，實(shí)指詩人遠(yuǎn)謫行走的路，寓指詩人的仕途之路（或人生之路、進(jìn)諫之路等）。特點(diǎn)1分，含義1分，9．示例：=1\*GB3①表達(dá)了詩人對自己忠直遭忌、無罪被貶的痛楚、憤恨之情；=2\*GB3②表達(dá)了詩人面對仕途俯仰、人生起伏而無悔無愧的感情。10.=1\*GB3①卻=2\*GB3②點(diǎn)燃大火=3\*GB3③即使=4\*GB3④認(rèn)為……鄙陋看不上11.那高聳的石頭相擁著向下傾斜的，好像成群的牛馬在小溪里飲水一樣；那些像獸角一樣排列著、傾斜著向上的石頭，好像熊羆在向山上攀登。畫對語句1分，翻譯正確通順12.=1\*GB3①孤寂、凄苦、悲涼=2\*GB3②心神愉悅、陶醉自得評分：兩種心境各占1分13.寄寓了作者懷才不遇、遭遇不幸的苦悶抑郁不平的情感和重被重用的愿望。答對情感和愿望各得114欲言又止；巧妙地表現(xiàn)出孔乙己承認(rèn)欠錢又無力還錢，因而無言以對的尷尬無奈的心態(tài)。15．示例：=1\*GB3①通過寫臉色的變化，表現(xiàn)孔乙己的生活處境和心理狀態(tài)，反映人物性格產(chǎn)生的因果關(guān)系；=2\*GB3②通過描寫“臉色”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出孔乙己的可笑、可悲、可憐的性格特征；=3\*GB3③連點(diǎn)成線，呈現(xiàn)出孔乙己悲苦命運(yùn)的軌跡。16．特征，自私市儈、落井下石、冷酷無情。作用，寫出了孔乙己生存環(huán)境的惡劣，揭露了封建文化關(guān)系（即封建科舉對人們精神的奴役、冷酷無情的人際關(guān)系）的“吃人”本質(zhì)，豐富和深化了小說主題。評分：特征1分，作用2分17因其具有觀賞價值、實(shí)用價值和文化審美價值(或因其具有觀賞性、實(shí)用性和內(nèi)在氣質(zhì)品性美)。18．特征，樹高、冠大、花繁；先花后葉；花期因地而異；栽種歷史悠久，適種范圍廣。不能互換，第②③段是按照從具體到抽象、從原因到結(jié)果的邏輯順序來介紹白玉蘭的，符合人們認(rèn)知事物的一般規(guī)律。19．狂傲獨(dú)立、不屈不撓；清白立世、堅(jiān)守節(jié)操(或獰厲不屈、人格獨(dú)立；潔身自好、保持貞節(jié)操守)。20示例：=1\*GB3①作引用，如第⑤段引用明代文徵明的七律《玉蘭》詩，生動地說明了白玉蘭之美，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性；=2\*GB3②打比方，如第②段把成林成片的白玉蘭花比作“玉城雪嶺”、“白云伏地”，生動形象地說明了白玉蘭樹大花繁、壯觀奇麗的特點(diǎn)。方法1分作用得2分21=1\*GB3①美在月掛位置；=2\*GB3②美在意境幽雅，生機(jī)盎然=3\*GB3③美在燃燒的形態(tài)及其變化=4\*GB3④美在真切與迷離之間。22.答案：寫法，欲揚(yáng)先抑（或設(shè)置懸念）；作用，與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。23.答案：=1\*GB3①特點(diǎn)，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。=2\*GB3②關(guān)系，因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝?，故能領(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系（或前者是后者的鋪墊）。24.=1\*GB3①人應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，以造福他人；=2\*GB3②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。25.示例：“穿窗而過的月光……我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛之情。共3分。只舉出例句不得分。2012年煙臺市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

一、書寫與卷面（5分）。二、積累與運(yùn)用（27分）3.①便引詩情到碧霄②愿馳千里足③持節(jié)云中④不可知其源⑤小惠未徧⑥無案牘之勞形⑦人不知而不慍不亦君子乎4.（1）朦朧脊空

（2）略（評分：3分，比喻、擬人修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確各1分，語言簡明、流暢1分）

5.B6.（1）《格列佛游記》（2）《駱駝祥子》（3）《水滸》（或《水滸傳》）

（4）《傅雷家書》7.（1）答案示例：孩提時，窗外是綠樹、白云、小鳥、太陽；老年時，窗外是煙囪林立，烏煙滾滾。（2）示例1：多走幾步路，少開一次車。示例2：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

8.（1）示例：雖然卻（評分：1分。就是填上表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即可）

（2）組委會加大了安全保衛(wèi)工作的力度（或“組委會加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作”）

三、閱讀（38分）（一）文言文閱讀（17分）9.⑴迫近⑵身份低微，見識短淺⑶腰佩⑷通“飼”，喂⑸去，往（到））10.⑴給它起名的是誰？（是）太守用自己的別號稱它的。

⑵才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。11.D12.（1）小心地喂養(yǎng)它，到規(guī)定的時間把它交上去。（2）又怎么敢怨恨這件差事呢？13.非死則徒爾旦旦有是（用自己的話回答也可）14.對勞動人民悲慘遭遇的同情；對統(tǒng)治階級苛稅的不滿；希望統(tǒng)治者能關(guān)心百姓疾苦。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（8分）15.花巨資購森林，并辭職回去照顧。樂于慈善有愛心

16.那張空卡凝聚著他與同事的友誼；能使他能想起做善事的快樂

17.一是別丟掉了坎蒂德這個朋友；二是別丟了坎蒂德所具有的那些美德。

（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）18.空間（地理）時間19.a．要有時間b。不能有憂愁

20.因?yàn)樵诼眯兄凶髡吒惺艿搅颂斓亍⒂钪?、自然的闊大，人的渺小。?/p>

21.圍繞“終生為滿足溫飽需求而奔波”回答即可。22.用比喻的修辭，寫出了生命的渺小、美麗。23.在旅行的過程中，要去學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)，獲得人生的感悟。

泰安市二〇一二年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

一、1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.D8.