商場超市的財務管理課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商場超市的財務管理商場超市的財務管理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商場超市的財務管理目投資預算(投入預算、損益預測)錄●投資效果考核評估現(xiàn)金管理組工作職責●票據(jù)管理組工作職責第一部分投資預算3固定資產(chǎn)投資預算裝修費投資預算開辦費投資預算其它熱付的流動資金立定跳遠在初中體育教學中一直占據(jù)著重要地位。立定跳遠雖簡單易學，但若想取得一個優(yōu)異的成績也需掌握一定技能技巧及其實戰(zhàn)能力，這就需要教師創(chuàng)新教學方法和訓練，針對不同學生的體育學習狀況，制定出科學的教學方案。尤其是立定跳遠作為中學體測的重要內(nèi)容，為了能夠提升學生的立定跳遠成績與能力，必須重視教學與實踐，輔之以相應的教學訓練，才能有效提高學生運動神經(jīng)和身體素質。一、影響立定跳遠成績的因素1、心理素質。良好的心理素質對于保障學生立定跳遠成績有重要性意義。所謂的心理素質主要是學生在進行立定跳遠運動時所產(chǎn)生的心理反應，能夠對學生的身體機能、大腦記憶及其理解能力等都產(chǎn)生重大影響，繼而影響其成績。所以在立定跳遠進行前，教師應該積極引導學生放松身心，進行一定的熱身準備運動以緩解學生的心理壓力和肌肉緊縮狀態(tài)，使學生在運動時其動作神經(jīng)的敏感性能夠有所提高。2、身體素質。學生若想取得各項體育的好成績，必須有一個良好的身體素質。立定跳遠也是如此。在進行立定跳遠時，影響成績的因素有下肢的彈跳力、擺臂的頻率及其幅度等。3、運動技能、技巧。運動技能是學生在參與運動時的運動神經(jīng)協(xié)調(diào)性及其敏感度的控制程度。影響運動技能的好壞與學生的體重身高等都有一定聯(lián)系。而動作技巧主要是學生能否把握好對立定跳遠理論知識、動作要領的掌握和理解，如預擺、騰空等環(huán)節(jié)的技巧要領，皆會影響立定跳遠成績。二、立定跳遠的正確練習姿勢立定跳遠這項運動在一定程度上可以分解成多個動作并形成聯(lián)系，若是每個動作都能夠做好，最后的立定跳遠也會完成的更好。因此，在練習立定跳遠時可以從以下幾個動作入手。1、站姿。在開始練習時應該使雙腳與地面保持平整，或是讓兩個學生面對面站著，如此，不僅可以互相監(jiān)督，還能夠相互糾正對方的錯誤，便于學習和掌握立定跳遠。2、蹬地。蹬地動作在立定跳遠中起著關鍵性作用。在練習好站姿之后，學生可以先將雙手貼于身后，并彎曲雙膝，雙腳開始緩慢用力，接著在原地進行蹬地練習。這是為了讓學生感受蹬地，進一步加強學生雙腳的肌肉強度，在學生能夠把握好蹬地動作之后，就可以讓學生開始練習向上的彈跳練習。但要注意的是應確保原地蹬地與向前彈跳動作要點類似，并保證學生的雙腳能夠同時用力，使其蹬地、下蹲等動作皆具有連貫性。3、擺臂。擺臂動作對于學生的成績有一定影響。在做擺臂練習時，學生應保持下肢不動，接著上肢先由上向前擺至前平舉之后，再將手放至后上斜的位置，接著就要保持這個動作的連貫性，反復進行練習。而在平時的練習當中教師應該從旁指導學生練習，注意觀察學生的擺臂動作及其相應的方向是否準確，當擺臂動作較為熟練之后，教師還可加強學生對上下肢動作的練習，增強下肢與雙臂動作的配合力度。4、針對性。在掌握了上述的分解動作之后，就可以進行全套動作的練習，但也應該有步驟的進行。首先，讓學生先練習從低往高處跳的動作，使學生把握好身體各方面的協(xié)調(diào)和配合力度，在練習過程中，教師還應及時指導，防止學生因動作過猛而出現(xiàn)肌肉拉傷。其次，在起跳技術趨向成熟時開始訓練學生?h跳動作，最后再由高往低處來進行跳遠，而在這個練習的過程中要讓學生充分的體會整套動作之后的屈膝、收腹、伸小腿及其落地動作技術。如此，才能真正掌握好立定跳遠的正確動作姿勢，提高其成績，但要注意的是在這練習的過程中最重要的是遵循安全第一的原則。三、初中體育教學中立定跳遠教學與訓練1、游戲教學，提高學生興趣。初中生仍處于活潑好動的年齡，因此，體育教師在面對這一群體時，可從游戲入手，從學生的興趣作為教學的出發(fā)點，以此加強學生的訓練。然而，不同學生的個性皆不一樣，對于游戲教學也持以不同態(tài)度，所以教師在進行立定跳遠游戲教學時，還應該遵循因材施教這一原則，尊重學生的主體性。2、分解運動，循序漸進。雖然立定跳遠相對簡單，但是若想讓學生充分掌握其要領其難度性較大。許多學生仍舊無法達到基本及格線。因此，針對上文所講解的立定跳遠正確練習姿勢中的動作分解，教師可以此來展開分解動作教學，輔之以相應的教學手段，逐步鍛煉和提高學生立定跳遠的技術技能。如此，不僅能夠減緩學生的學習和心理壓力，還能夠增強學生身體素質，使學生身體各部位都能夠達到全身鍛煉的目的。例如，在教學時教師可以將立定跳遠的動作分解成的幾個動作，并編成一套簡單的健身體操，搭配輕松的輕音樂。第一式，雙腳岔開與肩保持同寬水平，手臂伸展開來，前后進行擺動，搭配良好的呼吸，使腳尖搭配手臂緩緩同齊擺動，教師可以事先將指令與輕音樂相融合，通過錄音機播放，或是跟隨著音樂教師喊出動作指令，讓學生能夠有序性的跟著指令練習。第二式，讓學生之間拉開距離，雙腳并攏，雙手叉腰，前后左右進行規(guī)律性的跳動，搭配相應的呼吸。第三式，再次岔開雙腳與肩膀同寬，雙手伸前握拳，彎曲雙膝搭配呼吸。上述所分解的動作教學在于每個動作都搭配呼吸節(jié)奏來完成。如此反復練習多次，不僅簡單易懂，便于把握，又能夠為學生學好立定跳遠而做好熱身準備，對于學生的身體鍛煉有很大的益處。四、結語在初中體育立定跳遠教學及訓練中，體育教應該根據(jù)學生實際的體育基礎來展開教學訓練，不僅要讓學生掌握立定跳遠的技術技能和動作要領，更要讓學生充分體會到立定跳遠對于鍛煉身體的益處。因此，教師應該不斷更新和轉變其教學方法，并在教學過程中及時糾正學生的不規(guī)范動作，制定出科學合理的立定跳遠教學訓練計劃，適當增強學生的練習次數(shù)，以保證學生身體素質及其立定跳遠成績的提高。歷史《課程標準》提倡以學生為主體，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣和熱情。筆者在多年的歷史教學中深深認識到，要讓學生產(chǎn)生樂學、善學、巧學的良好心態(tài)可以有多種方法，其中創(chuàng)設寬松愉悅的教學情境非常值得一試。（一）利用信息技術創(chuàng)設情境初中學生在生理和心理上還處于發(fā)育成長的階段，興趣是支撐學習的主要動力。因此，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設的特定的聲像兼?zhèn)涞闹庇^手段，對渲染和活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維能力是大有裨益的。例如，在講“五四愛國運動”（見人教版八年級上冊第10課）這一節(jié)時，筆者將自己制作的多媒體課件在屏幕上放映。當屏幕上出現(xiàn)了1919年巴黎和會、5月4日北京學生的游行示威、火燒趙家樓、上海工人罷工、中國代表拒絕在對德“和約”上簽字等等畫面時，不少同學的臉上顯現(xiàn)出了嚴肅、憤懣的神色?？梢钥闯?，由于信息技術再現(xiàn)了當年五四運動的情境，學生已經(jīng)意識到祖國的尊嚴受到傷害，愛國的激情自然而然地在胸中澎湃洶涌了。如果不用多媒體課件的播放，僅僅是教師用有聲語言和肢體語言是完全不可能達到這樣聲情并茂的效果的。同樣，在講第12課《星星之火，可以燎原》時，在教室前屏幕上放出了“南昌起義”、“秋收起義”和“井岡山會師”的一幅幅畫面時，不少學生激動之余，不禁深深為革命先輩那種大無畏的創(chuàng)業(yè)精神、獻身精神所感動，進一步懂得了中國革命的艱難和今天勝利果實來得不易。在這樣的情境創(chuàng)設下，教師能夠非常輕松地引導學生進入下一步的教學過程中去。（二）利用學生疑問創(chuàng)設情境古人曾經(jīng)說過：“學起于思，思源于疑”。古希臘魯塔克說得好：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把?！眲?chuàng)設疑問情境就是要求教師在課上提出疑問，讓學生在疑問中思考、在思考中創(chuàng)新，或者鼓勵學生不斷地質疑，努力讓學生敢想敢問。學生有疑問，才會去進一步思考、探索、討論，也才會有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造。在講“貞觀之治”中的“女皇武則天”時，有學生提出“皇帝都是男的當，女人怎么可能當皇帝”的疑問。筆者認為這正好是個學習契機，于是利用學生的這個疑問留下了一道作業(yè)，回去查閱資料，把對武則天的所能了解的情況全部掌握。雖然這樣做耽誤了一點時間，但是，學生的作業(yè)完成得相當出色。有學生甚至查閱了武則天從進皇宮以來到稱帝到晚年的大事，由此真正了解了書上所說的這位我國歷史上唯一的女皇帝的“政啟開元，治宏貞觀”的偉大政績。學習《輝煌的隋唐文化》“世界藝術寶庫莫高窟”時，有不少學生對莫高窟有一千多個洞窟表示懷疑，說：“這么多的佛教故事，這么多的載歌載舞的仙女，需要多少能工巧匠，用多少時間去精心雕琢？”筆者利用學生的疑問產(chǎn)生的無比濃厚的興趣和困惑懷疑的情境來進行教學。先用投影儀放映著名學者余秋雨的散文《莫高窟》的精彩片段，用多媒體播放了莫高窟的一個個實實在在的畫像。莫高窟里大量精美的壁畫和無數(shù)形象生動的彩色塑像，加之美妙輕松的音樂讓學生真正了解了莫高窟的絕世珍寶及其無與倫比的藝術價值。實際上這種情境設置已經(jīng)部分地詮釋了課文的內(nèi)容，但又比老師的講解要生動形象得多，消除了不少學生先前提出的疑問。（三）利用活動課創(chuàng)設情境創(chuàng)設活動情境能夠更充分地發(fā)揮學生的自主性、積極性和他們的聰明才智，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，通過活動他們會學得更主動、更投入。在組織活動課《歷史畫配文――話說》”時，筆者將活動課分成四步進行。第一步：全班觀看《清明上河圖》，學習《清明上河圖》的說明文字，討論畫面所反映的歷史信息；這一步通過觀看討論，激發(fā)學生強烈的活動欲望；第二步：根據(jù)各人的愛好特點，全班組成若干個小組，每個小組都配有畫畫好的、作文水平較高的、字寫得好的學生，然后各組自行選定一幅畫面并為其配寫文字；第三步：考慮文字部分的文體，可以是解說詞、小故事、人物對話等，要求展開合理想象，有一定創(chuàng)意；第四步：舉辦《清明上河圖》畫展，展示學習《清明上河圖》的收獲。這樣的活動每學期都要開展2～3次，目的是引導學生參與學習的全過程，生動活潑地學習歷史，改變過去那種被動接受知識和死記硬背歷史的學習方式。歷史教學中的創(chuàng)設情境是為教學設置一個和諧輕松的環(huán)境，是為教學服務的，當然也是與教學密切相關的。需要注意的是情境創(chuàng)設是輔佐，不是主體，不能為了創(chuàng)設情境而大肆渲染鋪陳以致于占用了大量的時間，擠掉了主要的教學內(nèi)容，這種喧賓奪主的做法是得不償失的。創(chuàng)設情境有利于學生消化課文內(nèi)容、有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，有利于學生主體地位的凸現(xiàn)。因此，在歷史教學中，重視情境設置對教學是大有裨益的。目投資預算(投入預算、損益預測)錄●投資效果考核評估現(xiàn)金管理組工作職責●票據(jù)管理組工作職責第一部分投資預算3固定資產(chǎn)投資預算裝修費投資預算開辦費投資預算其它熱付的流動資金固定資產(chǎn)預算●固定資產(chǎn)分類與折舊年限房屋建筑物—20年機械設備—10年電子設備—5年瘴運輸設備—5年其它設備5年固定資產(chǎn)預算魯折舊費計算3假設機械設備的總投資額合計100萬元,殘值率為10%。則機械設備的年折舊額100*(1-10%)/10=9萬元月折舊費10/12=0.83萬元固定資產(chǎn)預算魯明細固定資產(chǎn)表中填列3分類5大類3型號3規(guī)格3單位3數(shù)量8單價總額根據(jù)每一類已確定的設備總價和使用年計算未來使用的每一類設備的每月攤銷金額。裝修費預算●裝修費3店內(nèi)地面裝修3店外地面、停車場整修3墻體裝修3頂棚裝修3線路、燈具等3室外裝修3消防裝修3其他應將輔助裝修一起預算在內(nèi),包括室內(nèi)外照明、牌匾等投資費用裝修費預算每平方米的裝修價格3根據(jù)當?shù)赝惷娣e的綜合型超市裝修價格3華潤超市其他地區(qū)的同類超市裝修價格乘上物價差異系數(shù)確定裝修費預算●裝修費攤銷3統(tǒng)一按10年進行攤銷8攤銷費用計算如裝修費合計150萬元,則年攤銷費=150/10=15萬元月攤銷費=15/12=1.25萬元開辦費預算●開辦費指籌建期間的費用,主要包括:8人員工資3辦公費3培訓費3差旅費注冊登記費3籌建期間