社會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老教學(xué)課件

社會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生社會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老社會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生袒會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老、人口老齡化、世界應(yīng)對(duì)老齡化的經(jīng)驗(yàn)我國(guó)如何養(yǎng)老隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，信息技術(shù)也得到快速發(fā)展，并且得到不斷更新，在教學(xué)中信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用被越來(lái)越重視。多媒體教育是以計(jì)算機(jī)媒體為基礎(chǔ)的一種現(xiàn)代化教育模式，并且也是當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷成熟，多媒體發(fā)展速度也得以顯著提高，相關(guān)教學(xué)設(shè)備及內(nèi)容也逐漸得以完善。在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)ΜF(xiàn)代化教學(xué)手段充分利用，使教學(xué)資源更加豐富，在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前很多學(xué)校均積極引進(jìn)多媒體教學(xué)方法，積極使現(xiàn)代化教育得以實(shí)現(xiàn)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。語(yǔ)文為人文類科學(xué)，適當(dāng)?shù)卦黾恿苏n堂教學(xué)知識(shí)量，教師易于教，學(xué)生易于學(xué)，有效的拓寬初中生學(xué)習(xí)面，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂教學(xué)難度，能夠在很大程度上使教學(xué)質(zhì)量得到提高。一、通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生屬于主體，學(xué)生在課堂上參與情況對(duì)整體教學(xué)效果均會(huì)產(chǎn)生直接影響。所以，為能夠使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性得到提高，首先在語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其興趣。從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法及模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教學(xué)需求。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，很多學(xué)生都希望學(xué)習(xí)自己比較感興趣的內(nèi)容，而并非僅僅只有基礎(chǔ)語(yǔ)文理論知識(shí)，還希望在更深層次上進(jìn)行文學(xué)探討，對(duì)目前文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)積極追求，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師必須要積極探索有效教學(xué)模式及途徑，從而激發(fā)學(xué)生興趣。在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是提高學(xué)生興趣的一個(gè)重要方法，可通過(guò)聲音及色彩直觀性及豐富性使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文獨(dú)特魅力真切感受。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，可將教材中枯燥文字以生動(dòng)形象形式展示出來(lái)，這種教學(xué)方式比較新穎，可有效提升學(xué)生興趣，從而使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠積極主動(dòng)參與。例如我在講授《天上的街市》時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)課件，一開(kāi)始，播放動(dòng)畫，當(dāng)出現(xiàn)晴天夜晚天上星光璀璨的畫面，再配上鋼琴曲《星光》，頓時(shí)在學(xué)生間產(chǎn)生了巨大的反響。給他們的心中留下了深深的烙印，學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)課文的高潮，為下一步的課堂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我水到渠成地導(dǎo)入新課：“是呀，天上的街市多么美妙啊！下面我們一起學(xué)習(xí)郭沫若寫的《天上的街市》。”從而學(xué)生的興趣被瞬間激起，引出課題《天上的街市》，學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的求知欲和學(xué)習(xí)熱情從而迸發(fā)了出來(lái)。二、通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的情感體驗(yàn)文學(xué)不但具有自然美及藝術(shù)美，同時(shí)也具有社會(huì)美，語(yǔ)文教學(xué)中每個(gè)方面均可表現(xiàn)出美感，語(yǔ)文文字中的藝術(shù)美、意境美以及形象美均能夠給予學(xué)生不同體驗(yàn)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可將抽象語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)變成為視聽(tīng)材料，從而更加生動(dòng)形象，可使學(xué)生以不同感官對(duì)語(yǔ)文中美感進(jìn)行感受，對(duì)語(yǔ)言文字巧妙進(jìn)行深刻體會(huì)。比如，在學(xué)習(xí)老舍先生的《草原》一文時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原，所以我采用了播放課文朗讀、播放草原的圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入，朗讀聲起，同時(shí)，草原美麗的圖片開(kāi)始播放，這樣使得學(xué)生對(duì)草原的美了解的更加直觀、從而使學(xué)生對(duì)作者心了解的更加透徹，感受到了作者所要傳達(dá)的心聲，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于文學(xué)的情感體驗(yàn)。三、通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而集中學(xué)生課堂注意力語(yǔ)文教學(xué)中若沒(méi)有情境，則語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)也就十分散亂，學(xué)生能力培養(yǎng)也就很難實(shí)現(xiàn)，也就更不必說(shuō)價(jià)值觀教育。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)材料進(jìn)行充分利用，對(duì)學(xué)生心理準(zhǔn)確進(jìn)行把握，對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)適當(dāng)進(jìn)行應(yīng)用，從而營(yíng)造良好教學(xué)情境，提升學(xué)生求知欲以及學(xué)習(xí)興趣，使多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，可使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，并且更加具體，也能夠使課堂教學(xué)形式更加多樣化，從而使學(xué)生課堂注意力能夠得到有效提升，有效提升學(xué)生興趣。另外，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠使音、像實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，并且能夠營(yíng)造高效課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣不但能夠使學(xué)生情緒得到較好調(diào)節(jié)，并且能夠使學(xué)生課堂注意力更加集中。四、通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而有效配合課堂練習(xí)，讀、寫有機(jī)結(jié)合對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，其目的就是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其具備一定能力能夠?qū)h語(yǔ)語(yǔ)言文字正確理解、掌握以及運(yùn)用。在初中語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，必須要對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要循序漸進(jìn)進(jìn)行。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件可進(jìn)行有效展示，可使學(xué)生較快進(jìn)入預(yù)先設(shè)定教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容加深掌握及理解。另外，通過(guò)多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，也能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，對(duì)相關(guān)練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，使不同層次學(xué)生均有機(jī)會(huì)展示自我，有效提高學(xué)生興趣，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中保持愉悅心態(tài)，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)全面發(fā)展十分有利，讓他們體會(huì)到成功的喜悅?？傊?，“一切技術(shù)手段都必須為教學(xué)服務(wù)”。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中雖然具有重要作用，然而在實(shí)際教學(xué)中只能將其作為輔助工具，教師對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)注意。隨著課程教學(xué)改革的不斷深入，新課程的實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，要提高小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)效性，必須徹底擺脫以往小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的封閉性、灌輸性、單一性，切實(shí)遵循新課標(biāo)的基本理念，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、綜合化。遷移規(guī)律是教育心理學(xué)揭示的一條重要的規(guī)律。知識(shí)遷移是指相關(guān)知識(shí)的自覺(jué)聯(lián)系，是指用所學(xué)的知識(shí)自覺(jué)、自動(dòng)地解決自身、社會(huì)和環(huán)境中的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)能夠遷移了，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力才能得到提高。正遷移量越大，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的適應(yīng)學(xué)習(xí)新環(huán)境或解決新問(wèn)題的能力越強(qiáng)，教學(xué)效果就越好。1、更新教學(xué)觀念課堂上學(xué)生是主體，他們是學(xué)習(xí)的主人，所以教學(xué)中不是學(xué)生配合老師，而是老師配合學(xué)生。這就要求在上課前一定要做好合理的預(yù)設(shè)，把時(shí)間留給學(xué)生，把機(jī)會(huì)也給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧、活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2、要幫助學(xué)生樹(shù)立能夠?qū)W好英語(yǔ)的自信心“自信是成功的第一要素”因此教師應(yīng)幫助所謂的后進(jìn)生制定短期容易達(dá)到的目標(biāo)，并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)，促進(jìn)他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。農(nóng)村有些學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)是因?yàn)槟懽犹。狈ψ孕?，怕說(shuō)錯(cuò)，在課堂上從來(lái)不舉手，且存有僥幸心理，希望老師不要叫到自己，而一旦被老師叫到，便緊張得結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話來(lái)。3、用心傾聽(tīng)，用愛(ài)詮釋教與學(xué)的過(guò)程是心與心的交流，教師要耐心、熱情、專注地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并通過(guò)眼神、手勢(shì)、姿態(tài)等方式與學(xué)生溝通，適時(shí)肯定學(xué)生，及時(shí)真誠(chéng)地給予激勵(lì)，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)實(shí)效性。4、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用鼓勵(lì)代替批評(píng)學(xué)生在運(yùn)用新語(yǔ)言回答問(wèn)題時(shí)往往出錯(cuò)是很正常的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要正確對(duì)待，要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予糾正。對(duì)于不全面或有錯(cuò)誤的回答可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充、糾正，必要時(shí)教師予以啟發(fā)幫助。營(yíng)造一種民主平等的氛圍，避免因回答錯(cuò)誤受到批評(píng)而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。5、關(guān)注每一位學(xué)生在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的關(guān)注，盡量使每位學(xué)生都不掉隊(duì)。特別是在單詞、功能句的訓(xùn)練上一定要使每位學(xué)生都過(guò)關(guān)。要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心。6、課堂教學(xué)生活化新課標(biāo)指出：“語(yǔ)言存在于兒童的生活之中”，教育應(yīng)是生活的需要，其源于生活，又以生活為歸宿。所以小學(xué)英語(yǔ)新課程提出“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，“以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”，從中我們可以感悟到英語(yǔ)教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)生活化。7、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，我們就要盡量去保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，我們的教學(xué)才能得以持續(xù)。課堂中，我們可以利用自制頭飾、掛圖、卡片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、兒歌以及各種各樣的游戲來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)各種各樣的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。8、用競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性競(jìng)爭(zhēng)，它可以讓課堂活起來(lái)。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，我們可以充分利用這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)即可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，又可加強(qiáng)同學(xué)間的合作，提高學(xué)生的參與意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快感，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。9、營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的有利因素，只有在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會(huì)思維活躍，敢說(shuō)敢做，才能有效學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能得以保持。即使他們?cè)诒磉_(dá)上有一些語(yǔ)言錯(cuò)誤，我們也要表現(xiàn)出理解和寬容，用耐心來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)橹R(shí)的掌握是有個(gè)過(guò)程的，我們的教學(xué)也是循序漸進(jìn)的，我們不能強(qiáng)行要求學(xué)生一步到位，應(yīng)允許學(xué)生出錯(cuò)。10、正確對(duì)待學(xué)困生愛(ài)護(hù)、尊重、信任，是做好學(xué)困生工作的前提。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步，渴望老師的關(guān)注，但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。我們可以讓班上英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同進(jìn)步?？傊鳛橐幻W(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，盡可能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取豐富多樣的教學(xué)形式，控制好學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，也只有這樣的課，才能提高小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)效率，才能受到老師和同學(xué)的歡迎。袒會(huì)熱點(diǎn)探析明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老明天誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老、人口老齡化、世界應(yīng)對(duì)老齡化的經(jīng)驗(yàn)我國(guó)如何養(yǎng)老人口老齡化人口老年化■人口老齡化是當(dāng)今世界人口發(fā)展的趨勢(shì),這種人口年齡結(jié)構(gòu)的變化正在廣泛而深刻地影響著人類社會(huì)生活的各個(gè)方面,人口老齡化已經(jīng)日益成為世界各國(guó)關(guān)注的重大人口問(wèn)題。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,在“未富”的背景下迎來(lái)了人口的老齡化,必將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深刻的變化。人老齡化人口老齡化是指總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長(zhǎng)人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)?！蛄繕?biāo)準(zhǔn):國(guó)際上通常把60歲以上的人口占總?cè)丝诒壤_(dá)到10%,或65歲以上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到7%作為國(guó)家或地區(qū)進(jìn)入老齡化社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。◎狀:目前,全世界60歲以上老年人口總數(shù)已達(dá)6億,有60多個(gè)國(guó)家的老年人口達(dá)到或超過(guò)人口總數(shù)的10%,進(jìn)入了人口老齡化社會(huì)行列。中國(guó)現(xiàn)有老齡人口已超過(guò)16億,且每年以近800萬(wàn)的速度增加,有關(guān)專家預(yù)測(cè)到2050年,中國(guó)老齡人口將達(dá)到總?cè)丝诘娜种疇?.004.003.00血我2.00一中囫1.00世界001.00為如時(shí)期圖1:中國(guó)和全世界的老年比每年平均增加百分點(diǎn)(每5年)中國(guó)人口老年化現(xiàn)狀n中國(guó)是世界上老年我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)圖年人口最多、增長(zhǎng)最快的國(guó)家。1980年以來(lái),我國(guó)60歲以上的老年人口以年均3%的速度持續(xù)增長(zhǎng)。的“五普”結(jié)果表明,65歲及以上204人口達(dá)到8811萬(wàn)1014人,占總?cè)丝诘娜丝诹?.96